Урок по теме «Цилиндр» (11 класс)

Урок по теме «Цилиндр»

Учитель: Тиунова Е.П.

МБОУ «Карагайская средняя общеобразовательная школа №1»

Предмет: геометрия 11 класс

Учебник: «Геометрия 10-11», Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцева и др., 2009г

Место занятия в структуре образовательного процесса: урок по учебному плану.

Форма урока: закрепление полученных знаний дома при выполнении практической и самостоятельная работа. ( решение задач)

«Перевернутый урок»

Урок с использованием сервисов Google

Цель:

1. Проверка теоретических знаний при выполнении практической работы.

2. Проверка знаний и умений учащихся нахождения площади поверхности (боковой и полной) тела вращения - цилиндр.

3. Проверка навыков решения типовых задач.

4. Развивать пространственные представления на примере круглых тел.

Ожидаемый результат:

1. Обучающиеся должны уметь работать с тестом (на местах и за компьютером).

2. Обучающиеся должны уметь применять формулы для вычисления площадей полной и боковой поверхностей при решении задач.

3. Обучающиеся

Этапы урока:

1. Организационный момент ( 2 минуты)

2. Постановка задач урока ( 2минуты)

3. Ознакомление с содержанием работы (3 минуты)

4. Проверка домашнего задания Google-форма

5. Практическая работа (15 минут)- заполнение Google-таблицы

6. Работа над презентацией (совместно) 10мин) Google-презентация

7. Самостоятельная работа по решению задач (10мин) Google-форма

Оборудование: Компьютеры с выходом в интернет, макеты цилиндров, линейка.

Ход урока

1. Организационный момент.

Необходимо создать спокойную, деловую обстановку. Ребята работают по два человека за компьютером в сети.

2. Постановка задач урока.

Учитель сообщает учащимся, что на уроке будет организована проверка умений и навыков решения задач по теме «Цилиндр». Поверка знаний будет проведена в виде практической и тестовой работы.

3. Ознакомление с содержанием работы.

4. Проверка домашнего задания.

Дома обучающиеся просмотрели видеоурок и изучили презентацию по теме «Цилиндр». После этого им предложено ответить на вопросы, заполнив Google-форму и задать свой вопрос, если им что-нибудь не понятно. По итогам этого опроса на уроке делается анализ учителем, если есть вопросы, вместе с классом отвечаем на них. Результаты анкеты демонстрируются всему классу, где проставлены оценки за домашнею работу.

5. Практическая работа

Ребята заполняют Google-таблицу

Практическая работа по теме "Цилиндр"

ФИ

1.измерить г-радиус цилиндра ссылка

2.измерить h-высоту цилиндра

3. Чему равна l-образующая цилиндра

4. Найти площадь боковой поверхности

5.Найти площадь основания

6.Найти площадь полной поверхности

оценка

Учитель проверяет и сразу проставляет оценки за данное задание

6. Работа над совместной презентацией.

Демонстрируются подготовленные слайды с объектами цилиндрической формы, им необходимо к этому придумать практическую задачу.

Если не успевают на уроке, задание выполняют дома.

(Дома эти задачи еще надо и решить).

Ссылка на презентацию:

7. Самостоятельная работа по решению задач

Применение полученных навыков при выполнении домашнего задания и практической работы проверяется при решении задач на тему «Цилиндр» из ЕГЭ.

Ребята выполняют тест используя Google-форму.

Учитель в реальном времени проверяет их работу.

8. Рефлексия

(Google-форма демонстрирует результат в виде статистики)

Чему научились?

Что больше всего понравилось на уроке?

Остались ли вопросы по данной теме?

Если да, то задай его.

Презентация к уроку размещена на блоге