Конспект урока по математике Увеличение числа на несколько единиц

Тема

Увеличение числа на несколько единиц.

Тип урока

Урок закрепления имеющихся знаний и навыков и формирования новых УУД.

Цель

Закреплять умения увеличивать число на несколько единиц.

Задачи

Предметные:

Образовательные: Закрепить понятия «на … больше» и «на … меньше», закреплять навык и умение увеличивать и уменьшать число на несколько единиц в ходе решения задач.

Развивать логическое мышление, математическую речь, вычислительные навыки.

Воспитывать уважение к мнению других людей.

Метапредметные:

Формировать УУД:

Личностные: способствовать нравственно-этической ориентации учащихся, собственной позиции.

Регулятивные: развивать умение прогнозировать ситуацию, корректировать ответы свои и других людей.

Познавательные: развивать умение анализировать и синтезировать, доказывать, выбирать критерии для сравнения, строить алгоритм решения проблемы.

Коммуникативные: способствовать учебному сотрудничеству с одноклассниками, умению точно и полно выражать свои мысли, работать в группе.

Планируемый результат

Предметный:

Знать способы увеличения числа на несколько единиц, уметь решать задачи на увеличение числа.

Метапредметный:

Уметь формулировать цель урока и определённых этапов, уметь выражать и защищать свои мысли, уметь работать в группе - слышать и понимать речь других, договариваться об общих правилах, уметь добывать информацию и использовать её для решения проблем, уметь строить алгоритм действий, уметь анализировать свою работу на уроке.

Основные понятия

Увеличение, задача.

Межпредметные связи

Литературное чтение.

Ресурсы

Учебник «Математика 1 класс» В.Н.Рудницкая

Тетрадь на печатной основе «Математика 1 класс» В.Н.Рудницкая

Компьютерная презентация к заданиям урока. Приложение 1.

Интерактивная доска.

Тетрадь по математике.

Раздаточный материал.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная, работа в группах и парах.

Технология проведения

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся.

1 Мотивация к учебной деятельности

(3 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки - на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем,запоминаем

Ни минуты не теряем.

Слайд 2.

- Сегодня все ученики класса отправятся в волшебный мир русской народной сказки «Гуси лебеди». Помните, гуси лебеди унесли братца. Побежала девочка искать его. Она просила помощи у печки, яблони, реки. А они просили исполнить их желания. Мы ей поможем?

Проговаривают стихотворение - правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.

Слушают и смотрят картинку с данным этапом. Проговаривают название этапа с учителем.

2. Актуализация знаний учащихся.

( 4 мин)

Цели:

организовать актуализацию умений решать логические задачи;

Показывает картинку следующего этапа.

Слайд 3.

Устный счёт.

-Сколько пальцев на 2х руках?

-Сколько лап у одной собаки?

-Какое число при счете идёт девятым?

-Какое число на 1 больше, числа 5?

-Какое число является предыдущим для числа 3?

-Сколько хвостов у восьми кошек? 8

-Чему равна сумма чисел 2 и 5? 7

-Расположи числа в порядке возрастания. Что получилось? (Молодцы)

Организует актуализацию умений решать логические задачи.

Слушают и смотрят картинку с данным этапом.

Выполняют задания устно.

3 Формулирование темы и цели урока.

(5 мин.)

Цели: обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности

Слайд 4

Бросилась девочка догонять гусей. Бежала бежала и увидела - печка стоит. Печка приготовила задание.

Задания на доске.

На доске запись:

5 7 9, 3 5 7, 6 8 10, 10 12 14.

- Определите порядок расстановки чисел в каждой тройке? Что общего? (слева число на 2 меньше, справа это же число на 2 больше). Как вы полагаете, какова цель сегодняшнего урока.

- Для начала предлагаю вспомнить, чем задача отличается от рассказа?

- Из скольких и каких частей состоит задача?

Слушают учителя

Под руководством учителя определяют цель урока и прогнозируют свою деятельность на уроке.

4 Музыкальная физкультминутка (2 мин)

Цели: Снятие напряжения

Организует работу, действия повторения за одноклассниками

. Выполняют действия за одноклассниками.

5 Повторение и закрепление изученного материала.

(2 мин)

Цели: Обеспечение

знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

Поясняет задание, организует работу в парах.

Побежала девочка дальше. Стоит яблоня. Она приготовила девочки своё задание.

Слайд 5.

1) Работа в парах

(с геометрическим материалом).

На столе у каждой пары лежат модели различных геометриических фигур (одинаковые экземпля-ры на всех столах)

-Определите свой порядок и сгруппируйте фигуры. Поясните.

Слайд 6

2.Задание в тетрадях.

- Речка вам приготовила задание в тетрадях на печатной основе, на странице № , каждый самостоятельно решит примеры, затем вы сделаете взаимопроверку.

Способствует выработки умения слушать друг друга в группе и делать совместно выводы.

Организует работу в тетрадях на печатной основе.

Поясняет задания.

Вырабатывают общее правило и группируют в соответствии с ним геометрические фигуры.

Выступающий поясняет правило группировки фигур.

Под руководством учителя выполняют задания.

Самостоятельно решают примеры.

Выполняют взаимопроверку.

6 Электронная физкультми-нутка (1 мин)

Цели: Снятие напряжения с глаз.

Слайд 7

Показывает картину.

Слушают и смотрят картину.

7 Повторение и закрепление изученного материала.

(20 мин)

Цели: Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания

Групповая работа.

-Каждая группа получит определённое задание:

1-я группа

Однозначные числа увеличьте на 3 и поставьте их в порядке уменьшения.

2-я группа

Двузначные числа уменьшите на 5 и поставьте их в порядке увеличения.

- Давайте, посмотрим, что же у вас получилось.

Поясняют ход выполнения задания и показывают получившийся результат.

8. Рефлексия.

(3 мин)

Цели: Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения/ мотивации способов деятельности, общения.

Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.

Способствует развитию умения анализировать свою работу на уроке и работу одноклассников,

Мобилизует на рефлексию.

Слайд 8

- Мы помогли девочки спасти брата, молодцы. Кто считает, что научился увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц? Какие задания этому способствовали?

- Как вы считаете, наш урок прошёл с пользой? Почему?

- У кого сейчас хорошее настроение? Почему?

- Я рада за вас и за вашу работу дарю вам эти смайлики, а вы можете выбрать из них тот смайлик, который отображает ваше настроение и чувства.

Слайд 9

Анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников