Урок математики. Тема ' Число и цифра 8 '

Математика

Тема : Число и цифра 8. Написание цифры 8. Последовательность чисел

в пределах 10. Прямой и обратный счет. Сложение трёх слагаемых.

Цель : ознакомить с образованием числа 8 и цифрой 8 ; упражнять в сравнении чисел в пределах 8 ;учить вычислять выражения с тремя слагаемыми; развивать наблюдательность и умение группировать предметы по общему признаку; воспитывать любовь к чтению и математике .

Ход урока

1 Орг. момент.

Звенит весёлый колокольчик,

Игрушки все свои оставь.

Нам нужно дружно поздороваться

И у столов красиво встать.

2.Мотивация учебной деятельности.

- К какому уроку мы приготовились?

- Что мы обычно делаем на уроке математики?

- Сегодня у нас необычный урок , мы будем принимать гостей. Хотите узнать кто это? Тогда смотрите .

- Вы их узнали?

- Как их всех можно назвать?

- Пришли сказочные герои к вам с подарками , а получите вы их в конце урока , когда справитесь со всеми их заданиями.

- Ну, что готовы выполнить все задания? Тогда вперёд.

3. Актуализация знаний.

Из муки он был печён.

На окошке был стужен

Убежал от бабки с дедом.

А лисе он стал обедам. (Колобок)

-Правильно. А вот и первое задание от Колобка.

1) - Посчитай от…до..

2)- Назови соседей числа.

3) - Какое число следует за числом 3?

- Какое число предшествует числу 7?

4) -Игра «Я задумала число»

5) - Что это?

- Какая фигура лишняя? Почему ?

- Какой по порядку квадрат / прямоугольник?

- Сколько всего фигур?

- Как называется эта фигура?

- Какую фигуру теперь можно назвать лишней? Почему?

- А сколько всего теперь фигур?

-Молодцы, вы отлично справились с заданием Колобка .

И сейчас самое время перейти к теме нашего урока.

4.Сообщение темы и цели урока

Сегодня мы познакомимся с числом и цифрой 8, научимся её писать . Будем сравнивать числа в предела 8. Познакомимся с примерами на нахождение суммы трёх слагаемых. Будем выполнять интересные задания.

А поможет нам в этом наш следующий сказочный герой.

5. Изучение материала.

1)- В одном доме на улице Колокольчиков жил малыш -коротыш.

У него было много книг. Они лежали у него на столе , под столом , и на кровати , и под кроватью. Узнали его?

- Из какой он сказки?

- А кто написал эту сказку?

- А почему его зовут Знайка?

- А кто из вас любит читать? Я рада за вас , ведь « Кто много читает , тот много знает». Книги всегда будут вашими помощниками и верными друзьями . Берегите книги!

- Давайте посмотрим , какое задание нам приготовил Знайка.

2) - Откройте тетрадь на с. 25.и посмотрите на меня.

На улице колокольчиков жили-были 7 малышей -коротышей. Затем туда поселили ещё одного жильца. Сколько малышей теперь живет на улице Колокольчиков?

- Как образовалось число 8?

- Какой цифрой мы запишем это число?

- Цифра 8 - два кольца

Без начала, без конца.

Вверх ногами стать попросим-

Будет снова цифра8!

В школе дети уже в 8

Не опаздывать попросим.

- На что похожа цифра 8 ?

- Где в жизни мы встречаем число 8?

Перед тем как научиться писать цифру 8 давайте подготовим наши пальчики. И сделаем зарядку.

Физминутка для глаз и пальцев.

. 3) - Какую цифру мы будем писать?

- Давайте научимся её писать. Внимание на доску. Начинаем писать чуть ниже правого верхнего угла , ведем вверх, закругление влево, ведем к нижнему правому углу, снова закругление влево и поднимаемся вверх к исходной точке.

- Поставили руку на локоть и обвели вместе со мной цифру 8.

- Пропишите цифру в тетради №2.

- Молодцы , вы справились с этим заданием , но лучше всех…

- Мы познакомились с числом 8 и научились писать эту цифру

6. Закрепление материала.

1) Он не знает ничего!

Вы все знаете его…

Мне ответьте без утайки,

Как зовут его?..

/ Незнайка /

-Правильно , это Незнайка . Он все перепутал и просит нас о помощи. Поможем ему?

- Найдите в тетради № 3

- Сколько синих кружков слева? А белых справа? Прочитайте неравенство.

- А сейчас посчитайте синие кружки внизу , теперь белые . Составьте и запишите неравенство. Прочитайте.

2) - Незнайке очень понравилось работать с вами и он спешит дать вам ещё 1 задание № 6

- Что вы видите в этом задании ?

- Какой знак в этих примерах?

- Какое действие мы будем выполнять?

- Как называются числа при сложении?

- Давайте решим эти примеры.

- Какие знания вам понадобились?

- Молодцы , вы быстро справились с этим заданием , а значит знаете состав числа 6 и 7. За это Незнайка дарит вам музыкальный подарок. Давайте немного отдохнем.

Физминутка

3) - Ребята , а какой ещё помощник есть у нас на уроках математики? ( Учебник)

- Откройте свои учебники на странице 32. Найдите пример

в №3.

- Чем отличается этот пример от тех , которые мы только что решали.

- Незнайка не знает как решить этот пример. Давайте ему поможем.

- Что вы видите на рисунке?

- Сколько фруктов на 1, 2, 3, тарелке?

-А как узнать , сколько фруктов на трёх тарелках?

- Молодцы вы очень выручили Незнайку, а сейчас решите такой пример в тетради.

-Молодцы , вот мы и научили Незнайку решать примеры на сложение трёх слагаемых.

4)А к нам уже спешит наш последний сказочный герой.

Эта рыжая плутовка,
Кур ворует очень ловко.
Волку серому сестричка,
А зовут её (лисичка).

- Наша хитрунья приготовила для вас сложное задание. Чтобы с ним справиться вам нужна помощь друг друга. Давайте поработаем в паре. Я верю , у вас всё получится. У вас есть 2 минуты. Когда будете готовы поднимите руку (логические задачи в парах , группах).

- Молодцы, и с этим заданием вы справились, перехитрили нашу гостью. А это значит , что с логикой у нас всё хорошо.

7. Рефлексия

- Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итог.

- Какую цифру мы сегодня учились писать ?

- Закончите предложение: сегодня на уроке я познакомился с…

сегодня на уроке я научился…

сегодня на уроке мне понравилось…

сегодня на уроке мне было сложно..

- Нашим героям очень понравилось работать с вами , они будут часто приходить к нам в гости. Давайте вспомним , кто сегодня активно работал , кого я хвалила. Как вы считаете , кто это?

А сегодня за вашу работу наши герои дарят всем подарки.