- Учителю
- Конспект урока по математике на тему 'Решение квадратных неравенств'
Конспект урока по математике на тему 'Решение квадратных неравенств'
| ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ | КАТАЛОГ КОМПЕТЕНЦИЙ | ||||||||||||
| ТЕМА: |
1 | Базовая компетенция: | |||||||||||
| Решение квадратных неравенств 03.04 | УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ | ||||||||||||
| Дисциплина: | 1.1 | Составляющая компетенция: | |||||||||||
|
алгебра
| Умение представлять информацию в виде схем/ образов | ||||||||||||
| Класс: | 8 «А», «Б», «В», «Г» | 1.1.1 | Метод, прием, операция, средство/цикл | ||||||||||
| Преподаватель: | схема последовательных действий | ||||||||||||
| Хитрик Альбина Михайловна | |||||||||||||
| Дидактическая степень/категория: | высшая | Социализация цели | |||||||||||
| Учебное заведение: | |||||||||||||
| ГУ «Средняя школа № 3 отдела образования акимата г. Костаная» | |||||||||||||
| Базовый учебник: | 1 | «Природа» | |||||||||||
| Алгебра 8 класс. А.Е. Абылкасымова, В.Е. Корчевский Алматы «Мектеп» 2012год. |
Обеспечение устойчивого развития
| ||||||||||||
| Содержание урока: | 2
| «Общество» | |||||||||||
| -определение квадратного неравенства; - алгоритм решения квадратных неравенств; - различные способы решения квадратных неравенств ;
| Проявление индивидуального интеллектуального потенциала
| ||||||||||||
| 3 | «Я» | ||||||||||||
| Навыки работы с информацией | |||||||||||||
| КЛАССИФИКАТОР по теме: « Решение квадратных неравенств» 03.04 | ОРГАНИЗАЦИЯ |
| |||||||||||
| № | Учебное задание | Таксономия учебных задач по БЛЮМУ (уровень) | Время в мин. | Организационная форма/ форма оценивания |
| ||||||||
| Общее время урока: | 45 |
| |||||||||||
|
| Орг. момент. Объявление темы и цели урока. |
| 1 мин. |
|
| ||||||||
| 1 | Повтори, материал на стр. 103-107 §15, стр.111-113 §16 , вспомни алгоритм решения квадратных неравенств, если есть необходимость, запиши его в тетрадь. | 1.11 | 7 мин. | Индивидуальная работа / оценка учителя
|
| ||||||||
| 2. | Представь полученные знания на своих примерах. (приведи на каждый случай по 2 неравенства и решение запиши в тетрадь) | 2.10 | 3 мин. | Индивидуальная работа / оценка учителя
|
| ||||||||
| 4. | Используя, полученные знания «Выбери верное решение» 6) -8 18х - 5х2 | 7) -х2 < 35 + 12х | 8) 14 - х - 3х2 0 | ||||||||||
|
| а. |
| а. |
| |||||||||
|
| б. |
| б. |
| |||||||||
|
| в. |
| в. |
| |||||||||
|
| г. |
| г. |
| |||||||||
3
5 мин.
Индивидуальная работа/ оценка учителя
5.
Анализируй условие примера и «Выбери верное решение»
Вариант 1. Каждому неравенству поставьте в соответствие множество решений, изображенных на рисунке.
Вариант 2. Каждому неравенству поставьте в соответствие множество решений, изображенных на рисунке.
А. х2 - 16 0
1.
А. 12х + 7х2 > -5
1. множество решений
Б. 4х - х2 < 0
2.
Б. -2х - 1 > 4х2
2.
В. 12 + 3х2 20х
3. нет решений
В. 17х + 10х2 < 0
3.
Г. 9х2 > -25 - 30х
4.
Г. 11х - 5 < 2х2
4.
Д. -3х2 - 6х < 4
5.
Д. 9х2 - 24х > -16
5. нет решений
Е. 10х > -8х2 - 3
6.
Е. 6х2 - 42 0
6.
Ж. a2 + 12 - 7a < 0
7.
Ж. 10 + c2 - 11c 0
7.
8. множество решений
8.
4.20
3 мин
Индивидуальная работа / оценка учителя
8.
Предложи план действий, для решения №315 (1) представь его решение в виде схемы последовательных действий.
5.20
3 мин
Индивидуальная работа / оценка учителя
9.
Оцени ситуацию рассматривая № 22, стр. 119 и представь его решение.
6.10
5 мин.
Индивидуальная работа / оценка учителя
10
Запиши задание на дом: § 15,16 № 4-10, стр.117-118
0,5 мин.
11
Итог урока
0,5 мин.
Индивидуальная работа / самооценка