Учителю
Тематическое планирование, ФГОС 5 класс, математика 3 четверть

Тематическое планирование, ФГОС 5 класс, математика 3 четверть

Автор публикации: Фомченкова М.С.

Дата публикации: 22.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 78»

«Утверждаю»

директор МБОУ «СОШ № 78»

_____________Л.А. Владимирова

приказ № 01-06/125 от 31.08.2015

Рабочая программа

по математике для 5 класса(2 четверть)

Составитель: Фомченкова М. С.

Рассмотрена

на заседании ШМО

протокол №1 от 25.08.2015

Рассмотрена

на педагогическом совете

протокол №1 от 27.08.2015

Год составления: 2015

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса математики для 5 класса составлена на основе:

федерального компонента государственного стандарта общего образования,
авторской программы (Математика. Сборник рабочих программ 5-6 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций / [авт.-сост. Т.А. Бурмистрова]. - 3-е изд., стер. - М. : Просвящение, 2014.-80с.)

Цели обучения:

- овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

- интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе;

- формирование представлений о математических идеях и методах;

- формирование представлений о математике как форме описания и методе познания действительности;

- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса;

Задачи:

- систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе, а также их развитие;

- выработать умение читать, записывать, сравнивать дробные числа, выполнять с ними действия;

- сформировать умение решать простейшие задачи на проценты;

- научить владеть простейшими геометрическими знаниями о фигурах и способах их построения и измерения;

- увеличить теоретическую значимость изучаемого материала;

- научить применять теорию к решению задач;

- развивать математическую речь;

- осуществлять связь математики с другими предметами.

Количество учебных часов:

Количество часов: всего 204 часов; в неделю 6 часов.

Плановых контрольных работ 14

Рабочая программа составлена с учетом учебно-методического комплекта для учебника -Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений./ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.- М.:Мнемозина, 2008-2015г.

В УМК включены следующие учебно-методические пособия для учеников и учителя:

- Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы / [авт.-сост. В.И. Жохов]. - 2-е изд., стер. - М. : Мнемозина, 2010.

- Математика. Контрольные работы. 5 класс. - В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева - М.:Мнемозина, 2012;

- Математические диктанты. 5 класс. - В.И. Жохов - М.:Мнемозина;

- Математический тренажёр. 5 класс. - В.И. Жохов - М.:Мнемозина,2011;

- CD. Математика. 5 класс. Учебное интерактивное пособие к учебнику. Тренажёр по математике.- Экзамен.

- Методические рекомендации для учителя. - В.И. Жохов - М.:Мнемозина;

- Дидактические материалы по математике для 5 класса (К учебникам Н.Я. Виленкина и Э.Р. Нурка) - А.С. Чесноков, К.И. Нешков. - М.: Кассик Стиль, 2009;

- Рабочая тетрадь. 5 класс В 2-х частях. - В.Н. Рудницкая.- М.: Мнемозина,2012

Формы организации учебного процесса

Основные формы организации учебного процесса, применяемые при обучении математике в 5 классе, классно-урочные. Это может быть особая форма урока: лекция, практическая работа, самостоятельная работа, конференция, контрольная работа. При этом применяются фронтальные, индивидуальные и групповые способы обучения.

Преобладающими видами контроля знаний и умений для промежуточного и итогового контроля являются:

- контрольная работа,

- самостоятельная работа,

- тестирование,

- устный опрос.

Тематический поурочный план:

§ 5. Обыкновенные дроби (29 урока)

Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Цель: познакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей. В данной теме изучаются сведения о дробных числах, необходимые для введения десятичных дробей. Среди формируемых умений основное внимание должно быть привлечено к сравнению дробей с одинаковыми знаменателями, к выделению целой части числа и представлению смешанного числа в виде неправильной дроби. С пониманием смысла дроби связаны три основные задачи на дроби, осознанного решения которых важно добиться от учащихся. Ключевые компетенции Учебно-познавательная: приводить примеры, формулировать выводы, в устной и письменной форме отражать результаты своей деятельности. Информационно-коммуникативная: уметь общаться, участвовать в диалоге, составлять план-конспект урока, приводить примеры, аргументировать. Рефлексивная: самостоятельно организовывать учебную деятельность; оценивать свои учебные возможности.

Формы работы

-фронтальная,

-групповая,

-индивидуальная.

Методы:

-словесный,

-наглядный,

-практический.

Средства обучения:

-учебник,

-дидактические материалы,

-раздаточный материал,

-ИКТ

Доли. Обыкновенные дроби (п.23)

Тест

Сравнение дробей (п.24)

100

Правильные и неправильные дроби (п.25)

101

Правильные и неправильные дроби (п.25)

102

Правильные и неправильные дроби (п.25)

103

Контрольная работа № 7

контроль знаний и умений

104

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (п.26)

105

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (п.26)

106

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (п.26)

107

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (п.26)

108

Деление и дроби (п.27)

109

Деление и дроби (п.27)

110

Деление и дроби (п.27)

тест

111

Смешанные числа (п.28)

112

Смешанные числа (п.28)

113

Смешанные числа (п.28)

114

Сложение и вычитание смешанных чисел (п.29)

115

Сложение и вычитание смешанных чисел (п.29)

116

Сложение и вычитание смешанных чисел (п.29)

117

Контрольная работа № 8

контроль знаний и умений

§ 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (18 уроков)

118

Десятичная запись дробных чисел (п.30)

Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач. Цель: выработать умение читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей. При введении десятичных дробей важно добиться того, чтобы у учащихся сформировалось четкое представление о десятичных разрядах рассматриваемых чисел, умение читать, записывать, сравнивать десятичные дроби. Подчеркивая сходство действий над десятичными дробями с действиями над натуральными числами, отмечается, что сложение десятичных дробей подчиняется переместительному и сочетательному законам. Определенное внимание уделяется решению текстовых задач на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями. При изучении операции округления числа вводится новое понятие - «приближенное значение числа», отрабатываются навыки округления десятичных дробей до заданного десятичного разряда. Ключевые компетенции Учебно-познавательная: приводить примеры, формулировать выводы, в устной и письменной форме отражать результаты своей деятельности. Информационно-коммуникативная: уметь общаться, участвовать в диалоге, составлять план-конспект урока, приводить примеры, аргументировать. Рефлексивная: самостоятельно организовывать учебную деятельность; оценивать свои учебные возможности.

Формы работы

-фронтальная,

-групповая,

-индивидуальная.

Методы:

-словесный,

-наглядный,

-практический.

Средства обучения:

-учебник,

-дидактические материалы,

-раздаточный материал,

-ИКТ

119

Десятичная запись дробных чисел (п.30)

120

Десятичная запись дробных чисел (п.30)

121

Сравнение десятичных дробей (п.31)

122

Сравнение десятичных дробей (п.31)

123

Сравнение десятичных дробей (п.31)

124

Сравнение десятичных дробей (п.31)

Самостоятельная работа

125