- Учителю
- Рабочая программа математического кружка 'Математика в играх и задачах', 5 класс
Рабочая программа математического кружка 'Математика в играх и задачах', 5 класс
Пояснительная записка
Общая характеристика математического кружка
Математический кружок - это самодеятельное объединение учащихся под руководством педагога, в рамках которого проводятся систематические занятия с учащимися во внеурочное время.
Основная задача обучения математике в школе заключается в обеспечении прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.
Наряду с решением основной задачи изучение математики на занятиях математического кружка предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей. Решение этих задач отражено в программе математического кружка "Математика в играх и задачах".
Большая роль при изучении математики 5 класса отводится решению текстовых задач, работе с натуральными числами и десятичными дробями, геометрическому материалу. Исходя из этого, на занятиях математического кружка рассматриваются задачи, формирующие умение логически рассуждать, применять законы логики, рассматриваются задачи на разрезание.
Особое внимание в работе кружка уделяется подготовке детей к участию в олимпиадах, в математической игре-конкурсе «Слон», "Математический чемпионат".
Методы
Методы, используемые во внеклассной работе по предмету, отличаются от основных методов обучения не только содержанием, сколько формой. Кроме традиционных методов: слово учителя, беседа, самостоятельная работа учащихся, большое место занимают дидактические игры, содержание которых способствует развитию мыслительных операций, освоению вычислительных приемов, навыков в беглости счета и т.д. Игру считают одной из движущих сил учебного процесса, как создающую условия, при которых дети испытывают радость познания. Увлеченные игрой, дети проявляют сообразительность, с большей самостоятельностью преодолевают трудности. Игра вносит бодрый настрой в детский коллектив, помогает без особого труда приобретать знания, умения, навыки. Дидактическая игра при правильном ее построении является не только формой усвоения знаний, но и способствует общему развитию ребенка, формированию его способностей. Причем это не только дидактические игры, но и логические. В логических играх путем построения цепочки несложных умозаключений можно предугадать необходимый результат, ответ. С их помощью школьники знакомятся с применением законов и правил логики. Использование выше перечисленных методов создает атмосферу большой заинтересованности в работе.
Формы организации.
Формы организации разнообразны: беседы, конкурсы, игры, викторины, олимпиады.
Цель кружка:
Создать условия для развития интереса учащихся к математике.
Задачи кружка:
- привитие интереса учащимся к математике
- углубление и расширение знаний учащихся по математике
- сформировать представление о методах и способах решения арифметических задач;
- развить комбинаторные способности учащихся;
- научить детей переносить знания и умения в новую, нестандартную ситуацию;
- воспитать творческую активность учащихся в процессе изучения математики;
- оказать конкретную помощь в решении олимпиадных задач;
- способствовать повышению интереса к математике, развитию логического мышления.
Ожидаемые результаты:
-
в личном направлении:
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи
- формирование интереса к творческому процессу;
- умение логически рассуждать при решении текстовых арифметических задач;
- умение применять изученные методы к решению олимпиадных задач;
- успешное выступление учащихся на олимпиадах.
2) в метапредметном направлении:
- умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, представлять ее в понятной форме
- умение логически рассуждать при решении текстовых арифметических задач;
- умение применять изученные методы к решению олимпиадных задач;
3) в предметном направлении:
- умение работать с математическим текстом, грамотно применять математическую символику, использовать различные языки математики
- умение проводить логические обоснования
Место учебного кружка в учебном плане
Базисный учебный план на изучение математического кружка отводит 1 час в неделю в течение 1 года обучения-35часов.
Содержание программы кружковых занятий
включает в себя теоретический, исторический материал, задачи на смекалку, различные логические и дидактические игры, математические фокусы, ребусы, загадки и т.д. Такие виды заданий, которые вызывают неизменный интерес детей.
Календарно-тематическое планирование
№ занятия
Тема занятия
Количество часов
Дата проведения
по плану
фактически
1
Логические задачи
1
2
Логические задачи
1
3
Математические кроссворды.
Математическая игра «Счастливый случай»
1
4
Математические кроссворды.
Математическая игра «КВН»
1
5
Как люди научились считать
1
6
Интересные приемы устных вычислений.
1
7
Задачи, решаемые с конца.
1
8
Решение олимпиадных задач.
1
9
Проведение школьного этапа олимпиады по математике.
1
10
Решение заданий школьного этапа олимпиады по математике.
1
11
Подготовка и проведение предметной недели «Математика»
1
12
Арифметические ребусы
1
13
Математические ребусы
1
14-16
Разбор задач математической игры - конкурса «Слон» за предыдущие годы.
3
17
Задачи на разрезание фигур
1
18
Задачи на переливания
1
19-21
Основы комбинаторики
3
22
История возникновения обыкновенных и десятичных дробей
1
23-25
Разбор задач математической игры - конкурса «Математический чемпионат» за предыдущие годы.
3
26
Математические загадки. Игра «Брейн - ринг»
1
27
Сложение и вычитание десятичных дробей
1
28
Умножение и деление десятичных дробей
1
29
Геометрические упражнения со спичками
1
30
Отгадывание анаграммы
1
31
Числа великаны
1
32- 33
«Основы теории вероятностей»
2
34-35
Итоговое занятие. Творческий отчет учащихся.
2
35часов
Используемая литература:
-
Фарков А.В. Математические кружки в школе 5-8 классы, Москва, Айрис-пресс, 2007
-
Григорьева Г. И. Математика предметная неделя в школе, Москва, «Глобус», 2008
-
Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. «Математическая шкатулка», Москва, Просвещение, 1984
-
Математическая олимпиада.