Тема занятия:

Пропорция. Решение задач на пропорцию.

Ссылки:

Учебник «математики» 6 класс

Цели:

1. Развитие умений сравнивать, обобщать, правильно формулировать задачи, выводы, работать в нестандартной ситуации;

2. Формировать познавательный интереса к математике, ответственности, умений работать в коллективе, воспитание культуры общения

3. Научить решать задачи используя основное свойства пропорции.

Результаты обучения:

Знают определение пропорции. Понимают различие между крайними и средними членами пропорции. Применяют основное свойство пропорции при решении задач.

Ключевые идеи:

Определение пропорции. Основное свойство пропорции.

Время

Стратегии

Ресурсы

Сдержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность учащихся

5 мин

Ролевая игра

Деление на группы

1. Приветствие

2. Тренинг "Приветствие"

Цель упражнения: разминка, приветствие участников друг друга.

Учащиеся выполняя инструкции учителя заряжаються эмоционльной энергией. И Настраиваються на рабочий лад.

Разноцв листам.

Фигуры.

Разделить учащихся по группам по цвету собирают слова.

Учащиеся делятся на 4 групп, по цветам слова.

3

мин

КМ, ОдО,

Рабочие тетради и учебник

Учитель дает рекомендации самостоятельного изучение темы по маршрутному листу.

Учащиеся знакомятся с маршрутными листами.

20

мин

Обучение тому, как учиться.

ДО

Работают в группе. КМ (вопросы-аргументы-решения)

1)Что такое пропорция?

2)В чем состоит основное свойство пропорции?

3)Какие виды пропорциональной зависимости существуют?

Формативное оценивание.(группы)

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, отстаивают свою точку зрения. Защищают кластер.

3 мин

ВО

Физминутка.

Выполняют упражнения.

15 мин

КМ

Учитель дает задачи по группам.

1)Задача группы «Экономика»



В городе Жуковском на площади Громова находится магазин Навигатор. Хозяин магазина настолько строг, что за опоздание вычитает из зарплаты по 70 рублей за один день. В одном отделе работали две девушки Юля и Наташа. Их зарплата зависела от числа рабочих дней.



Юля за 20 рабочих дней получила 4100 рублей, а Наташа за 21 день получить должна бы больше, но получила меньше, т.к. опаздывала 3 дня подряд. Узнайте, сколько денег получила Наташа?

2)Задача группы «сказка» «Изабелла и двенадцать братьев»

У Изабеллы было двенадцать братьев. Жили они очень дружно, пока не позавидовала злая колдунья. Она превратила братьев в лебедей. Изабелле надо связать 12 рубашек из крапивы, чтобы расколдовать братьев. За 3 дня она свяжет 4 с половиной рубашки. За сколько дней Изабелла свяжет 12 рубашек?

3) Задача группы «Арбуз». Для перевозки арбузов с юга на оптовую базу города Жуковского приехали 24 машины грузоподъемностью 7,5 тонн. Сколько нужно машин грузоподъемностью 4,5 тонн, чтобы перевести тот же груз?

4) Задача группы «Самолет». В городе Жуковском на авиа-шоу МАКС проходят показательные полёты самолётов. Такому самолёту-истребителю, как МИГ-29 на 3 часа полётов требуется около 7,5 тонн керосина. Сколько тонн керосина потребуется МИГ-29 на 7 часов полётов?



Формативное и сумативное оценивание.

Учащиеся работаю в группе и презентуют решение задачи.

Рефлексия

1. Что я узнал?

2. Что узнал нового?

3. Что осталось не понятным?

4. Что мне понравилось в группе?

Учащиеся заполняют рефлексивные листы. Записывают домашнее задание.