МОУ Тхорёвская ООШ

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Методическая разработка урока математики.

5 класс.

Романенко В. Я.

Тхорёвка,2014 год.

Цель урока: уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

Задачи урока:

1) учить учащихся складывать и вычитать десятичные дроби, знать правила сложения и вычитания десятичных дробей; формировать интерес к процессу познания и уметь применять знания на практике;

2)развивать логическое мышление, память, внимание на уроке при выполнении упражнений, задач; умение сравнивать и обобщать; умение грамотно, полно давать ответы на поставленные вопросы;

3)воспитывать интерес к предмету; аккуратность при выполнении заданий, воспитывать усидчивость, уверенность в своих возможностях.

Ход урока.

1. Оргмомент. (1 мин.)

2. Математический диктант. (10 мин.)

3.Выполнение упражнений. (10 мин.)

4.Физкультминутка. (2 мин.)

5.Тестирование. (15 мин.)

6.Итог урока. (5 мин.)

7.Домашнее задание. (2 мин.)

Оборудование:

1)эталоны для проверки математического диктанта.

2)тесты для учащихся.

3) эталоны для поверки теста.

1.Оргмомент.

1)Прозвенел звонок и смолк

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ты улыбкой поделись

И тихонечко садись.

2)Оформление тетрадей.

2.Проверка домашнего задания.

Математический диктант.

1.Увеличьте число 0,1 на 2,5.

2.Найдите сумму двух целых трёх десятых и семи.

3.Найдите разность трёх и нуля целых восьми десятых.

4.Найдите разность одной целой пяти сотых и нуля целых девяти десятых

5. На сколько единиц десятичная дробь 0,1 больше, чем 0,099?

6.Решите устно уравнения: а) х+2,3=4,7; б) у-0,2=0,12.

7.Закончите фразу: «Если к десятичной дроби справа приписать один или несколько нулей, то значение дроби….».

8.Верно ли высказывание (да или нет):

Число две целых три десятых на координатном луче расположено ближе к двум, чем к трём.

9.Округлите десятичную дробь до единиц: 60,699.

10.Запишите десятичную дробь , в которой пятнадцать целых, две сотых и восемь тысячных.

Эталон для проверки математического диктанта.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2,6

9,3

2,2

0,15

0,001

а)2,4;б)0,32

Не изменится

да

61

15,028

Оцените себя самостоятельно:

Верно выполнены все 10 заданий - оценка «5»,

от 8 до 9 заданий - оценка «4»,

от 5 до 7 заданий - оценка «3»,

менее 5 заданий - оценка «2».

3.Выполнение упражнений

а) Ребята, клоун придумал несколько примеров на сложение и вычитание десятичных дробей, но пока шёл на урок, в его сумку попал снег, и запятые стёрлись. Помогите, ребята, клоуну расставить запятые.

52+18=7; 42+17=212; 63-27=603;

3+108=408; 736-336=4; 57-4=17.

б) Письмо от клоуна 5 классу: «Дорогие пятиклассники! Я измерил две стороны своего треугольного забора. Они равны 18,7 м и 13,6 м. А третью сторону измерить не могу, так как забор пересекает канаву, которую мне с измерительным шнуром не перепрыгнуть. Мой сосед сказал, что периметр моего забора равен 42,9 м. Сказал и ушёл. А я так и не понял, как мне узнать третью сторону, причём здесь это странное слово «периметр». Помогите мне, ребята!».

4.Физкультминутка.

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее

По коленочкам ударили

Тише, тише, тише.

Наши ручки ,поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись и остановились.

5.Тестирование. Вариант 1.

1.Представьте в виде обыкновенной дроби 1,043.

1); 2)1; 3)1; 4)1.

2.Запишите цифрами десятичную дробь: нуль целых тридцать семь тысячных.

1)0,37; 2)0,00037; 3)0,0037; 4)0,037.

3.В каком разряде числа 6,4325 записана цифра 5?

1) в десятитысячных; 2) в сотых;

3) в десятых; 4) в тысячных.

4.Выразите в километрах 19м.

1)0,19км; 2)0,00019 км; 3)0,0019 км; 4)0,019 км.

5.Выразите в килограммах 0,008 т.

1)80кг; 2)800кг; 3)8000кг; 4)8 кг.

6.Из чисел: 5,6; 5,006;5,600; 5,060; 5,60 выберите равные

1)5,006; 5,600; 5,060.;

2)5,6; 5,60; 5,600;

3) 5,6; 5,60; 5,060;

4)5,60; 5,600; 5,060.

7.Расположите в порядке убывания числа: 0,789; 0,78; 0,7801.

1)0,789; 0,7801; 0,78;

2)0,789; 0,78; 0,7801;

3)0,78; 0,7801; 0,789;

4)0,7801; 0,78; 0,789.

8.Запишите в виде десятичной дроби частное 30802 :100

1)3,0802; 2)3080,2; 3)30,802; 4)308,02.

9.Решите уравнение: х+3,4=7,67.

1)10,67; 2)4,27; 3)4,63; 4)8,01.

Вариант 2.

1.Представьте в виде обыкновенной дроби 3,052.

1); 3)

2.Запишите цифрами десятичную дробь: две целых сорок семь тысячных.

1)2,47; 2)2,0047; 3)2,047; 4)2,407.

3.В каком разряде числа 8,5637 записана цифра 7?

1)в сотых; 2) в тысячных;

3)в десятитысячных; 4) в десятых.

4.Выразите в километрах 25м.

1)0,25км; 2) 0,0025км;

3)0,025км; 4)0,00025км.

5.Выразите в килограммах 0,037т.

1)37кг; 2)370кг; 3)3,7кг; 4)3700кг.

6.Из чисел 4,8; 4,008; 4,800; 4,080; 4,80 выберите равные дроби:

1)4,008; 4800; 4,080;

2)4,8; 4,80; 4,800;

3)4,8; 4,80; 4,080;

4)4,80; 4,800; 4,080.

7.Расположите в порядке убывания числа:

0,546; 0,54; 0,5402.

1)0,546; 0,5402; 0,54;

2)0,546; 0,54; 0,5402;

3)0,54; 0,5402; 0,546;

4)0,5402; 0,54; 0,546.

8.Запишите в виде десятичной дроби частное 70604:100

1)7,0604; 2)7060,4; 3)70,604; 4)706,04.

9.Решите уравнение: х - 1,9=6,39.

1)8,29; 2)4,49; 3)7,29; 4)6,58.

Эталон для 1 варианта.

№ задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

№ ответа

3

4

1

4

4

2

1

4

2

Эталон для 2 варианта.

№ задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

№ ответа

2

3

3

3

1

2

1

4

1

6.Итог урока.

Решите примеры устно. Зачеркните в таблице ответы и буквы, им соответствующие. Оставшиеся буквы позволят вам прочитать название самой высокой птицы, которая обитает в России.

7,4+3,2=_______

5,9+0,3=___________

9,5-3,7=____________

18,6+4,2=______

50,2-20,2=__________

4,2+2,06=___________

7,5-0,7=________

3-0,4=______________

6,2

62

10,6

5,3

6,2

22,8

22,6

6,08

О

Ж

Г

У

Е

П

Р

А

6,8

30

7,57

6,26

8,2

2,6

82

К

С

В

Х

Л

М

Ь

7.Домашнее задание: п.32; №1261; №1263(г); №1268(в).