Планирование по математике на тему Числовые выражения (2 класс)

Урок-путешествие во 2-ом классе по теме

«Числовые выражения»

Тема урока: «Числовые выражения»

Форма урока: урок-путешествие.

Цель: закрепить понятие «числовое выражение», учить говорить на математическом языке.

Задачи: учить распознавать числовые выражения, правильно их читать, находить их значения;

развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы, развивать речь детей;

воспитывать самостоятельность, упорство в достижении цели.

Ход урока

Учитель: Дорогие ребята! Сегодня мы попали в удивительную страну-страну мудрецов, которая носит название «Заниматика» (занимательная математика). Кто из вас догадался, какие два слова объединились, чтобы получилось название этой страны?

Дети: Занимательная математика.

Учитель: В гости к нам пришла гостья-Мудрая сова.

Сова: Сегодня на уроке

Затеи и задачи.

Игры, шутки -всё для вас:

Пожелаем всем удачи

За работу в добрый час.

Ученик 1 Конечно, тайны языка

Не все открыли мы пока.

И математики проблемы

Решили, но ещё не все мы.

Ученик 2 Выстраиваем цифры в ряд,

Они нам много говорят.

Десять их, но сёстры эти

Сосчитают всё на свете.

Ученик 3 Помогут вычесть и сложить

И уравнение решить,

С их помощью определяем меры

И можем записать примеры.

Ученик 4 На математике узнали

Мы то, что раньше не слыхали:

Формула-модель-сравненье

И где ловушка в уравненье.

Учитель: Ведь поначалу люди не знали ничего о числах. Только по прошествии очень долгого времени люди пришли к понимаю того, что различные группы предметов «5 пальцев», «5 яблок», «5 стульев»- имеет общее свойство: одинаковую численность, которую можно выразить с помощью понятия - 5.

Сова: Один из величайших греческих математиков древности Пифагор считал, что числа важны для жизни людей. Попробуйте сами узнать, что он говорил о числах.

Учитель: Решив эти примеры, вы узнаете о чём говорил Пифагор.

Дети: Миром управляют числа!

Учитель: а что мы ещё можем делать при помощи чисел?

Дети: Записывать примеры, решать задачи, уравнения, сравнивать, производить вычисления.

Учитель: Успех вашей работы сегодня зависит от быстроты и точности вашего устного счёта, потому что устный счёт - это гимнастика для ума.

Учитель: У вас на столах лежат листы самооценки. Каждый из вас должен оценить свои ответы на уроке. Напротив каждого задания вы поставите себе оценку.

Сова: Я прилетела к вам на уроке с волшебной книгой заданий. В этой книге есть разноцветные страницы, каждая из которой содержит своё задание.

I задание- зеленая страница. (Угадай зверя)

Учитель: Как связаны природа и математика? Давайте на минутку заглянем в зимний лес. Какое животное рассказывает о себе так: « Мы зимой живём поодиночке. Весь день, особенно в сумерки, рыщем по лесу. Главная наша пища - мелкие грызуны: мыши и полёвки. Такую охоту люди называют мышкованием. А помогает нам в этом отличный слух.» О ком идёт речь? (о лисе)

Дети: О лисе.

Сова: Правильно, о лисе.

Учитель: На расстоянии 100 метров лиса слышит свою добычу.

А что такое метр? Оцените свои ответы.

Дети: Метр-это единица измерения длины.

II задание- красная страница. (Сравнить единицы длины)

Учитель: А какие ещё единицы измерения длины вы знаете?

Дети: Сантиметр, миллиметр, дециметр, километр.

Дети делают у доски, затем проверка на интерактивной доске.

Учитель: Как называются эти записи? Оцените свои ответы.

Дети: Равенства и неравенства.

Сова: Молодцы ребята, вы отлично справляетесь со всеми заданиями.

III задание- желтая страница.(Разложить числа на разрядные слагаемые)

Учитель: Разложите числа на разрядные слагаемые. Какие разрядные слагаемые вы знаете?

Дети: Единицы, десятки, сотни.

Сова: Молодцы ребята, вы отлично справляетесь со всеми заданиями.

IV задание- оранжевая страница. (Геометрический материал)

Учитель: Назовите, какие фигуры вы видите на доске?

Дети: Прямоугольники, треугольники, круги, овалы.

Учитель: Разделите их на две группы. Какие получатся группы?

Дети: Фигуры у которых есть углы и нет.

Сова: Молодцы ребята, вы отлично справляетесь со всеми заданиями.

Учитель: Спасибо тебе, сова, за интересные задания. Ребята, давайте попросим сову остаться с нами и выполнять с нами задания. А не хочешь ли ты с нами порешать примеры и задачи?

Сова: Да. Хочу. Мне будет очень интересно с вами.

Физ. Минутка

Учитель: Следующее наше задание - решить примеры и уравнения. Какое математическое действие используется в этом примере?

Дети: Вычитание.

Учитель: Верно. Назовите компоненты вычитания.

Дети: Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Учитель: Какое математическое действие используется в этом примере?

Дети: Сложение.

Учитель: Верно. Назовите компоненты сложения.

Дети: 1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма.

Учитель: Как называются эти записи?

Дети. Числовые выражения.

Учитель. А эти уравнения?

Дети. Буквенные выражения.

Учитель: А как называется ответ числового выражения?

Дети: Значение числового выражения.

Учитель: Итак, мы определи тему нашего урока. Как она называется?

Дети: Числовые выражения.

Учитель: Возьмите тетради и запишите число, классная работа, чистописание.

Работа с учебником.

Учитель: Открываем книги на странице 4, №1. Что мы видим в это номере?

Дети: Числовые выражения.

Учитель: Что нужно найти?

Дети: Значения числовых выражений.

Работа по группам. Игра «Ручеёк».

Сова: Сейчас я вам расскажу правила игры. Два человека первой парты решают по одному примеру и передать следующим двум ученикам на следующей парте. Кто выполнит задания правильно и быстро, тот и победил.

Учитель: Теперь смотрим №2. Решаем самостоятельно. Затем проверяем на интерактивной доске и делаем взаимопроверку.

Учитель: А теперь все вместе решаем задачу. Один у доски.

Итог урока: 1. Над какой темой мы сегодня работали?

2. Что понравилось больше всего?

3. Что запомнилось?

Сдайте оценочные листы.

</ Спасибо за урок, молодцы, вы очень хорошо поработали.