Тема: Путешествие в страну дроби.

Цели урока:

Обучающие: обобщить и систематизировать знания об обыкновенных дробях

Развивающие - развивать внимание, зрительную память, речь, смекалку, умение самопроверять и анализировать свои ошибки

Воспитательные - привитие интереса к предмету

Оборудование: интерактивная доска, компьютеры(с программой paint.), учебники

Ход урока

(На доске спроецирован слайд 1).

1. Учитель. Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие, мы посетим страну, где живут дроби. В этой стране мы сделаем несколько остановок: в деревне исторической, на берегу озера ребусного, посетим замок кроссвордный, побродим в лесу сказочном, попробуем одолеть горы мозгодром. На каждой остановке вам надо будет показать свои знания, находчивость и смекалку. Итак, в путь!

Попасть в страну, минуя деревню историческую, нельзя. Поэтому первую остановку мы сделаем здесь. В деревне мы отдохнем перед трудным путешествием.

(Внимание на экран. Слайд 2 - 18. "Деревня историческая", "Древний Египет")

2. Разминка

1 задание.

У каждого комплект цифр (1,2,…,8,9).

Составьте дроби:

1. Правильную дробь со знаменателем 5;

2. Неправильную дробь с числителем 6;

3. Неправильную дробь со знаменателем 2;

4. Правильную дробь с числителем 7.

2 задание.

У каждого ученика карточки с ответами к заданию сократи дробь:

1)

Учитель показывает по очереди примеры, учащиеся прорешивают и на столах выкладывают ответы. После 7 примеров по указанию учителя переворачивают карточки и из предложенных букв выкладывают слово (анаграмма) - пятерка. Слайд 19

Ребята, наш путь лежит к озеру ребусному (слайд 20, 21).

3. Озеро Ребусное

Здесь ребятам предлагается решить ребус (слайд 20) и расшифровать две анаграммы (слайд 21).

Ответы: 1. Числитель; 2. Сокращение.

4. Устный опрос

(каждому ученику предлагается вытянуть карточку с вопросом и ответить на него)

5. Задача с Незнайкой (слайд 22)

Как-то раз Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе такое расписание на сутки: (см. слайд). Сможете ли вы помочь Незнайке и сказать, выполним ли его план?

(Нет, 29 ч)

6. Физкультминутка (слайд 23)

7. Замок Кроссвордный (слайды24, 25, 26)

8. Горы Мозгодром (слайд 27)

Каждая команда получает карточку с заданием.

Проверьте, верно ли равенство:

9. Учитель. Ребята, а вы знакомы с творчеством детского писателя Г. Остера?

Решение задач-шуток Г. Остера (слайд 28).

(Три мальчика и две девочки; должна родиться одна девочка)

10. Сказочный лес (слайд 29)

В сказочном лесу заблудились и перепутались единицы измерения. Помогите им выбраться из леса.

11 Письменные упражнения.

Ребятам в 4 группах предлагается выполнить тестовую работу и её результаты представить на компьютере в программе paint.

• Форма и цвет дома:

Выполни сокращение дробей: 1) , 2) , 3) , 4) .

А) - квадратная, серый; в) - прямоугольная, серый;

Б) - квадратная, коричневый; г) - прямоугольная, коричневый.

• Крыша дома и её цвет:

1) , 2) , 3) , 4)

А) - полукруглая, оранжевый; в) - треугольная, оранжевый;

Б) 2 - полукруглая, красный; г) - треугольная, красный.

• Форма окон, их количество и цвет:

Выбери неправильную дробь:

• Расположение трубы и её цвет:

Запиши частное в виде обыкновенной дроби: 1) 7 : 12; 2) 5 : 16, 3) 12: 7, 4) 16 : 5

А) - справа, черный; в) - справа и слева, чёрный;

Б) - слева, серый; г) - трубы нет.

• Форма двери, её расположение и цвет:

Запиши дроби в виде частного: 1) , 2) , 3) , 4)

А) 13 : 5 - округлённый прямоугольник, справа, бордовый;

Б) 3 : 5 - прямоугольник, справа, бордовый;

В) 5 : 13 - округлённый прямоугольник, слева, зелёный;

Г) 5 : 3 - прямоугольник, слева, зелёный.

У каждой команды должен получиться домик.

12. Рефлексия деятельности.

Ну, а теперь подведем итоги нашего урока. Какую цель поставили? (повторить обыкновенные дроби и основное свойство дроби)

Как вы считаете, добились мы ее? Кого надо отметить за хорошую работу?

А теперь запишем домашнее задание.

№ 378 и № 379.

А теперь каждый из вас может дать оценку самому себе. На "дерево успеха" закрепи свой листок.

• Зеленый листок - у меня всё получилось!

• Жёлтый листок - у меня есть недочёты.

• Красный листок - я очень постараюсь.

Благодарю вас за урок!