Рабочая программа кружка по математике

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Чердаклинский Центр дополнительного образования детей

Образовательная программа дополнительного образования детей

«Занимательная математика»

Возраст детей- 13-15 лет

1 год -144 часа

«Утверждаю»

Директор МОУ ДОд

Чердаклинского ЦДОд

___________________

Л.А.Терёхина

Рассмотрено на заседании Программа разработана

Педагогического совета Султановой Аминей Харисовной

МОУ ДОд ЦДОд педагогом дополнительного Протокол №_______ образования

от «___»_____________2011г.

Секретарь:

Содержание:

1. Пояснительная записка.

2. Учебный план образовательной программы 1 года обучения.

3. Учебно-тематический план программы 1 года обучения.

4. Содержательная часть программы 1 года обучения.

5. Список используемой литературы.

Пояснительная записка

В настоящее время математическое образование отражает богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывает современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале.

Математика стала реально востребованным государством, обществом, личностью предметом как важное средство для развития интеллектуальных способностей обучающихся , их общеобразовательного потенциала.

Всё это подтверждает значимость математики как прикладной науки и вызывает интерес к предмету учащихся, мотивируя потребность в его изучении.

Межпредметные связи становятся весьма актуальными на современном этапе развития школьного образования. Правильный выбор материала и установление межпредметных связей, умелое их использование важны для формирования гибкости ума учащихся, для активизации процесса обучения и для усиления практической направленности обучения математики.

Правильно организованная система дополнительного образования представляет собой ту благоприятную сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, что позволит в конечном итоге сделать более результативным и эффективным весь процесс дополнительного образования.

Одним из главных направлений в этой сфере является воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе, формирование сознания в духе терпимости, толерантности, уважение к праву человека быть отличным в политическом, идеологическом, религиозном и этническом плане.

Данная программа рассчитана для учащихся 5 класса на 34 часа

Актуальность программы обусловлена целью современного образования, включающего в себя воспитание у школьников положительного отношения к математике, обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления.

Разработанная программа усиливает вариативную составляющую общего образования: в содержании курса рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках базовых школьных предметов и более широкого спектра тем, сфер и ситуаций общения, отвечающим опыту, интересам, психологической

особенности учащихся. Учащиеся приобщаются к культуре математической речи. У детей формируются умения представлять роль вычислений в человеческой практике; практические навыки выполнения устных, письменных, инстументальных вычислений .

В данной программе сочетаются:

- свобода выбора ребенком направлений, видов и форм деятельности в условиях единого образовательного пространства;

- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, способствующих развитию творческих способностей детей;

- содержательное и организационное разнообразие мероприятий, ориентированных на представление возможностей каждого ребенка;

- педагогическая и иная поддержка детей, проявляющих высокий уровень творческих способностей: совместная творческая деятельность детей и взрослых по освоению культуры и проживанию в определённой культуре.

Во время обучения учащиеся овладевают умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретают опыт:

-планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнение заданных и конструирования новых алгоритмов;

-проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижение гипотез и их обоснование.

Предполагается освоение:

Культуры отношений человека с человеком, человека и машины.

Культуры быта, поведения в семье и обществе,

Культуры образования (обучения и учения, воспитания и самовоспитания, развития и саморазвития),

Культуры труда (интеллектуального, духовного),

Культуры творчества (учебного, научного, художественного).

Для лучшего освоения содержания курса используются разнообразные формы организации занятий и методы обучения. Особое внимание уделяется участию в выполнении коллективных и индивидуальных заданий.

учащихся, заинтересованность родителей в содержательной занятости ребёнка, подготовке его к взрослой жизни - дают основание думать над работой с учащимися в течение ряда лет.

Цель образовательного процесса

Формировать основы для свободной ориентации ребёнка в мире своих интересов, основ для свободного выбора своего пути, создать возможность для творческого развития и приобщения к культурным ценностям.

Задачи программы

- формирование навыков межкультурной коммуникации;

- развитие способности к самостоятельному решению творческих задач;

- содействие формированию мировоззрения, эстетических и нравственных принципов;

- формирование знаний по математике

Учебно - тематический план

Методическое обеспечение

Оборудование для занятий в кабинете: учительский стол, ученические столы, стулья, листы бумаги, маркеры, карандаши и ручки.

Учебно-методическое обеспечение: часть занятий нужно проводить используя схемы - конспекты. Во - первых, это позволяет сделать ознакомление с материалом более эффективным, т.к. не всегда материал, излагаемый устно, понимается и усваивается по ходу объяснения. Во - вторых, наиболее важные моменты подросток сможет ещё раз вспомнить дома, что также улучшает закрепление материала.

Для проведения занятий по определенным темам изготавливаются наглядные пособия (схемы, таблицы), раздаточный и дидактический материал. Для учебных и практических занятий учащимся требуется тетрадь или блокнот для записей.

Список литературы для педагогов

1. Генкин С.А., Итенберг И.В., Фомин Д.В. Ленинградские математические кружки. Киров.: АСА, 1994.

2. Внеклассная работа по математике в 4 - 5 классах. Под редакцией С.И.Шварцбурга, Москва: «Просвещение», 1974

3. Е.Г.Кононова. Математика. Поступаем в ВУЗ по результатам олимпиад 5 - 8 класс. Часть I. Под редакцией Ф.Ф.Лисенко. учебно -методическое пособие. Издательство «Легион - М». ростов - на - Дону, 2009

4. Задачи для внекласной работы по математике в 5-6 классах / сост.В.Ю.Сафонова, М.:МИРОС, 1995

5. Математика. Дидактические материалы, Москва, «Просвещение», 2000

6. Олимпиадные задания по математике 5-8 классы.( 500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад. Развитие творческой сущности учащихся). / автор-составитель Н.В.Заболотнева.- Волгоград: Учитель, 2006.

7. Спивак А. В. Математический кружок. М.: Просвещение, 2003.

8. Спивак А. В. Математический праздник. М.: Бюро Квантум, 2000.

9. Спивак А. В. Тысяча и одна задача по математике. М.: Просвещение, 2002.

10. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1996.

11. Фарков А. В. Математические кружки в школе. 5 - 8 классы. М.: Айрис-пресс, 2006.

12. Ф.Ф.Нагибин, Е.С. Капин. Математическая шкатулка, Москва, «Просвещение», 1984

13. Ф.Ф.Нагибин. Математическая шкатулка, Москва, «Просвещение», 1964

14. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9 - 10 лет): Рабочие тетради: в 2 - х частях, часть 1/О. Холодова. - 3-е изд. - М.: Росткнига, 2008.

15. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9 - 10 лет): Рабочие тетради: в 2 - х частях, часть 2/О. Холодова. - 3-е изд. - М.: Росткнига, 2008.

16. Холодова О. Юным умникам и умницам: Информатика, логика, математика: Задания по развитию познавательных способностей (9 - 10 лет): методическое пособие к рабочим тетрадям /О. Холодова. - 3-е изд. - М.: Росткнига, 2008.

17. Шейнина О.С., Соловьева Г.М. Математика. Занятия школьного кружка. 5-6 кл. М.:Издательство НЦ ЭНАС, 2003. С.208.

Список литературы для обучающихся и родителей

1. Задачи для внекласной работы по математике в 5-6 классах / сост.В.Ю.Сафонова, М.:МИРОС, 1995

2. Математика. Дидактические материалы, Москва, «Просвещение», 2000

3. Олимпиадные задания по математике 5-8 классы.( 500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад. Развитие творческой сущности учащихся). / автор-составитель Н.В.Заболотнева.-Волгоград: Учитель, 2006.

4. Спивак А. В. Тысяча и одна задача по математике. М.: Просвещение, 2002.

5. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1996.

6. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9 - 10 лет): Рабочие тетради: в 2 - х частях, часть 1/О. Холодова. - 3-е изд. - М.: Росткнига, 2008.

7. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9 - 10 лет): Рабочие тетради: в 2 - х частях, часть 2/О. Холодова. - 3-е изд. - М.: Росткнига, 2008.