- Учителю
- Конспект урока' Сложение чисел с помощью координатной прямой. 6 класс
Конспект урока' Сложение чисел с помощью координатной прямой. 6 класс
Тема урока: Сложение чисел с помощью координатной прямой. Тип урока: Изучение нового материала. Цели урока : . Научиться складывать числа с помощью координатной прямой, понять что значит к числу a прибавить число b, чему равна сумма противоположных чисел. Развивающая. Развивать познавательный интерес к предмету, внимание, память, культуру математической речи, логическое мышление, умение делать выводы. Воспитательная. Воспитывать в учащихся веру в себя, настойчивость в достижении цели, самостоятельность, внимание и трудолюбие.
Ход урока
а)Поставьте вместо звездочек знак больше или меньше, чтобы получилось верное равенство:-3542* -2763;-65,43* 65,39;-1,16* -11/5;-3/58*-0,7 б)Расположите следующие числа на координатной прямой ,и вы получите имя великого математика ,который описал толкование отрицательных чисел .-10;-9;-7,5;-5,8;-0,3;2,5;5,6;7,5;9;10,5 Цитата: Мало иметь хороший ум ,главное -хорошо его применять. Рене Декарт ставим «+», если нет, то «-».
(Слайд6) повторить знания по теме «Положительные и отрицательные числа». ФИЗМИНУТКА 4. Изучение и проверка усвоения нового материала Работа с презентацией. Индивидуальный опрос. Самостоятельная работа. Учитель: а с какой - «плюс»? Учитель. Давайте, ребята, попробуем сложить числа с помощью координатной прямой. а от прибавления отрицательного числа уменьшается). Следующие задачи решим на распечатках -9+8= -1 Сравните результат и первое слагаемое -1> -9 (слайд 11) Работа с учебником. одноклассникам в качестве консультантов. обмениваются листами и выполняют взаимопроверку. Работа с тестом на пк 5. Итог урока (слайд 21) решённые на уроке. Рефлексия
«Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой и хорошо работал на уроке, я получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке» Карточка желтого цвета: «Урок был интересен и я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно» Карточка зеленого цвета: « Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не понял, к ответу на уроке я не был готов»
6. Домашнее задание (слайд 22) Михаила Ломоносова: «Математику только за тем учить стоит, что она ум в порядок приводит». Учите математику ,и тогда с остальными предметами у вас проблем не будет никогда.
|
Маршрутный лис
Фамилия --------------------------
Имя ----------------------------
Тема урока: -------------------------------------------------------------------------------------
Фронтальный опрос
1. Какая прямая называется координатной?
2. Какие числа мы называем отрицательными?
3. Что такое модуль числа?
4. Может ли модуль быть отрицательным числом?
5. Какие числа называются противоположными?
6. Какие числа мы называем натуральными?
7. Какие числа называются целыми?
8. Как сравнить два положительных числа?
9. Как сравнить два отрицательных числа?
10. Как сравнить два числа с разными знаками?
Блиц опрос.
-9+8= Сравните результат и первое слагаемое
-5+(-8)= Сравните результат и первое слагаемое
-3+4= Сравните результат и первое слагаемое
-7+7= Сделаем вывод. Как называются эти числа?
-6+0=-6 Сделаем вывод
1.Запишите с помощью сложения.
Точка А(4) переместилась на 6 единиц влево.
Точка В(3) переместилась на 5 единицы вправо.
Точка С(-2) переместилась на 3 единицы вправо
Точка D(-5) переместилась на 3 единицы влево.
№1020(а-д)