- Учителю
- Порядок действий в примерах без скобок
Порядок действий в примерах без скобок
Порядок действий в примерах без скобок.
Цели урока:
образовательная: учить решать примеры в несколько действий с обыкновенными дробями и смешанными числами по степени их сложности;
развивающая: развивать математическую речь, умение работать с различными видами информации (таблицы, макеты часов, касса дробей, дидактические карточки), математическую речь;
воспитательная: воспитывать активную личность.
Оборудование. Макеты часов, касса дробей, дидактические карточки.
Ход урока.
-
Организационный момент.
Садится только тот, кто правильно прочитает дроби:
1011; 66; 18 17; 188; 165; 23; 83; 1112; 49.
Какая дробь называется правильной?
Какая дробь называется неправильной?
Что показывает знаменатель дроби?
Что показывает числитель дроби?
Учитель. Чем отличается дробь от смешанного числа?
Дети.
Хором: Каждый может за версту
Видеть дробную черту
Над чертой - числитель, знайте
Под чертою - знаменатель.
Дробь такую, непременно
Надо звать обыкновенной.
Словарная работа.
Верста - путевая мера в 500 сажен.
Сажень - мера в 3 аршина.
Аршин - длина всей руки от руки до плеча.
Верста- путевая мера длины, составляющая 1067 км.
-
Проверка домашнего задания.
№322, 2 примера: 1 пример на умножение и 1 пример на деление.
Как называются компоненты при делении?
Как называются компоненты при умножении?
238 х 6 = 198 х 6 = 19х69 = 574 = 14 14
9 16 : 22 = 556Х22 = 512
-
Устный счет.
-
Сколько минут составляет четверть часа? (15 мин)
1 ч = 60 мин
Чтобы найти 14 от 60 мин надо 60 мин : 4 = 15 мин
Чтобы найти часть от числа, надо знаменатель дроби разделить на это число.
Учитель:
1. Покажите на макете часов четверть девятого.
2 .Восемь часов пятнадцать минут.
3. Пятнадцать минут девятого.
Учитель. Секунда, минута, часы - это какая мера измерения? (меры времени)
Воспитательный момент.
Ребята, а вы умеете ценить время?
Ребята, дорожите своим временем.
В сказке "Потерянное время" дети не умели ценить свое время и не успели оглянуться, как быстро состарились.
Загадка.
Две сестрички друг за другом
Пробегают круг за кругом.
Коротышка - только раз
Та, что выше - каждый час. (Минутная и часовая стрелки)
-
У Саши было 4 целых яблока, 4 половинки и 4 четвертинки. Сколько яблок было у Саши? (7 яблок).
-
Назовите 6 дробей, которые непосредственно следуют за дробью 311
-
Назовите 5 дробей. Которые предшествуют дроби 67
-
Масса 14 арбуза равна 3 кг. Чему равна масса всего арбуза?
14 х = 3 кг х = 3 кг х 4
х= 44 х = 12 кг
Число по его доле находится умножением. Данная доля умножается на количество долей.
-
Работа с ребусом: дробь, числитель, знаменатель.
-
Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы с вами должны вспомнить все действия с обыкновенными дробями и смешанными числами, решать примеры по порядку действий по степени их сложности. по поря
Повторение пройденной темы.
Учитель.
- Давайте вспомним, как умножить дробь на целое число?
Например: 35 х 2 = 3 х 25 = 65 = 1 15
Чтобы умножить дробь на целое число, надо числитель дроби умножить на целое число, а знаменатель оставить тот же.
- Как разделить дробь на целое число?
Например: 35 : 2 = = 3 5 х 2 = 310
Чтобы разделить дробь на целое число, надо знаменатель дроби умножить на целое число, а числитель оставить без изменения.
- Как умножить смешанное число на целое число?
Например: 2 14 х 5 = 94 х 5 = 9 х 54 = 454 = 11 14
Чтобы умножить смешанное число на целое число, надо записать смешанное число в виде неправильной дроби и умножить ее на целое число.
- Как разделить смешанное число на целое число?
Например: 5 12 : 3 = 112 : 3 = 112 х 3 = 116 = 1 56
Чтобы разделить смешанное число на целое число, надо записать смешанное число в виде неправильной дроби и умножить его на целое число.
-
Работа с учебником.
№ 323, страница 115
-
6 38 : 3 - 58 : 10 = 8 38
-
6 38 : 3 = 518 х 3 =178 = 2 18
-
58 : 10 = 508 = 6 28
-
2 18 + 6 28 = 8 38
Речевая физминутка.
Настольная лампа, зеленый диван.
Сидит на диване Матюшин Иван (Приседают.)
Он пишет … (имитация письма)
Не будем, ребята, мешать.
А только тихонько, (Подходят тихонечко на носочках.)
Заглянем в тетрадь. (Имитация подглядывания.)
В тетрадке написано все по порядку: (Указательным пальцем перечисляют.)
«В семь двадцать встаем, производим зарядку».
(Ноги на ширине плеч, руки перед грудью, кончики пальцев касаются друг друга. На «раз-два» движения рывком, на «три-четыре» - в разные стороны.)
«В семь тридцать, умывшись холодной водой, (Имитация умывания.)
Застелем постель (имитация приведения в порядок постели)
И займемся едой.
Готовим по плану похлебку.
(Имитация помешивания в кастрюле воображаемой ложкой.)
Развесим белье на веревку.(Руки вверх, встряхивают белье, вешают.)
С мамой попрощаемся, (Прощальный жест.)
С друзьями повстречаемся (рукопожатие с соседом)
В школу отправляемся (Шаги на месте.)
За парту садимся (Садятся за парту.)
Воспитательный момент. Ребята, а вы делаете по утрам зарядку? Постель сами застилаете?
Решение примеров.
-
25 : 8 - 5 38 : 8 = 110
-
6 25 : 8 = 325 х 8 = 3240 = 45
-
5 35 : 8 = 285 х 8 = 2840 = 710
-
45 - 710 = 810 - 710 = 110
Упражнение для рук «Рыбка».
Установить кисть ладонью к себе. Совершать волнообразные движения всей кистью во всех направлениях.(вправо -влево, вперед - назад, вверх - вниз) на длину вытянутой руки.
Упражнение выполнять 15-20 секунд
Упражнение для рук «Осьминог».
Установить кисть на столе, касаясь его подушечками пальцев, запястьем вверх. Пальцы врозь. Движение по столу выполнять каждым пальцем по отдельности. Упражнение делать поочередно правой и левой рукой, затем одновременно двумя руками. Упражнение выполнять 15-20 секунд.
Дыхательное упражнение.
Дуновением открыть изображение геометрических фигур.
Гимнастика для глаз «Филин».
Закрыть глаза и держать закрытыми на счет 1 - 4. Широко раскрыть глаза, посмотреть вдаль и держать открытыми на счет 1 - 6.
Упражнение повторить 4 - 5 раз.
Продолжение решения примеров по порядку действий.
-
89 : 5 - 49 : 6 =
-
Итог урока
Услышим скоро мы звонок
Пора заканчивать урок.
Какую тему прошли? Все ли было понятно на уроке?