Технологическая карта. Урок по ФГОС для 5 класса на тему 'Десятичные дроби'.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА (образец)

ФИО учителя

Евлешина Наталья Викторовна

Предмет

Математика

Класс

5 класс

Тип урока

Систематизация и обобщение знаний и умений

Тема

Десятичные дроби

Цель

Повторить, обобщить, систематизировать материал по темам: «Запись, чтение, сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей».

Задачи

Образовательные: сформировать умения записывать, читать, сравнивать, округлять, складывать и вычитать десятичные дроби.

Воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля и самоконтроля.

Развивающие: развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, развивать умения преодолевать трудности при решении математических задач.

УУД

Познавательные: структурировать знания, осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, проявлять самостоятельность в игровой деятельности, выбирать наиболее эффективные способы решения заданий, осуществлять рефлексию способов и условий действий, контроль и оценку результатов деятельности, уметь работать по предложенному учителем плану

Регулятивные: уметь проявлять инициативность и самостоятельность в разных видах урочной деятельности, принимать и сохранять учебную задачу, планировать вместе с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, выстраивать внутренний план действий в и в парной деятельности, осваивать правила контроля и самоконтроля, уметь вносить изменения в способ действий при расхождении реального действия и его результата, осваивать способы пошагового и итогового контроля по результату, уметь соотнести способ действия и его результат с заданным эталоном.

Личностные: сформировать мотивацию к учебной деятельности, внутреннюю позицию (самоопределение), умение ориентироваться на моральные нормы и их выполнение.

Коммуникативные: формировать навыки работы в паре, уметь ставить вопросы для инициативного сотрудничества, уметь слушать, принимать чужую точку зрения, отстаивать свою.

Планируемые результаты

Предметные:

- знать: правила сложения, вычитания, сравнения, округления десятичных дробей и десятичные разряды рассматриваемых чисел.

- уметь: читить, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитатие десятичных дробей.

Метапредметные: (Р) - определяют цель УД. осуществляют средства ее достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развернутом виде. (К) - умеют уважительно относиться к мнению других.

Личностные: Дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач; Формирование навыков составления алгоритма, устойчивой мотивации к закреплению; формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Основные понятия

Ресурсы

Математика 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд - 31-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 2013; Компьютер; Рабочие листы; Дидактические раздаточные материалы

Формы организации познавательной деятельности

Ф - фронтальная, И - индивидуальная, П - парная, Г - групповая

ТЕХНОЛОГИЯ

№

Этап урока

Название

используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные, личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Организационный момент

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания; инструктаж по работе с раздаточным материалом

Знакомство с раздаточным материалом

2

Прогнозирование своей деятельности.

Умение слушать и вступать в диалог.

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Слайд 1

Вопросы фронтальные:

1. Чем мы занимались на прошлых уроках (вчера и всю неделю до того)?

2. Что конкретно мы учились выполнять с дробными числами, десятичными дробями?

3. Где люди встречаются в жизни с десятичными дробями?

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры.

Ответы учеников:

1. Изучали десятичные дроби

2. Записывать, читать, сравнивать, округлять, складывать, вычитать

3. Вес товара, температура тела, измерительные работы, зарплата и т.д. Записывают тему урока.

4

Поиск и выделение необходимой информации.

Вывод (делают ученики вместе с учителем):

Знания о десятичных дробях нужны человеку всю его жизнь, поэтому очень важно хорошо изучать тему «Десятичные дроби» в школе. Насколько хорошо каждый из вас, ребята, знает и умеет записывать, сравнивать, округлять, складывать, вычитать десятичные дроби, вы сами сможете проверить на сегодняшнем уроке.

Постановка цели учебной задачи.

Умение слушать и вступать в диалог.

3

Актуализация знаний

Слайд 2

Вступительное слово учителя.

Повторение пройденного на прошлом уроке.

Беседа с проблемным вопросом по будущей теме (выполнение графического диктанта). Вместе с учениками определяет цель урока

Выполнение графического диктанта, проверка, обсуждение результатов. Определяют цель урока.

6

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов. Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

4

Обобщение и систематизация знаний

Слайд 3, 3

Создает проблемную ситуацию, входе решения которой учащиеся делают необходимый вывод

Делают соответствующие выводы о сложении и вычитании десятичных дробей.

7

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ объектов и синтез.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия. Воспринимают ответы обучающихся.

5

Физкультминутка

Слайд 5

Направляет действия учащихся.

Смена деятельности, обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся

2

6

Применение знаний и умений в новой ситуации

Раздаточный материал. Работа в парах.

Направляет работу учащихся.

Самостоятельно решают и отвечают на вопросы

15

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата. Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности.

Умение слушать и вступать в диалог. Парное обсуждение проблем.

7

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Слайд 6, 7, 8, 9, (10).

Направляет работу учащихся.

Проверяют выполненные упражнения по слайдам, корректируют свои результаты

5

Выделение, формирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи. Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности.

Умение слушать и вступать в диалог.

8

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Слайд 11

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем.

смайлик.

Оценивают свою работу и работу одноклассников

2

Оценка своей деятельности и других людей.

Умение слушать и вступать в диалог.

9

Информация о домашнем задании

Слайд 12

Повт. п. 30-33, № 1268 (а, в), 1295, 1324 с комментариями учителя

Записывают в дневнике д/з, слушают комментарии учителя

2

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения д/з