Конспект урока по математике 'Число 4. Цифра 4. '

владимирский педагогический колледж

Конспект урока по математике в 1 классе

Тема: «Число 4. Цифра 4»

Провела: Кумсиева Светлана

Студентка гр. Ш-21

В 1 «А» классе шк. №3

Учитель: Владимирова Ю. П.

Методист: Попкова В. Г.

Владимир 2013

Цели: Ввести число 4 и цифру 4. Формировать представление о четырехугольнике.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент

За холмом у речки жили гномики Пышка и Крошка. Пышка был высокий и толстый, а Крошка - маленький, умный и на все руки мастер. Пышка хотел быть таким же умным, как Крошка, и все у него спрашивал. Сегодня крошка набрал ягоды, а Пышка уже спешит узнать, сколько тот набрал.

2. Устный счет

Давайте и мы сосчитаем сколько ягод.

Посчитайте от 3 до 9, от 2 до 6, от 1 до 5.

Посчитайте от 8 до 4, от 9 до 5, от 7 до 3.

Какое число следует за числом 6, 3.

Назовите предыдущее числа 7,9.

Какое число стоит между числами 2 и 4.

Фронтально (по одному ученику)

6

3,4,5,6,7,8,9; 2,3,4,5,6; 1,2,3,4,5.

8,7,6,5,4; 9,8,7,6,5; 7,6,5,4,3.

7,4

6,8

3

3. Повторение пройденного

Найти соответствия (на доске три таблички: первая - 2 жёлудя, вторая - 1 яблоко, третья - 3 листика. И три квадрата с цифрами: 1, 2, 3)

4. Новый материал

Гномики очень любят играть. Их любимая игра - «Угадай число». Крошка загадал число, а Пышка должен был его разгадать. А для этого мы решим следующие выражения:

1)2+1= 3)3-2= 5)_-_=1

2)1+1= 4)_+_=3 6)_-_=2

(на доске магнитами прикреплены картонки, с одной стороны цифра, а с другой буква.Ч-3,Е-1,Т-4,Ы-2,Р-6,Е-5)

Расположите карточки, так что бы число на карточке соответствовало значению выражения.

(с помощь учащихся, учитель переставляет и переворачивает карточки, т.е. учащиеся говорят число - учитель ставит соответствующую карточку)

Прочитайте получившееся слово.

Итак, сегодня мы в гостях у числа 4 и цифры 4.

Послушайте стихотворение.

Бегут четыре колеса

Резиною обуты.

Что ты пройдешь за два часа,

Они - за две минуты.

О чем говорится в загадке?

Значит у машины сколько колес?

Послушайте еще несколько загадок.

На четырех ногах стою, ходить я вовсе не могу. Когда устанешь ты гулять, ты можешь сесть и отдыхать .

У него четыре лапки,

Лапки - цап-царапки,

Пара чутких ушей,

Он - гроза мышей!

Значит у машины четыре колеса, у стула четыре ножки, у кота четыре лапки. Ребята, а назовите предметы в классе, количество которых четыре.

На письме число четыре обозначается цифрой четыре.

(Показ учителем на доске с комментированием) Ставим точку правее середины линии клетки, ведем прямую наклонную линию до середины клетки, прямую линию вправо. Ставим точку выше середины линии клетки и ведем прямую наклонную вниз.

А теперь давайте пропишем цифру четыре в воздухе. Берем ручку, ведем прямую наклонную линию, затем прямую линию вправо. Ставим точку и ведем прямую наклонную вниз.

Откройте свои учебники на странице 33. Давайте пропишем цифру четыре. Еще раз внимательно посмотрите на образец. Возьмите простой карандаш. Сначала обведите то, что написано серым цветом, а затем самостоятельно пропишите до конца строки.

На что похожа прописная цифра четыре?

Чем похожи прописная и печатная цифры 4?

Посмотрите на упражнение под № 1.

А еще Крошка решил познакомить нас с четырехугольником. Как вы думаете, почему он так называется?

Давайте попробуем начертить прямоугольник. Берем простой карандаш и обводим пунктирные линии, а затем берем линейку и по линейке соединяем точку 1 с точкой 4.

Смотрим на третью картинку. Здесь вам необходимо соединить все точки самостоятельно. Берем линейку и карандаш и соединяем: точку 1 с точкой 2, точку 2 с точкой 3, точку 3 с точкой 3 , точку 4 с точкой 1.

Ребята Пышка и Крошка предлагают нам зайти в сказку.

Внимательно посмотрите на упражнение № 2. Кто догадался, в какую сказку приглашают на гномики?

Здесь вам необходимо соединить линиями цифру, соответствующее число точек на доминошке и к окошку, в котором вы должны нарисовать то количество цветочков, которое будет соответствовать цифре и числу точек. Например, цифра 3 идем по линии к доминошке, на которой три точки, от точечек идем по линии и доходим до окошка, в котором вы нарисуете сколько цветочков? Работаем в парах, т. е. вместе с соседом по парте.

(проверяем все вместе на доске)

Переходим к заданию № 3. Смотрим на фигуры в синем окошке. Вам необходимо разбить фигуры на пары по форме. Какие пары получились?

Смотрим на примеры стоящие рядом. Вам необходимо заполнить пустые клеточки. Работаем самостоятельно карандашом в учебнике. (два человек у доски)

1)2+1=3 3)3-2=1 5)3-2(2-1)=1

2)1+1=2 4)2+1=3 6)3-1=

Четыре

О машине

Четыре

Стул

Кот

Четыре цветка на окне, четыре ножки у стола, четыре стены…

На стул

Они обе состоят из трех элементов

Потому что у него четыре угла

Гуси-лебеди

Три

Треугольники и четырехугольники

5. Физ. минутка

Солнце спит, небо спит,

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало,

Всем лучи свои послало

Вдруг повеял ветерок

Небо тучей заволок

Дождь по крышам застучал.

Барабанит дождь по крыше

Солнце клонится все ниже.

Вот и спряталось за тучи,

Ни один не видно лучик.

7. Работа над задачей

Крошка учил Пышку каждый день новому. Сегодня он задал ему задачу:

Три пушистые кошечки

Улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько вместе кошек стало?

8. Рефлексия

С каким числом мы сегодня познакомились?

Какую цифру мы сегодня учились писать?

Какую фигуру мы сегодня узнали?

Четыре

Четыре

Четырехугольник