Учителю
Рабочая программа по математике. VIII вид. 204 часа. Коррекция

Рабочая программа по математике. VIII вид. 204 часа. Коррекция

Автор публикации: Фролова Е.С.

Дата публикации: 11.05.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное образовательное учреждение

Хазанская средняя общеобразовательная школа

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

на заседании методического совета Директор МБОУ Хазанская СОШ

протокол от «____» ____________________2015 г

Предс. Методического объединения ___________________ О.Д. Яцишин

___________________________________________ «____» ___________________2015 г

Рабочая программа

по математике

для 5 класса

на 2015/2016 учебный год

(Математика 5 класс Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида,

М.Н. Перова, Г.М. Капустина, издательство «Просвещение», Москва, 2006 год.

Допущено Министерством образования РФ)

Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида:

5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой - М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - Сб.1. - 232с.

Разработчик программы учитель математики

Фролова Елена Сергеевна

Педагогический стаж 3 года

2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой - М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - Сб.1. - 232с.

</ Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 5 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Математика. 5 класс: учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перова, Г.М. Капустина. - 5-е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 224с..

Соответствует федеральному государственному компоненту стандарта образования и учебному плану школы.

Математика в специальной коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов.

Базовый учебник «Математика-5», авторы: М.Н.Перова, Г.М.Капустина.

Альтернативные учебники: «Математика-5», авторы: Капустина Г.М., Овчинникова Ф.З., Яшкова Л.С.

«Математика-4,5» авторы: Нурк Э.Р., Тельгмаа А.Э.

Дополнительная литература:

«Дидактические материалы по математике» , авторы : А.С.Чесноков, К.И.Нешков.

Задачи преподавания математики:

дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;
развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;
воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Основные направления коррекционной работы:

Коррекция переключаемости и распределения внимания.
Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.
Коррекция слухового и зрительного восприятия.
Коррекция произвольного внимания.
Коррекция мышц мелкой моторики.
Развитие самостоятельности, аккуратности.

Общая характеристика курса

Программа по математике включает разделы: «Сотня», «Тысяча», «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд», «Обыкновенные дроби», «Геометрический материал», «Повторение».

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.

Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

Округление чисел до десятков, сотен, знак = (равняется).

Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи).

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1км,1г, 1т), соотношения: 1м=1000мм, 1км=1000м, 1кг=1000г, 1т=1000кг, 1т=10ц. денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

Единицы измерения времени: год (1год) соотношение: 1год=365, 366 сут. Високосный год.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости (55см+/-19см; 55см+/-45см; 1м-45см; 8м55см+/-3м19см; 8м55см+/-19см; 4м55см+/-3м; 8м+/-19см; 8м+/-4м45см).

Римские цифры. Обозначение чисел I -XII.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.

Умножение числа 100. знак умножения (x). Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40x2; 400x2; 420x2; 40:2; 300:3; 480:4; 450:5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24x2; 243x2; 48:4; 488:4 и т.п.).

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение.

Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числами или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.

Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составление арифметические задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.

Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.

Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Образование R и D.

Масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100.

На изучение геометрического материала отводится один урок в неделю

Межпредметные связи

Письмо и развитие речи. Составление и запись связных высказываний в ответах задач.

Чтение и развитие речи. Чтение заданий, условий задач.

Изобразительное искусство. Изображение геометрических фигур, чертежей, схем к задачам

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения математики обучающиеся должны

5 класс

знать:

класс единиц, разряды в классе единиц;
десятичный состав чисел в пределах 1000;
единицы измерения длины, массы времени; их соотношения;
римские цифры;
дроби, их виды;
виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

уметь:

выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);
читать, записывать под диктовку числа в пределах 1 000;
считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100;
выполнять сравнение чисел (больше-меньше) в пределах 1 000.
выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 с последующей проверкой;
выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком;
выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в пределах 1 000;
умножать и делить на однозначное число;
получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;
решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;
уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;
различать радиус и диаметр.

ПРИМЕЧАНИЯ

Обязательно:

продолжать складывать и вычитать числа, а пределах 100 с переходом через десяток письменно;
овладеть табличным умножением и делением;
определять время по часам тремя способами;
самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.

Не обязательно:

решать наиболее трудные случаи вычитания чисел в пределах 1 000
(510 - 183; 503 - 138);
решать арифметические задачи в два действия самостоятельно (в дна, три действия решать с помощью учителя);
чертить треугольник по трем данным сторонам.

Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик: полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником, изложил материал грамотным языком в определенной последовательности, точно используя математическую терминологию и символику; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа; допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

Отметка «3» ставится в следующих случаях: неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала; имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме; при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Оценка письменных работ учащихся

Отметка «5» ставится, если: работа выполнена полностью; в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но допущена одна ошибка или два-три недочета в примерах или в задаче, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если: допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в решениях примеров и задач, рисунках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Место предмета в учебном плане МОУ Хазанская СОШ

В соответствии с учебным планом МОУ Хазанская СОШ на преподавание математики в 5 классе отводится 6 часов в неделю ( 204 часов в год). Раздел арифметики - 5 часов, геометрии 1 час в неделю.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА 5 КЛАССОборудование

I четверть (54 ч)

Сотня

Ариф.

ПИ

Нумерация в пределах 100.

Натуральные числа, целые, дробные числа.

Знать: разряды числа.

Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия.

Фронт.

опрос

Ариф.

ИН

Таблица разрядов.

Таблица разрядов. Единицы, десятки, сотни.

Фронт.

опрос

Таблица разрядов.

Ариф.

ПИ

Сравнение чисел в пределах 100.

Разряды. Знаки: >, <, =.

Д/з

Таблица разрядов.

Геом.

ПИ

Линия, отрезок, луч.

Геометрическая фигура. Линия, отрезок, луч.

Знать: геометрическая фигура, линия, определение отрезка, луча.

Уметь: различать, строить.

Д/з

Ариф.

ПИ

Числа, полученные при измерении массы, длины.

Масса, длина. Таблица мер.

Знать: в каких единицах измеряется масса и длина.

Уметь: выполнять измерения.

Фронт.

опрос

Ариф.

КУ

Числа, полученные при измерении времени.

Единицы измерения времени.

Знать: в каких единицах измеряется время.

Фронт.

опрос

Ариф.

КУ

Арифметические действия над числами в пределах 100.

Сумма, разность.

Разряды числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

Таблица разрядов.

Ариф.

КУ

Табличные случаи деления и умножения.

Частное, произведение. Таблица умножения.

Знать: алгоритмы вычислений. Таблицу умножения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Индивид.

Карточки

Ариф.

ПИ

Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд.

Сумма, разность.

Разряды числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з

Ариф.

ПЗ

Составление и решение задач по выражениям.

Выражение. Сумма, разность.

Знать: схемы задач.

Уметь: составлять простые задачи по выражению.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к

Геом.

ИН

Замкнутая и незамкнутая ломаные.

Ломаная. Виды ломаных.

Уметь: различать, строить.

Индивид.

Карточки

Ариф.

КУ

Арифметические действия над числами, полученными при измерении.

Сумма, разность.

Разряды числа. Масса, длина. Таблица мер.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

С/р

О/к

Карточки

Ариф.

КУ

Составление и решение примеров на умножение и деление.

Выражение. Частное, произведение.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з

Ариф.

КЗУН

Входная контрольная работа

Уметь: применять знания.

В к/р

Карточки с к/р

Ариф.

КУ

Составление и решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Увеличить на, уменьшить на.

Увеличить в, уменьшить в.

Знать: основные слова задачи, понимать их смысл.

Уметь: применять их при решении задач.

Фронт.

опрос

Д/з

Ариф.

ИН

Правило умножения на 0. Деление нуля.

Нуль. Деление. Умножение. Частное, произведение.

Знать: правила умножения на 0 и деление нуля.

Уметь: применять их при решении заданий.

С/р

Карточки

Геом.

Углы. Виды углов.

Знать: углы, виды углов.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

Ариф.

ОП

Обобщающее повторение по теме:

«Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».

Уметь: применять знания.

Индивид.

Карточки

Ариф.

КЗУН

Контрольная работа № 1 по по теме:

«Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».

Уметь: применять знания.

к/р - 1

Карточки с к/р

Ариф.

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Уметь: применять знания.

Ариф.

ИН

Нахождение неизвестного слагаемого.

Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Сумма.

Знать: понятие уравнение, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к

Геом.

ИН

Многоугольники.

Ломаные. Многоугольники.

Знать: понятие многоугольники.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Нахождение неизвестного слагаемого.

Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Сумма, слагаемое.

Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

С/р

О/к

Карточки

Ариф.

ИН

Решение задач с помощью уравнения.

Фронт.

опрос

Д/з

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Решение задач с помощью уравнения.

Д/з

Ариф.

ПЗ

Составление и решение уравнений.

Ариф.

ИН

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

Уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к

Геом.

Прямоугольник.

Многоугольники. Прямоугольник.

Знать: определение прямоугольника.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Нахождение неизвестного уменьшаемого.

Уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

С/р

О/к

Карточки

Ариф.

ПЗ

Составление и решение уравнений.

Д/з

Ариф.

КУ

Решение уравнений с числами полученными при измерении.

Фронт.

опрос

Ариф.

ИН

Нахождение неизвестного вычитаемого.

Д/з

О/к

Ариф.

КУ

Решение задач с помощью уравнения.

Д/з

Геом.

Квадрат.

Многоугольники. Квадрат.

Знать: определение квадрата.

Уметь: различать, строить.

Д/з

Ариф.

КУ

Составление уравнений и решение задач по картинкам.

Условие задачи. Вопрос задачи.

Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.

Знать: определение уравнения, алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з

Ариф.

ПЗ

Решение различных уравнений на сложение и вычитание.

С/р

Карточки

Ариф.

ОП

Обобщающее повторение по теме: «Уравнение»

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

Ариф.

КЗУН

Контрольная работа № 2 по теме:

«Уравнение»

Уметь: применять знания.

к/р - 2

Карточки с к/р

Ариф.

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Уметь: применять знания.

Геом.

Окружность.

Знать: определение окружности.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

Ариф.

КУ

Устное сложение с переходом через разряд.

Разряд. Сумма, слагаемое.

Знать: алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з

Ариф.

КУ

Устное вычитание с переходом через разряд.

Разряд. Разность, уменьшаемое, вычитаемое.

С/р

Карточки

Ариф.

ПЗ

Решение задач на сложение и вычитание двузначных чисел.

Условие задачи. Вопрос задачи. Краткая запись.

Фронт.

опрос

Д/з

Ариф.

КУ

Решение уравнений на сложение и вычитание двузначных чисел.

Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.

С/р

Карточки

Ариф.

ПЗ

Решение примеров в несколько действий.

Выражения. Порядок действий (I и II ступени действий)

Знать: порядок действий (I и II ступени действий).

Уметь: применять их при решении заданий.

С/р

О/к

Карточки

Геом.

Геометрические обозначения.

Геометрические обозначения. Знаки. Латинский алфавит.

Знать: геометрические обозначения, знаки, некоторые буквы латинского алфавита.

Фронт.

опрос

Д/з

Ариф.

ПЗ

Отработка вычислительных навыков.

Выражение. Значение выражений. I и II ступени действий

Уметь: применять знания.

С/р

Карточки

Ариф.

ПИ

Повторение. Нумерация. Таблица разрядов.

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

С/р

Карточки

Ариф.

ПИ

Повторение. Решение уравнений.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

С/р

Карточки

Ариф.

ПИ

Повторение. Решение задач с помощью уравнений.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

С/р

Карточки

Ариф.

ОП

Обобщающее повторение за I четверть.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

Геом.

ОП

Обобщающее повторение за I четверть.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

Ариф.

КЗУН

Контрольная работа № 3 за I четверть.

Уметь: применять знания.

к/р - 3

Карточки с к/р

Ариф.

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Уметь: применять знания.

II четверть (42 ч)

Тысяча

Ариф.

ИН

Нумерация в пределах 1000.

Нумерация. 1000. Натуральные числа.

Уметь: читать, записывать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100

Фронт.

опрос

Геом.

ИН

Периметр многоугольника.

Периметр многоугольника, P

Знать: определение P

Уметь: вычислять периметр

Фронт.

опрос

Ариф.

КУ

Таблица разрядов.

Таблица разрядов. Разряды. Знаки: >, <, =.

Знать: разряды числа, состав числа.

Уметь: читать, записывать, сравнивать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100.

Фронт.

опрос

Таблица разрядов.

Ариф.

КУ

Состав числа в пределах 1000.

Д/з

Ариф.

ПЗ

Сравнение чисел.

Д/з

Ариф.

ОП

Обобщающее повторение по теме «Нумерация в пределах 1000».

Фронт.

опрос

Ариф.

КЗУН

Контрольная работа № 4 по теме «Нумерация в пределах 1000».

Уметь: применять знания.

к/р - 4

Карточки с к/р

Геом.

ИН

Треугольники.

Знать: определение треугольника.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

О/к

Ариф.

КУ

Округление чисел до десятков и сотен.

Округление чисел. Правило округления.

Знать: правило округления чисел до десятков, сотен.

Уметь: округлять числа до нужного разряда.

Фронт.

опрос

О/к

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Округление чисел до десятков и сотен.

Д/з

О/к

Ариф.

ИН

Римская нумерация.

Римские цифры. Обозначение чисел I-ХII

Знать: основные цифры Римской нумерации.

Уметь: читать и записывать числа до 12 ( в Римской нумерации)

Фронт.

опрос

О/к

Ариф.

КУ

Меры стоимости, длины.

Меры стоимости, длины. Купюры, монеты.

Знать: в каких единицах измеряется стоимости и длина.

Уметь: выполнять измерения.

Д/з

О/к

Ариф.

ЗИ

Меры массы.

Знать: в каких единицах измеряется массы.

Уметь: выполнять измерения.

Д/з

Таблица мер массы.

Геом.

КУ

Различие треугольников по видам углов.

Треугольники. Виды треугольников. Тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.

Знать: определение треугольника, тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.

Уметь: различать по видам, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к

Ариф.

КУ

Таблица мер массы.

Знать: таблицу мер массы. Уметь: применять таблицу при решении заданий.

Фронт.

опрос

Таблица мер массы.

Ариф.

КУ

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости.

Сумма, разность.

Стоимость. Купюры, монеты.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

О/к

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости.

Д/з

Ариф.

ИН

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

Сумма, разность. Круглые числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

Д/з

Геом.

КУ

Различие треугольников по длинам сторон.

Треугольники. Виды треугольников. Равнобедренный, равносторонний.

Знать: определение треугольника, равнобедренного, равностороннего.

Уметь: различать по видам, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к

Ариф.

ПЗ

Решение задач на сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з

Ариф.

ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

Ариф.

КЗУН

Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»

Уметь: применять знания.

к/р - 5

Карточки с к/р

Ариф.

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Уметь: применять знания.

Индивид.

Карточки

Ариф.

КУ

Сложение и вычитание без перехода через разряд.

Сумма, разность. Разряды числа, состав числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Геом.

ИН

Обобщающее повторение по теме «Многоугольники»

Периметр многоугольника

Уметь: применять знания.

Индивид.

О/к

Карточки

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Сложение и вычитание без перехода через разряд.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Ариф.

ПЗ

Отработка вычислительных навыков.

Д/з

Ариф.

ПЗ

Решение задач на увеличение и уменьшение величин.

Увеличение и уменьшение величин на несколько единиц, десятков.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з

Ариф.

КЗУН

Самостоятельная работа.

Уметь: применять знания.

С/р

Карточки с с/р

Ариф.

КУ

Письменное сложение и вычитание.

Увеличение и уменьшение величин на несколько единиц, десятков.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

О/к

Геом.

ЗИ

. Контрольная работа № 6 по теме «Многоугольники».

Периметр многоугольника, P

Знать: определение P

Уметь: вычислять периметр

к/р - 6

Карточки с к/р

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Письменное сложение и вычитание.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

Ариф.

ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»

Фронт.

опрос

Ариф.

КЗУН

Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»

Уметь: применять знания.

к/р - 7

Карточки с к/р

Ариф.

ПЗ

Анализ контрольных работ по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»

Уметь: применять знания.

Д/з

Ариф.

ПЗ

Решение составных задач на движение.

Движение. Скорость, время, расстояние.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

О/к

Геом.

ПЗ

Анализ контрольной работы по теме «Многоугольники».

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

Ариф.

ПЗ

Закрепление. Решение составных задач на движение.

Движение. Скорость, время, расстояние.

О/к

Ариф.

ОП

Обобщающее повторение за II четверть.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

Ариф.

КЗУН

Контрольная работа № 8 за II четверть.

Уметь: применять знания.

к/р - 8

Карточки с к/р

Ариф.

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Уметь: применять знания.

Д/з

III четверть (60 ч)

Ариф.

ИН

Разностное сравнение чисел.

Разность, сравнение чисел. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

О/к

Ариф.

ПЗ

Решение задач на разностное сравнение чисел.

Разность. Краткая запись. Главные слова. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з

Геом.

КУ

Построение треугольников по трем сторонам.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к

100

Ариф.

ИН

Кратное сравнение чисел.

Кратное, сравнение чисел. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

О/к

101

Ариф.

ПЗ

Решение задач на кратное сравнение чисел.

Кратное. Краткая запись. Главные слова.

Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з

102

Ариф.

КУ

Сложение с переходом через разряд.

Сумма, разряд, состав числа. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

О/к

103

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Сложение с переходом через разряд.

Д/з

104

Ариф.

ИН

Вычитание с переходом через разряд.

Разность, разряд, состав числа.

Д/з

105

Геом.

КУ

Построение треугольников по двум сторонам.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к

106

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Вычитание с переходом через разряд.

Разность, разряд, состав числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

107

Ариф.

ПЗ

Решение составных задач с вычислениями с переходом через разряд.

Сумма, разность, разряд, состав числа. Алгоритм решения.

Д/з

108

Ариф.

ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд».

Фронт.

опрос

109

Ариф.

КЗУН

Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд».

Уметь: применять знания.

к/р - 9

Карточки с к/р

110

Ариф.

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Уметь: применять знания.

Индивид.

111

Геом.

КУ

Построение равностороннего треугольника.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к

112

Ариф.

ИН

Нахождение долей предмета.

Доля.

Уметь: находить доли предметов.

Фронт.

опрос

О/к

113

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Нахождение долей предмета.

Доля.

Д/з

114

Ариф.

КУ

Образование дробей. Запись дробей.

Дробь. Обыкновенная дробь.

Знать: об образовании дробей.

Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.

Фронт.

опрос

О/к

115

Ариф.

ИН

Числитель, знаменатель дробей.

Знать: что обозначают числитель и знаменатель дроби.

Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.

Фронт.

опрос

О/к

116

Ариф.

ИН

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.

Знать: алгоритм сравнения.

Уметь: сравнивать дроби.

Фронт.

опрос

О/к

117

Геом.

КУ

Круг, окружность.

Знать: определение окружности, круга, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к

118

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.

Знать: алгоритм сравнения.

Уметь: сравнивать дроби.

Д/з

119

Ариф.

КУ

Правильные и неправильные дроби.

Числитель, знаменатель дробей. Правильные и неправильные дроби.

Знать: правильные и неправильные дроби.

Уметь: определять правильные и неправильные дроби.

Фронт.

опрос

О/к

120

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Правильные и неправильные дроби.

С/р

Карточки с с/р

121

Ариф.

ОП

Обобщающее повторение по теме «Обыкновенные дроби»

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

122

Ариф.

КЗУН

Контрольная работа № 10 по теме «Обыкновенные дроби»

Уметь: применять знания.

к/р - 10

Карточки с к/р

123

Геом.

КУ

Радиус, диаметр, хорда.

Круг, окружность. Радиус, диаметр, хорда.

Знать: определение радиус, диаметр, хорда, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к

124

Ариф.

ПЗ

Анализ контрольных работ по теме «Обыкновенные дроби»

Уметь: применять знания.

Индивид.

125

Ариф.

КУ

Умножение на 10, 100.

Алгоритм умножения

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

О/к

126

Ариф.

КУ

Деление на 10, 100.

Алгоритм деления

Д/з

О/к

127

Ариф.

ИН

Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных мер мелкими мерами).

Преобразование чисел

Знать: таблицу мер

Уметь: выполнять замену крупных мер мелкими мерами.

Д/з

Таблица мер массы, длины, стоимости

128

Ариф.

ПЗ

Закрепление. Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных мер мелкими мерами).

Преобразование чисел

С/р

Карточки с с/р

129

Геом.

ПЗ

Решение задач на нахождение радиуса, диаметра.

Радиус, диаметр, хорда.

Знать: определение радиус, диаметр, хорда, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения и находить радиус, диаметр при решении задач

Фронт.

опрос

О/к

130

Ариф.

ПЗ

Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами).

Знать: таблицу мер

Уметь: выполнять замену мелких мер крупными мерами.

Фронт.

опрос

Таблица мер массы, длины, стоимости

131

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами).

Д/з

132

Ариф.

ИН

Меры времени. Год.

Меры времени. Год. Високосный год.

Знать: таблицу мер времени.

Уметь: выполнять замену мелких мер крупными мерами и на оборот.

Фронт.

опрос

Календари

133

Ариф.

ИН

Умножение круглых сотен и десятков на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

О/к

134

Ариф.

ИН

Деление круглых сотен и десятков на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к

135

Геом.

КУ

Масштаб.

Масштаб. Запись

М 1:100. План.

Знать: определение масштаба.

Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

О/к

План.

136

Ариф.

ПЗ

Решение задач на кратное сравнение, на уменьшение величин в нес. раз.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

137

Ариф.

ИН

Умножение двузнач. чисе на однозначное.

Алгоритм вычислений

Фронт.

опрос

О/к

138

Ариф.

ИН

Деление двузнач. чисе на однозначное.

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к

139

Ариф.

КУ

Совместные действия умножения и деления на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Индивид.

Карточки

140

Ариф.

ИН

Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Индивид.

О/к

Карточки

141

Геом.

ЗИ

Закрепление. Масштаб.

Масштаб. Запись

М 1:100. Карта.

Знать: определение масштаба.

Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к

Карта.

Атлас

142

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Индивид.

Карточки

143

Ариф.

ИН

Проверка умножения делением.

Проверка вычислений

Знать: правила проверки.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

144

Ариф.

ИН

Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное.

Алгоритм вычислений

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

О/к

145

Ариф.

КУ

Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное.

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к

146

Ариф.

КУ

Частный случай деления (с нулем в частном).

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к

147

Геом.

ПЗ

Решение задач по теме «Масштаб».

Масштаб. Запись

М 1:100.План, карта.

Знать: определение масштаба.

Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

О/к

Атлас

148

Ариф.

ЗИ

Закрепление. Письменное деление.

Проверка вычислений

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

149

Ариф.

ОП

Обобщающее повторение по теме

«Умножение и деление чисел».

Фронт.

опрос

150

Ариф.

КЗУН

Контрольная работа № 11 по теме

«Умножение и деление чисел».

к/р - 11

Карточки с к/р

151

Ариф.

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Отработка вычислительных навыков.

Уметь: применять знания.

Индивид.

152

Ариф.

ОП

Обобщающее повторение за III четверть.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

153

Геом.

ОП

Обобщающее повторение за III четверть.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

154

Ариф.

КЗУН

Контрольная работа № 12 за III четверть.

Уметь: применять знания.

к/р - 12

Карточки с к/р

155

Ариф.

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Уметь: применять знания.

Индивид.

156

Ариф.

СЗ

Урок - Смотр знаний.

Смотр знаний.

Уметь: применять знания.

Индивид.

Карточки

IV четверть (48 ч)

157

Геом.

КУ

Геометрические фигуры.

Знать: геометрические фигуры.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Таблица

158

Ариф.

КУ

Нумерация в пределах 1000.

Цифры, числа, нумерация.

Знать: виды нумераций.

Уметь: читать, записывать, сравнивать числа.

Фронт.

опрос

159

Ариф.

ПИ

Таблица классов и разрядов.

Д/з

Таблица классов и разрядов.

160

Ариф.

ПИ

Сравнение натуральных чисел.

Знаки сравнения ( >, <, =), состав числа.

С/р

Карточки с с/р

161

Ариф.

КУ

Арифметические действия в пределах 1000.

Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

162

Ариф.

ПИ

Письменные вычисления.

Алгоритмы вычислений.

Д/з

163

Геом.

ПЗ

Прямоугольник, квадрат.

Прямоугольник, квадрат их измерения.

Знать: геометрические фигуры.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

164

Ариф.

ПЗ

Проверка вычислений на калькуляторе

Калькулятор. Алгоритмы вычислений.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

165

Ариф.

ПЗ

Решение составных задач.

Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи. Разностное сравнение.

Д/з

166

Ариф.

ПЗ

Решение задач на разностное сравнение.

Д/з

167

Ариф.

ТУ

Составление и решение задач.

Фронт.

опрос

168

Ариф.

ПИ

Умножение и деление на 10,100.

Алгоритм умножения

С/р

Карточки с с/р

169

Геом.

ИН

Линии в прямоугольнике.

Знать: геометрические фигуры, диагонали, соседние, противолежащие стороны.

Уметь: различать геометрические фигуры, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

170

Ариф.

ПЗ

Отработка вычислительных навыков устного счета.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

171

Ариф.

ПИ

Римская нумерация.

Нумерации. Основные римские цифры.

Знать: основные цифры Римской нумерации.

Уметь: читать и записывать числа до 12 ( в Римской нумерации)

Фронт.

опрос

172

Ариф.

ПЗ

Действия над числами, полученными при измерении.

Числа полученные при измерении. Преобразование чисел

Д/з

173

Ариф.

ПЗ

Решение составных задач содержащие числа, полученные при измерении.

Фронт.

опрос

174

Ариф.

ПИ

Решение уравнений.

Уравнение, решение уравнения, алгоритм решения уравнений.

С/р

Карточки с с/р

175

Геом.

КУ

Построение прямоугольника.

Прямоугольник. Алгоритм построения.

Знать: алгоритм построения

Уметь: выполнять построение по данным.

Фронт.

опрос

176

Ариф.

КУ

Составление и решение уравнений.

Уравнение, решение уравнения, алгоритм решения уравнений.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

177

Ариф.

ПЗ

Решение задач с помощью уравнений.

Индивид.

178

Ариф.

ПЗ

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Д/з

179

Ариф.

ПИ

Вычисления с проверкой (обратным действием)

Вычисления и проверка, обратные действия.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

180

Ариф.

ПЗ

Выражения в несколько действий.

Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени.

С/р

Карточки с с/р

181

Геом.

ИН

Куб, брус, шар.

Тела: куб, брус, шар.

Знать: тела (куб, брус, шар)

Уметь: различать тела и делать простейшие измерения.

Фронт.

опрос

182

Ариф.

ПИ

Умножение и деление натуральных чисел.

Алгоритмы вычислений.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений.

Индивид.

183

Ариф.

ПИ

Проверка умножения и деления.

Вычисления и проверка, обратные действия.

Д/з

184

Ариф.

ПЗ

Составление и решение задач на умножение и деление.

Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи.

Фронт.

опрос

185

Ариф.

ПЗ

Совместные действия на умножение и деление.

Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

186

Ариф.

ПИ

Письменное деление двузначных чисел.

187

Геом.

КУ

Повторение периметр (P).

Знать: определение P

Уметь: вычислять периметр

Фронт.

опрос

188

Ариф.

ПИ

Письменное деление трехзначных чисел.

Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

189

Ариф.

ПЗ

Отработка вычислительных навыков деления и умножения.

Индивид.

190

Ариф.

ПЗ

Проверка деления умножением.

Д/з

191

Ариф.

КУ

Решение задач на кратное сравнение.

Кратное сравнение.

192

Ариф.

ПЗ

Образование дробей. Запись и чтение обыкновенных дробей.

Обыкновенные дроби. Числитель, знаменатель, часть.

Знать: об образовании дробей.

Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.

Индивид.

193

Геом.

КУ

Треугольники и их виды.

Треугольник, виды треугольников.

Знать: определение треугольника, виды треугольников.

Уметь: вычислять периметр и строить треугольники.

Фронт.

опрос

194

Ариф.

КУ

Сравнение обыкновенных дробей.

Алгоритм сравнения.

Уметь: сравнивать дроби с одинаковым знаменателем

С/р

Карточки с с/р

195

Ариф.

ПЗ

Решение простейших задач на нахождение части числа.

Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений.

Д/з

196

Ариф.

ПЗ

Решение составных задач разных видов.

Индивид.

197

Ариф.

ПЗ

Отработка навыков решение составных задач.

Д/з

198

Ариф.

ПЗ

Составление и решение составных задач (два действия).

Фронт.

опрос

199

Геом.

ОП

Обобщающее повторение за год.

Уметь: применять знания.

Д/з

200

Ариф.

ОП

Обобщающее повторение за год.

Д/з

201

Ариф.

КЗУН

Контрольная работа № 13 за год.

Уметь: применять знания.

к/р - 13

Карточки с к/р

202

Ариф.

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Д/з

203

Ариф.

ПЗ

Урок- викторина.

Уметь: применять знания.

204

Ариф.

ПЗ

Урок -смотр знаний.

ИТОГО ЗА ГОД: 204 урока.

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

Тип урока:

ПИ - повторение изученного;

ИН - изучение нового материала;

ЗИ - закрепление изученного

КУ - комбинированный урок

ПЗ - применение знаний

ОП - обобщающее повторениеКЗУН - контроль знаний умений и навыков.

Контроль и оборудование

Д/з - домашнее задание;

В к/р - входная контрольная работа;

к/р - 1 - контрольная работа №1;

С/р - срезовая работа;

О/к - опорные конспекты, схемы

Литература

Основная литература

Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. -М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой 2011. - 224 с..
Учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой, Г. М. Капустиной, Москва «Просвещение», 2006.
Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. -4-е изд., перераб. -М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. -408 с.: ил. -(коррекционная педагогика).

Дополнительная литература

Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. - М., 2005.
Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе: Пособие для учителя. -М., 1992.
Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно

отсталых дошкольников: Кн. для учителя.- М.: Просвещение,

1990.- 191 с.
Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В. В. Воронковой - М.: Школа-Пресс, 1994. - 416 с.
Гончарова Л. В. Предметные недели в школе. - Волгоград. 2003.
Узорова О. В., Нефедова Е. А.Контрольные и проверочные работы по математике. - М., 2008..
Степурина С.Е. Математика. 5-6 классы: тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия. Волгоград: Учитель, 2007.

Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под ред. Б.П.Пузанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с.

⇧

⇩

скачать материал