- Учителю
- Рабочая программа по математике для коррекционных школ
Рабочая программа по математике для коррекционных школ
Рассмотрено на заседании Согласовано: Утверждено:
методического объединения Зам. директора по УВР Директор
учителей гуманитарно-математического ________Е. М. Зубарева ___ Е. В. Вирясов
цикла от « »_________2015г. от « »_____2015г.
Протокол № ___
от « »_____________2015г.
Руководитель МО ________Е. В. Улитина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике
для 5 класса
Областного государственного казённого
общеобразовательного учреждения
«Барановская школа-интернат»
Срок реализации программы: 1 год
Количество часов: 204 ч
Программу разработала учитель высшей категории Бурова В. И.
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике для работы с учащимися 5 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида составлена в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012г. №273 Федерального Закона об образовании Российской Федерации на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII,:Сб.1. -М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, 2011. - 224 с.
и ориентирована на учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой, Г. М. Капустиной: Москва «Просвещение», 2011
Программа рассчитана на 204 часа, 6 часов в неделю, в том числе количество часов для проведения самостоятельных и контрольных работ.
Обучение математике в коррекционной школе носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.
Цель преподавания математики во вспомогательной школе состоит в том, чтобы: дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.
Задачи:
- через обучение математике повышать уровень общего развития учащихся коррекционных школ и по возможности наиболее полно скорректировать недостатки их познавательной деятельности и личностных качеств;
- развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;
- воспитывать у учащихся целеустремленность, терпение, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, прививать им навыки контроля и самоконтроля, развивать у них точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.
Математическое образование в основной специальной (коррекционной) школе VIII вида складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика, геометрия.
Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.
Геометрия - один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления.
Основные межпредметные связи осуществляются с уроками изобразительного искусства (геометрические фигуры), трудового обучения (построение чертежей, расчеты при построении), СБО (арифметических задач связанных с социализацией).
Согласно федеральному базисному учебному плану для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится в 5 классе - 6 часов, 204 часа в год.
В 5-9 классах из числа уроков выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Все чертежные работы выполняются с помощью инструментов на нелинованной бумаге.
В рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости математическим знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который доступен большинству школьников. Некоторые учащиеся незначительно, но постоянно отстают от одноклассников в усвоении знаний. Однако они должны участвовать во фронтальной работе вместе со всем классом (решать легкие примеры, повторять вопросы, действия, объяснения за учителем или хорошо успевающим учеником, списывать с доски, работать у доски с помощью учителя). Для самостоятельного выполнения таким учащимся следует давать посильные для них задания.
На уроках математики используются следующие методы обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью (классификация методов по характеру познавательной деятельности):
- объяснительно-иллюстративный метод, метод при котором учитель объясняет, а дети воспринимают, осознают и фиксируют в памяти.
- репродуктивный метод (воспроизведение и применение информации)
- метод проблемного изложения (постановка проблемы и показ пути ее решения)
- частично - поисковый метод (дети пытаются сами найти путь к решению проблемы)
- исследовательский метод (учитель направляет, дети самостоятельно исследуют).
В работе наиболее эффективны следующие формы обучения школьников с интеллектуальными нарушениями:
- индивидуально - дифференцированный подход;
- проблемные ситуации;
- практические упражнения.
Интерес к предмету прививается с помощью: занимательных заданий, загадок и ребусов, наглядных средств обучения, таблиц-подсказок.
По окончании учебного года
учащиеся должны знать:
- класс единиц, разряды в классе единиц;
- десятичный состав чисел в пределах 1000;
- единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения;
- римские цифры;
- дроби, их виды;
- виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.
учащиеся должны уметь:
- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);
- читать, записывать под диктовку числа в пределах 1 000;
- считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 1 000;
- выполнять сравнение чисел (больше - меньше) в пределах 1 000.
- выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 с последующей проверкой;
- выполнять умножение чисел 10, 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком;
- выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в пределах 1 000;
- умножать и делить на однозначное число (письменно);
- получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;
- решать простые задачи на разностное сравнение чисел с вопросами: «Насколько больше (меньше)?», на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; составные задачи в три арифметических действия;
- уметь строить треугольник по трём заданным сторонам;
- различать радиус и диаметр;
- вычислять периметр многоугольника.
Содержание учебного материала
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд приёмами устных вычислений. Нахождения неизвестного компонента сложения и вычитания.
Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.
Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.
Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2,20,200; по 5,50,500; по 25,250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.
Округление чисел до десятков, сотен, знак =.
Сравнение (отношение) с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», «Во сколько раз больше (меньше)?» (лёгкие случаи).
Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.
Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1 км, 1 г, 1 т), соотношения: 1 м = 1 000 мм, 1 км = 1 000 м, 1 кг = 1 000 г, 1 т = 1 000 кг, 1 т = 10 ц. Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.
Единицы измерения времени: год (1 год) соотношение: 1 год = = 365, 366 сут. Високосный год.
Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины (55 см ± 19 см; 55 см ± 45 см; 1м - 45 см; 8м55см±3м19 см; 8 м 55 см ± 19 см; 4м55см±3м;8м±19 см; 8 м ± 4 м 45 см).
Римские цифры. Обозначение чисел I-XII.
Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 устно и письменно, их проверка.
Умножение чисел 10 и 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком.
Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.
Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40 • 2; 400 • 2; 420 • 2; 40 : 2; 300 : 3; 480 : 4; 450 : 5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24 • 2; 243 • 2; 48 : 4; 488 : 4 и т. п.) устно.
Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд письменно, их проверка.
Получение одной, нескольких долей предмета, числа.
Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Дроби правильные и неправильные.
Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на сравнение (отношение) чисел с вопросами «На сколько больше (меньше)?», «Во сколько раз больше (меньше)?». Составные арифметические задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.
Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.
Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.
Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D.
Масштаб: 1: 2; 1:5; 1: 10; 1: 100.
Буквы латинского алфавита: A, B, C, D, E, K, M, O, P, S.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по образовательной области математика в 5 классе
6 часов в неделю, 204 часа в год
№
Содержание
Кол-во часов
Вводное занятие.
I.
Сотня.
46
1.1
Нахождение неизвестного слагаемого.
Входная контрольная работа.
Контрольная работа №2«Сложение и вычитание натуральных чисел в пределах 100 без перехода через разряд»
1.2
Нахождение неизвестного уменьшаемого.
1.3
Нахождение неизвестного вычитаемого
1.4
Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.
Контрольная работа №3 за I четверть.
II.
Тысяча.
40
Нумерация чисел в пределах 1 000.
Контрольная работа №4 «Нумерация в пределах 1 000».
Округление чисел до десятков и сотен.
Римская нумерация.
Меры стоимости, длины и массы.
Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости.
Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
Сложение и вычитание без перехода через разряд.
Контрольная работа №5 за II четверть.
III.
Сложение и вычитание в пределах 1 000 с переходом через разряд.
11
Сложение с переходом через разряд.
Вычитание с переходом через разряд.
Контрольная работа №6 «Сложение и вычитание с переходом через разряд»
Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.
IV.
Обыкновенные дроби.
40
Образование дробей.
Сравнение дробей.
Правильные и неправильные дроби.
Контрольная работа №7 «Обыкновенные дроби».
Умножение чисел 10, 100. Умножение и деление на 10, 100.
Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы.
Меры времени. Год.
Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.
Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
Проверка умножения и деления.
Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.
Контрольная работа №8 «Умножение и деление чисел».
Контрольная работа №9 за III четверть.
V.
Все действия в пределах 1 000. (Повторение).
Итоговая контрольная работа.
40
Геометрический материал.
30
Календарно-тематическое планирование
по образовательной области математика в 5 классе
(6 часов в неделю, 204 часа в год)
№
п/п
Разделы и темы учебной программы
количество
часов
Дата
Задачи
Словарная
работа
основной метод обучения
Внутри-
предметные
и меж-
предметные
связи
Основные
приёмы
коррекционно-
развивающей
работы
объём
зун
учащийся
должен
I четверть - 53 часа
1
Вводное занятие
1
I.
Сотня - 46 часов
2
Нумерация в пределах 100.
1
Учить читать, записывать, преобразовывать, сравнивать числа.
натуральные
числа
словесный
работа
с раздаточным
материалом
знать:
- десятичный состав чисел в пределах 100;
уметь: читать, записывать под диктовку числа в пределах 100
3
Таблица разрядов.
1
Учить читать, записывать, преобразовывать, сравнивать числа.
таблица
разрядов,
единицы,
десятки,
сотни.
наглядный
работа
с таблицей классов и разрядов
знать:
- класс единиц, разряды в классе единиц
4
Сравнение чисел в пределах 100.
1
Учить читать, записывать, преобразовывать, сравнивать числа.
практический
сравнение
чисел
уметь:
- выполнять сравнение чисел (больше-меньше) в пределах 100
5
Линия, отрезок, луч.
1
Актуализировать имеющиеся знания о различных видах линий. Отрабатывать умение различать, строить.
геометрическая
фигура,
линия,
отрезок,
луч.
практический
слесарное дело
практические
упражнения
в построении
знать:
- геометрические фигуры, линии;
уметь:
- строить линии, отрезок, луч
6
Арифметические действия над числами в пределах 100.
1
Закрепить умения выполнять арифметические действия над числами в пределах 100.
сумма,
разность.
разряды
числа.
практический
швейное дело
решение
текстовых задач
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи)
7
Табличные случаи деления и умножения.
1
Актуализировать знания о табличных случаях деления и умножения.
частное,
произведение.
таблица
умножения.
наглядный
упражнения
работа
с раздаточным
материалом
знать:
- табличные случаи умножения и деления
8-9
Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд.
2
Закрепить умение складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд.
сумма,
разность.
разряды числа.
практический
применение алгоритма сложения и вычитания при выполнении заданий
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи)
10
Составление и решение задач по выражениям.
1
Учить составлять и решать задачи по выражениям.
выражение. сумма,
разность.
практический
работа
с выражениями
знать: схемы задач.
уметь:
- составлять простые задачи по выражению.
11
Замкнутая и незамкнутая ломаные.
1
Познакомить с понятиями: замкнутая и незамкнутая ломаные. Отрабатывать умение различать, строить.
замкнутая ломаная
линия
незамкнутая
ломаная
линия
практический
ИЗО
практическая
работа
знать:
- геометрические фигуры, линии;
уметь:
- строить замкнутые и незамкнутые ломаные линии
12
Арифметические действия над числами, полученными при измерении.
1
Закрепить умения выполнять арифметические действия над числами, полученными при измерении.
сумма,
разность.
масса,
длина,
наглядный,
практический
швейное
дело
применение алгоритма сложения и вычитания при выполнении заданий
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий.
13-14
Входная контрольная работа №1. (стартовый срез).
2
Проверить уровень знаний и умений.
практический
контрольная
работа
уметь:
- применять знания.
15
Составление и решение примеров на умножение и деление.
1
Проверить уровень знаний и умений.
Закреплять умение составлять и решать примеры на умножение и деление.
выражение. частное, произведение.
практический
тренировочные
упражнения
знать: алгоритмы вычислений.
уметь: применять их при решении заданий.
16
Составление и решение примеров на умножение и деление.
1
Закреплять умение составлять и решать примеры на умножение и деление.
выражение. частное, произведение.
практический
тренировочные
упражнения
знать: алгоритмы вычислений.
уметь: применять их при решении заданий.
17
Углы. Виды углов.
(практическая работа)
1
Атуализировать имеющиеся знания о различных видах углов. Отрабатывать умение различать, строить.
углы
виды углов
практический
практическая
работа
знать:
- углы, виды углов.
уметь:
- различать, строить.
18
Правило умножения на 0. Деление нуля.
1
Познакомить с правилами умножения на 0 и делении нуля.
нуль
практический
проблемная
ситуация
знать:
- правило умножения на 0 и деление нуля.
19
Обобщающее повторение по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».
1
Закрепить знания по теме.
практический
тренировочные
упражнения
уметь:
- применять знания.
20-21
Контрольная работа № 2 по теме: «Сложение и
вычитание натуральных в чисел в пределах 100 без перехода через разряд».
2
Проверить уровень знаний и умений по теме.
практический
самостоятельная
работа
уметь:
- применять знания.
Нахождение неизвестного слагаемого.
22
Нахождение неизвестного слагаемого.
1
Закрепить умение находить неизвестные компоненты сложения.
выражение,
равенство,
уравнение.
сумма,
слагаемое
словесный,
практический
с/х труд
индивид.
работа
знать:
- понятие уравнение, алгоритм нахождения слагаемого
уметь:
- применять их при решении заданий.
23
Многоугольники.
1
Закрепить понятие многоугольника. Отрабатывать умение различать, строить.
многоугольник
практический
ИЗО
практическая
работа
знать:
- понятие многоугольники.
уметь:
- различать, строить
24
Нахождение неизвестного слагаемого.
1
Закрепить умение находить неизвестные компоненты сложения.
сумма,
слагаемое.
практический
экономич.
задача
создание
проблемной
ситуации
работа
с правилом
знать:
- понятие уравнение, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять их при решении заданий.
25
Решение задач с помощью уравнения.
1
Учить решать задачи с помощью уравнений.
условие
задачи
вопрос
задачи
практический
экологич.
задача
(№73 (1))
составление
уравнений
знать:
- определение уравнения, алгоритм нахождения неизвестного и алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять знания
26
Составление и решение уравнений.
1
Учить составлять и решать уравнения.
уравнение
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- определение уравнения, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять их при решении заданий.
Нахождение неизвестного уменьшаемого.
27-28
Нахождение неизвестного уменьшаемого.
2
Закрепить умение находить неизвестные компоненты вычитания.
уменьшаемое,
вычитаемое,
разность.
наглядный
создание
проблемной
ситуации
работа
с правилом
знать:
- определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять их при решении заданий.
29
Прямоугольник.
1
Актуализировать знания о прямоугольнике. Отрабатывать умение различать, строить.
многоугольник, прямоугольник
практический
ИЗО
практическая
работа
знать:
- определение прямоугольника.
уметь:
- различать, строить.
30
Составление и решение уравнений.
1
Закреплять умение составлять и решать уравнения.
уравнение
практический
групповая
работа
знать:
- определение уравнения, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять знания.
31
Решение уравнений с числами, полученными при измерении.
1
Учить решать уравнения с числами, полученными при измерении.
меры
длины,
массы, стоимости.
практический
работа
по образцу
знать:
- определение уравнения, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять знания.
Нахождение неизвестного вычитаемого.
32-33
Нахождение неизвестного вычитаемого.
2
Закрепить умение находить неизвестные компоненты вычитания.
уменьшаемое
вычитаемое
разность
наглядный
создание
проблемной
ситуации
работа
с правилом
знать:
- определение уравнения, алгоритм нахождения вычитаемого, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять их при решении заданий.
34
Решение задач с помощью уравнения.
1
Закрепить умение решать задачи с помощью уравнений.
практический
составление
задач
по рисунку
знать:
- определение уравнения, алгоритм нахождения неизвестного и алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять их при решении заданий.
35
Квадрат.
1
Актуализировть знания о квадрате, познакомить учащихся со свойствами квадрата; научить чертить квадрат, проводить диагонали, называть и показывать смежные стороны геометрической фигуры
многоугольник
квадрат
практический
ИЗО
практическая
работа
знать:
- определение квадрата.
уметь:
- различать, строить.
36
Составление уравнений и решение задач по рисункам.
1
Закреплять умение решать уравнения.
.
практический
СБО
экономич
задача
(№105(3))
составление
задач
по рисункам
знать:
- алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять их при решении заданий.
37
Решение различных уравнений на сложение и вычитание.
1
Закреплять умение решать уравнения.
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять их при решении заданий.
38
Составление уравнений и решение задач по картинкам.
1
Закреплять умение решать уравнения.
практический
с/х труд
решение
задач
по рисункам
знать:
- алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять их при решении заданий.
39
Обобщающее повторение по теме: «Уравнение»
1
Закрепить знания по теме.
практический
с/х труд
тренировочные
упражнения
уметь:
- применять знания.
40
Самостоятельная работа по теме: «Уравнения»
1
Проверить уровень знаний и умений по теме.
самостоятельная
работа
уметь: применять знания.
41
Окружность
1
Познакомить с понятием окружности. Отрабатывать умение различать, строить.
окружность
практический
ИЗО
практическая
работа
знать:
- определение окружности.
уметь:
- различать, строить.
Устное сложение с переходом через разряд.
42
Устное сложение с переходом через разряд.
1
Закрепить умение складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.
разряд
сумма
слагаемое
наглядный
работа
по образцу
знать:
- алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять их при решении заданий.
43
Устное вычитание с переходом через разряд.
1
Закрепить умение складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.
разряд
разность
уменьшаемое,
вычитаемое
наглядный
работа
по образцу
знать:
- алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять знания.
44
Решение задач на сложение и вычитание двузначных чисел.
1
Закреплять умение решать задачи на сложение и вычитание двузначных чисел.
условие
задачи
вопрос
задачи
краткая
запись
практический
трудовое
обучение
(№122)
работа
по карточкам
знать:
- алгоритмы вычислений выражений и решения задач.
уметь:
- применять их при решении заданий и задач.
45
Решение уравнений на сложение и вычитание двузначных чисел.
1
Закреплять умение решать уравнения на сложение и вычитание двузначных чисел.
практический
трудовое обучение
(№125)
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять их при решении заданий.
46
Решение примеров в несколько действий.
1
Отрабатывать умение решать примеры в несколько действий.
порядок
действий
(I и II
ступени
действий)
практический
индивидуально-
групповая
работа
знать:
- порядок действий (I и II ступени действий).
уметь:
- применять их при решении заданий.
47
Геометрические обозначения.
1
Познакомить с геометрическими обозначениями, знаками, латинским алфавитом.
геометрические
обозначения
знаки
латинский алфавит
практический
практическая
работа
знать:
- геометрические обозначения, знаки, некоторые буквы латинского алфавита.
48
Решение примеров в несколько действий.
1
Отрабатывать умение решать примеры в несколько действий.
порядок
действий
(I и II
ступени
действий)
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- порядок действий (I и II ступени действий).
уметь:
- применять их при решении заданий.
49
Повторение. Нумерация. Таблица разрядов.
1
Закрепить умения читать, записывать, преобразовывать, сравнивать числа.
наглядный
работа
с таблицей
уметь:
- применять знания.
50
Повторение. Решение уравнений.
1
Отрабатывать умение решать уравнения.
практический
тренировочные
упражнения
уметь:
- применять знания.
51-52
Контрольная работа № 3 за I четверть.
2
Проверить уровень знаний и умений.
практический
контрольная
работа
анализ
результатов
уметь:
- применять знания.
53
Обобщающее повторение за I четверть.
`1
Закреплять знания по изученному материалу.
практический
индивидуально-групповая
работа
уметь:
- применять знания.
II четверть - 42 часа
II.
Тысяча - 40 часов
Нумерация в пределах 1000.
54
Нумерация в пределах
1000.
1
Учить читать, записывать числа в пределах 1 000,
словесный,
наглядный
создание
проблемной
ситуации
работа
на счётах
уметь:
- читать, записывать числа в пределах 1 000.
Дать представление о тысяче.
Нумерация. 1000. Натуральные числа.
Знать: разряды числа, состав числа.
Уметь: читать, записывать, сравнивать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100.
55-56
Таблица разрядов.
2
Учить читать, записывать, преобразовывать, сравнивать числа.
разряды
словесный,
наглядный
работа
с таблицей
знать:
- разряды числа, состав числа.
57-58
Состав числа в пределах 1000.
2
Учить определять состав чисел.
словесный,
наглядный
работа
с таблицей
знать:
- разряды числа, состав числа.
уметь:
- читать, записывать, сравнивать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100.
59
Периметр многоугольника.
(практическая работа)
1
Познакомить с правилом нахождения периметра многоугольника. Ввести понятие периметра.
периметр многоугольника,
P
практический
практическая
работа
знать:
- определение P
уметь:
- вычислять периметр.
60
Сравнение чисел.
1
Закреплять умение сравнивать числа.
Знаки:
>, <, =.
работа
в парах
уметь:
- сравнивать числа.
61
Обобщающее повторение по теме «Нумерация в пределах 1000».
1
Закрепить полученные знания.
практический
тренировочные
упражнения
уметь:
- применять знания.
62-63
Контрольная работа № 4 по теме: «Нумерация в пределах 1000».
2
Проверить уровень знаний по теме.
практический
контрольная
работа
анализ
результатов
уметь:
- применять знания.
Округление чисел до десятков и сотен.
64
Округление чисел до десятков и сотен.
1
Учить округлять числа до десятков и сотен.
округление чисел
словесный,
наглядный
работа
с правилом
знать:
- правило округления чисел до десятков, сотен.
уметь:
- округлять числа до нужного разряда.
65
Периметр многоугольника.
(практическая работа)
1
Познакомить с правилом нахождения периметра многоугольника. Ввести понятие периметра.
периметр многоугольника,
P
практический
практическая
работа
знать:
- определение P
уметь:
- вычислять периметр.
66-67
Округление чисел до десятков и сотен.
2
Учить округлять числа до десятков и сотен.
округление чисел
работа
с правилом
знать:
- правило округления чисел до десятков, сотен.
уметь:
- округлять числа до нужного разряда.
68
Римская нумерация.
1
Ознакомить с основными цифрами Римской нумерации.
римская
нумерация.
римские цифры
I-ХII
словесный,
наглядный
создание
проблемной
ситуации
работа
с таблицей
знать:
- основные цифры Римской нумерации.
уметь:
- читать и записывать числа до 12 ( в Римской нумерации)
Меры стоимости, длины и массы
69
Меры стоимости, длины.
1
Актуализировать знания о единицах измерения стоимости, длины.
меры
стоимости,
длины.
купюры,
монеты.
словесный,
наглядный
СБО
экономич.
задача
работа
по карточкам
знать:
- в каких единицах измеряется стоимости и длина.
уметь:
- выполнять измерения.
70
Меры массы.
1
Закрепить знания о мерах массы.
меры
массы
словесный,
наглядный
работа
по рисункам
знать:
- в каких единицах измеряется массы.
уметь:
- выполнять измерения.
71
Треугольники.
1
Закрепить понятие треугольника и его элементов.
треугольники
практический
ИЗО
практическая
работа
знать:
- определение треугольника.
уметь: различать, строить.
72
Таблица мер массы.
1
Учить пользоваться таблицей мер массы.
таблица
мер массы.
словесный,
наглядный
профориентация
(задачи №98, 99)
работа
с таблицей
знать:
- таблицу мер массы.
уметь:
- применять таблицу при решении заданий.
Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости.
73-74
Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости.
2
Учить складывать и вычитать именованные числа.
сумма,
разность.
стоимость.
купюры,
монеты.
практический
профориентация
столярное дело
(№100 (4))
работа
по образцу
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий.
Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
75-76
Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
2
Актуализировать знания о складывании и вычитании круглых десятков и сотен.
сумма,
разность,
круглые
числа
практический
профориентация
(задача №109)
составление
задач
по краткой
записи
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания.
77
Различие треугольников по видам углов.
(практическая работа)
1
Учить различать треугольники по видам углов. Познакомить с понятиями: остроугольный, тупоугольный, прямоугольный треугольники.
треугольники
тупоугольный,
остроугольный,
прямоугольный
практический
практическая
работа
знать:
- определение треугольника, тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.
уметь:
- различать по видам, строить.
78
Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»
1
Проверить уровень знаний и умений по теме.
практический
тренировочные
упражнения
уметь:
- применять знания.
79
Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков».
1
Проверить уровень знаний и умений по теме.
самостоятельна
работа
уметь:
- применять знания.
Сложение и вычитание без перехода через разряд.
80-82
Сложение и вычитание без перехода через разряд.
3
Учить складывать и вычитать числа в пределах 1000 без перехода через разряд.
разряды
числа,
состав
числа
словесный,
наглядный
профориентация
(швейное
дело
задача146)
создание
проблемной
ситуации
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий.
83
Различие треугольников по длинам сторон.
(практическая работа)
1
Учить различать треугольники по длинам сторон. Ввести понятия: равнобедренный, равносторонний треугольники.
треугольники
равнобедренный,
равносторонний.
практический
практическая
работа
знать:
- определение треугольника, равнобедренного, равностороннего.
уметь:
- различать по видам, строить.
84-85
Отработка вычислительных навыков.
2
Закреплять умение складывать и вычитать числа без перехода через разряд.
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий.
86
Решение задач на увеличение и уменьшение величин.
1
Учить решать задачи на увеличение и уменьшение величин.
увеличение и уменьшение величин на несколько единиц,
десятков.
практический
профориентация
(задача №200)
решение
задач
по образцу
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий.
87-88
Письменное сложение и вычитание.
2
Учить выполнять письменные вычисления на сложение и вычитание чисел в предела 1000.
практический
профориентация
(столярное дело
№203)
создание
проблемной
ситуации
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий.
89-90
Решение составных задач на движение.
2
Учить решать составные задачи на движение.
словесный,
практический
работа
в группах
уметь:
- применять знания.
91
Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»
1
Закрепить знания и умения по теме.
движение. скорость, время,
расстояние
практический
тренировочные
упражнения
уметь:
- применять знания.
92-93
Контрольная работа № 5 за II четверть.
2
Проверить уровень знаний и умений.
практический
контрольная
работа
анализ
результатов
уметь:
- применять знания.
94
Решение составных задач на движение.
2
Учить решать составные задачи на движение.
движение. скорость, время,
расстояние
практический
тренировочные
кпражнения
уметь:
- применять знания.
95
Обобщающее повторение по теме «Многоугольники»
1
Закреплять знания и умения.
периметр многоугольника
практический
практическая
работа
уметь:
- применять знания.
III четверть - 64 часа
Разностное сравнение чисел.
96
Разностное сравнение чисел.
1
Познакомить с понятием: разностное сравнение чисел. Учить решать задачи на разностное сравнение чисел.
разностное
сравнение
чисел
словесный,
наглядный
создание
проблемной
ситуации
знать:
- алгоритмы разностного сравнения чисел.
уметь:
- применять знания.
97
Решение задач на разностное сравнение чисел.
1
Учить решать задачи на разностное сравнение чисел.
разностное
сравнение
чисел
столярное
дело,
швейное
дело
работа
с правилом
знать:
- алгоритмы разностного сравнения чисел.
уметь:
- применять знания.
Кратное сравнение чисел.
98
Кратное сравнение чисел.
1
Познакомить с понятием: кратное сравнение чисел.
кратное сравнение чисел
словесный,
наглядный
ремесло
создание
проблемной
ситуации
знать:
- алгоритмы кратного сравнения чисел.
уметь:
- применять их при решении заданий.
99
Решение задач на кратное сравнение чисел.
1
Учить решать задачи на кратное сравнение чисел.
кратное сравнение чисел
практический
с/х труд
работа
с правилом
знать:
- алгоритмы кратного сравнения чисел.
уметь:
- применять их при решении задач.
III.
Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд - 11 часов.
100
Сложение с переходом через разряд.
1
Учить складывать числа в пределах 1000 с переходом через разряд.
словесный,
практический
создание
проблемной
ситуации
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий.
101
Построение треугольников по трем сторонам.
1
Учить построению треугольников.
Закрепить сформированные понятия о видах треугольников.
треугольник
циркуль
отрезок
засечка
практический
практический
знать:
- определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.
уметь:
- выполнять построения.
102
Сложение с переходом через разряд.
1
Учить складывать числа в пределах 1000 с переходом через разряд.
практический
столярное
дело
(№337)
работа
по образцу
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий.
103-104
Вычитание с переходом через разряд.
2
Учить вычитать числа в пределах 1000 с переходом через разряд.
разность
разряд
состав
числа.
практический
слесарное
дело
(задача №352)
создание
проблемной
ситуации
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий.
105-106
Решение составных задач с вычислениями с переходом через разряд.
2
Закреплять умение решать составные задачи с вычислениями с переходом через разряд.
Сумма
разность
разряд
состав
числа.
практический
составление
задач
по краткой
записи
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий и задач.
107
Построение треугольников по двум сторонам.
1
Учить построению треугольников по двум сторонам.
Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.
практический
практическая
работа
знать:
- определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.
уметь:
- выполнять построения.
108
Обобщающее повторение по теме: «Сложение и вычитание с переходом через разряд».
1
Закрепить умения складывать и вычитать числа в пределах 1000.
практический
тренировочные
упражнения
уметь:
- применять знания.
109-110
Контрольная работа № 6 по теме: «Сложение и вычитание с переходом через разряд».
2
Проверить уровень ЗУН по изученной теме.
практический
контрольная
работа
анализ
результатов
уметь:
- применять знания.
111-112
Нахождение долей предмета.
2
Учить находить одну или несколько долей предмета, числа.
доля
словесный,
практический
профориентация
(столярное
дело
задача
№ 451)
работа
с наглядным
материалом
работа
с правилом
знать:
- определение долей.
уметь:
- находить доли предметов.
113
Построение равностороннего треугольника.
1
Учить строить равносторонний треугольник.
треугольник
циркуль
отрезок
засечка
практический
практический
знать:
- определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.
уметь:
- выполнять построения.
IV.
Обыкновенные дроби - 40 часов.
114
Образование дробей. Запись дробей.
1
Познакомить с понятием «обыкновенная дробь». Учить образовывать и обозначать дроби.
обыкновенная дробь
словесный,
наглядный
создание
проблемной
ситуации
знать:
- образовании дробей.
зметь:
- находить дроби предметов, записывать дроби.
115
Числитель, знаменатель дробей.
1
Познакомить с понятиями: числитель, знаменатель.
числитель
дроби
знаменатель
дроби
словесный,
наглядный
работа
с правилом
знать:
- что обозначают числитель и знаменатель дроби.
уметь:
- находить дроби предметов, записывать дроби.
116-117
Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.
2
Учить сравнивать дроби, определять количество долей в единице.
числитель
дроби
знаменатель
дроби
словесный,
наглядный
работа
справилом
знать:
- алгоритм сравнения.
уметь:
- сравнивать дроби.
118
Правильные и неправильные дроби.
1
Учить определять и образовывать правильные и неправильные дроби.
правильные
дроби
неправильные
дроби
словесный,
наглядный
работа
с правилом
знать:
- правильные и неправильные дроби.
уметь:
- определять правильные и неправильные дроби.
119
Круг, окружность.
1
Сформировать понятия: круг, окружность.
круг
окружность
практический
ИЗО
практическая
работа
знать:
- определение окружности, круга, алгоритм построения, оформление задачи.
уметь:
- выполнять построения.
120
Правильные и неправильные дроби.
1
Учить определять и образовывать правильные и неправильные дроби.
правильные
дроби
неправильные
дроби
словесный,
наглядный
работа
в парах
уметь:
- определять правильные и неправильные дроби.
121
Обобщающее повторение по теме «Обыкновенные дроби»
1
Закрепить знания по теме.
практический
индивидуальная
работа
зметь:
- применять знания.
122-123
Контрольная работа № 7 по теме: «Обыкновенные дроби».
2
Проверить уровень ЗУН.
практический
контрольная
работа
уметь:
- применять знания.
Умножение и деление чисел на 10, 100.
124
Умножение чисел на 10, 100.
1
Учить умножать и делить числа на 10, 100, умножать 10 и 100 на число.
умножение
десяток
сотня
словесный
швейное
дело
(задача №500)
работа
с правилом
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания
125
Радиус, диаметр, хорда.
1
Сформировать понятия диаметра, радиуса, хорды. Установить связь между этими понятиями.
круг
окружность
радиус
диаметр
хорда
практический
практическая
работа
знать:
- определение радиус, диаметр, хорда.
уметь:
- выполнять построения.
126
Деление на 10, 100.
1
Учить умножать и делить числа на 10, 100, умножать 10 и 100 на число.
деление
десяток
сотня
словесный
швейное
дело
(задача №509)
работа
с правилом
знать:
- алгоритмы вычислений
Преобразование чисел полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы.
127-128
Преобразование чисел полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы (замена крупных мер мелкими мерами, мелких мер крупными).
2
Учить заменять крупные меры мелкими и мелкие меры крупными.
преобразование чисел
словесный,
практический
работа
по образцу
знать:
- таблицу мер
уметь:
- выполнять замену крупных мер мелкими мерами и наоборот.
129-130
Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами).
2
Учить заменять крупные меры мелкими и мелкие меры крупными.
преобразование чисел
словесный,
практический
работа
по образцу
знать:
- таблицу мер
уметь:
- выполнять замену крупных мер мелкими мерами и наоборот.
131
Решение задач на нахождение радиуса, диаметра.
(практическая работа)
1
Учить находить радиус по длине диаметра и наоборот, учить строить окружности по заданной длине радиуса или диаметра.
радиус
диаметр
хорда
практический
практическая
работа
знать:
- определение радиус, диаметр, хорда.
уметь:
- выполнять построения и находить радиус, диаметр при решении задач.
132
Меры времени. Год.
1
Актуализировать знания о мерах времени.
меры времени
год
високосный год
словесный,
наглядный
работа
таблицами
знать:
- таблицу мер времени.
Умножение круглых сотен и десятков на однозначное число
133
Умножение круглых сотен и десятков на однозначное число.
1
Учить умножать и делить круглые десятки на однозначное число.
круглые
десятки
круглые
сотни
однозначное число
практический
работа
по образцу
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий и задач.
134
Деление круглых сотен и десятков на однозначное число.
1
Учить умножать и делить круглые десятки на однозначное число.
круглые
десятки
круглые
сотни
однозначное число
практический
трудовое
обучение
(№577, №578)
работа
по образцу
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания.
135
Решение задач на кратное сравнение, на уменьшение величин в несколько раз.
1
Закрепить умение решать задачи на нахождение части, на кратное сравнение.
практический
швейное
дело
(задача №590)
работа
по карточкам
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания.
136
Масштаб.
1
Сформировать понятие: масштаб. Учить изображать фигуры в масштабе.
масштаб
запись
М 1:100
план
практический
практическая
работа
знать:
- определение масштаба.
уметь:
- читать М 1:100 применять знания.
Умножение и деление двузначных трёхзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
137
Умножение двузначных чисел на однозначное.
1
Учить умножать и делить двузначные числа на однозначное число без перехода через разряд.
двузначное число
умножение, деление
словесный,
наглядный
швейное
дело
(задача №610)
работа
по образцу
138
Деление двузначных чисел на однозначное.
1
Учить умножать и делить двузначные числа на однозначное число без перехода через разряд.
двузначное число
умножение, деление
словесный,
наглядный
слесарное
дело
(задача №613)
работа
по образцу
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания.
139
Совместные действия умножения и деления на однозначное число.
1
Закреплять умение выполнять совместные действия умножения и деления на однозначное число.
практический
профориентация
(задача №630)
индивидуальная
работа
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий и задач.
140-141
Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число.
2
Учить умножать и делить трехзначные числа на однозначное число без перехода через разряд.
словесный,
наглядный
с/х труд
(задачи №735, №736)
работа по образцу
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий и задач.
142
Масштаб.
1
Сформировать понятие: масштаб. Учить изображать фигуры в масштабе.
масштаб
запись
М 1:100
план
практический
практическая
работа
знать:
- определение масштаба.
уметь:
- читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.
143
Проверка умножения делением.
1
Учить проверять правильность результата при умножении и делении чисел.
проверка
практический
работа
с правилом
знать:
- правила проверки.
уметь:
- применять их при решении заданий и задач.
144-145
Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.
2
Учить умножать и делить двузначные и трехзначные числа на однозначное число с переходом через разряд.
двузначное число
трехзначное число
умножение, деление
словесный,
практический
профориентация
швейное
дело
(задача
№778(2))
работа
по образцу
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий и задач.
146
Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.
2
Учить умножать и делить двузначные и трехзначные числа на однозначное число с переходом через разряд.
двузначное число
трехзначное число
умножение, деление
словесный,
практический
профориентация
с/х труд
работа
по образцу
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий и задач.
147
Решение задач по теме: «Масштаб».
(практическая работа)
1
Учить решать задачи по теме «Масштаб».
План
карта
практический
практическая
работа
уметь:
- читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.
148
Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.
1
Учить умножать и делить двузначные и трехзначные числа на однозначное число с переходом через разряд.
двузначное число
трехзначное число
умножение, деление
практический
профориентация
(швейное
дело
№886)
работа
по образцу
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий и задач.
149
Частный случай деления (с нулем в частном).
1
Познакомить с частным случаем деления (с нулем в частном).
нуль
словесный,
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- правило деления с нулем в частном.
уметь:
- применять его при решении заданий.
150-151
Письменное деление чисел на однозначное число.
2
Закреплять умение выполнять письменное деление чисел на однозначное число.
словесный,
практический
профориентация
(швейное
дело
задача
№899)
составление примеров
по таблице
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять их при решении заданий и задач.
152-153
Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение и деление чисел».
2
Проверка знаний. умений и навыков.
практический
контрольная
работа
анализ
результатов
уметь:
- применять знания.
154
Решение примеров и задач.
1
Упражнять в решении примеров и задач по пройденным темам.
практический
профориентация
(швейное
дело
задача
№901)
тренировочные
упражнения
155-156
Отработка вычислительных навыков.
2
Закрепить знания и умения по теме.
практический
тренировочные
упражнения
уметь:
- применять знания.
157-158
Контрольная работа № 9 за III четверть.
1
Проверить уровень знаний и умений.
практический
контрольная
работа
анализ
результатов
уметь:
- применять знания.
159
Обобщающее повторение за III четверть.
1
Закрепить знания и умения по изученным темам.
практический
тренировочные
упражнения
уметь:
- применять знания.
IV четверть - 47 часов
V.
Все действия в пределах 1000 (повторение) - 40 часов
160
Нумерация в пределах 1000.
1
Актуализировать знания о понятиях цифра, число; о классах и разрядах, о десятичном составе чисел.
цифры
числа
нумерация
практический
работа
с раздаточным материалом
уметь: читать, записывать, сравнивать числа.
161
Таблица классов и разрядов.
1
Закрепить умение читать, записывать, преобразовывать, сравнивать числа.
таблица классов и разрядов
наглядный
работа
с таблицей
уметь:
- читать, записывать, сравнивать числа.
162
Сравнение натуральных чисел.
1
Закрепить умение читать, записывать, преобразовывать, сравнивать числа.
практический
работа
с таблицей
уметь:
- читать, записывать, сравнивать числа.
163
Арифметические действия в пределах 1000.
Проверка вычислений на калькуляторе.
1
Закрепить умение выполнять все арифметические действия с целыми числами в пределах 1000.
действия
I и II
ступени.
практический
профориентация
(швейное
дело
задача №18)
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
164
Письменные вычисления.
проверка вычислений на калькуляторе.
1
Закрепить умение выполнять письменные вычисления.
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
165
Геометрические фигуры.
1
Актуализировать знания о геометрических фигурах.
геометрические фигуры
практический
ИЗО
практическая
работа
знать:
- геометрические фигуры.
уметь:
- различать, строить.
166
Решение примеров и задач. Проверка вычислений на калькуляторе
1
Закрепить умение выполнять проверку вычислений на калькуляторе.
калькулятор
практический
работа
с калькулятором
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
167
Решение составных задач.
1
Закреплять умение составлять и решать составные задачи, задачи на разностное сравнение.
простая и составная задачи
условие и вопрос
задачи
практический
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
168
Решение задач на разностное сравнение.
1
Закреплять умение составлять и решать составные задачи, задачи на разностное сравнение.
простая и составная задачи
условие и вопрос
задачи
практический
составление
задач по рисунку
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
169
Составление и решение задач.
1
Закреплять умение составлять и решать составные задачи, задачи на разностное сравнение.
простая и составная задачи
условие и вопрос
задачи
практический
составление
задач по
краткой
записи
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
170
Умножение и деление на 10,100.
1
Закреплять умение умножать и делить числа на 10, 100, умножать 10 и 100 на число.
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
171
Прямоугольник, квадрат.
1
Актуализировать знания о прямоугольнике, квадрате. Отрабатывать умение различать, строить.
прямоугольник
квадрат
практический
ИЗО
практическая
работа
знать:
- определение прямоугольника, квадрата.
уметь:
- различать, строить.
172
Отработка вычислительных навыков устного счета.
1
Отрабатывать вычислительные навыки устного счета.
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
173
Римская нумерация.
1
Вспомнить основные цифры Римской нумерации.
нумерация
римские цифры
практический
работа
по карточкам
знать:
- основные цифры Римской нумерации.
уметь:
- читать и записывать числа.
174
Действия над числами, полученными при измерении.
1
Закрепить умение преобразовывать именованные числа, выполнять + и -, определять время по часам, преобразовывать числа, полученные при измерении времени.
меры
длины, массы, стоимости, времени.
практический
тренировочные
задания
знать:
- таблицу мер
уметь:
- выполнять действия над числами, полученными при измерении.
175
Решение составных задач содержащие числа, полученные при измерении.
1
Закрепить умение преобразовывать именованные числа, выполнять + и -, определять время по часам, преобразовывать числа, полученные при измерении времени.
меры
длины,
массы, стоимости, времени.
практический
профориентация
швейное
дело
(задача №67)
работа
в парах
знать:
- таблицу мер
уметь:
- выполнять действия над числами, полученными при измерении.
176
Решение уравнений.
1
Закреплять умение составлять и решать уравнения.
практический
работа
с правилом
знать:
- алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять знания и умения.
177
Линии в прямоугольнике.
1
Закрепить понятия: диагонали, смежные и противоположные стороны.
практический
практическая
работа
знать:
- геометрические фигуры, диагонали, соседние, противолежащие стороны.
уметь:
- различать геометрические фигуры, строить.
178
Составление и решение уравнений.
1
Закреплять умение составлять и решать уравнения.
практический
составление
уравнений
знать:
- алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять знания и умения.
179
Решение задач с помощью уравнений.
1
Закреплять умение составлять и решать уравнения.
практический
составление
задач
по вопросам
знать:
- алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.
уметь:
- применять знания и умения.
180
Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.
1
Закреплять умение складывать и вычитать числа с переходом через разряд.
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
181
Вычисления с проверкой (обратным действием)
1
Закреплять умения выполнять вычисления с проверкой.
практический
работа
с правилом
знать:
- алгоритмы вычислений. уметь:
- применять знания и умения.
182
Выражения в несколько действий (самостоятельная работа).
1
Закреплять умение решать примеры в несколько действий.
действия
I и II
ступени
практический
профориентация
(задача №99)
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
183
Построение прямоугольника.
(практическая работа)
1
Закрепить умение строить прямоугольник по данным.
прямоугольник
практический
практическая
работа
знать:
- алгоритм построения
уметь:
- выполнять построение по данным.
184
Умножение и деление натуральных чисел.
1
Закрепить умение умножать и делить числа на однозначное число, выполнять проверку.
натуральное число
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
185
Проверка умножения и деления.
1
Закрепить умение умножать и делить числа на однозначное число, выполнять проверку.
практический
профориентация
(швейное
дело
задача №110)
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
186
Составление и решение задач на умножение и деление.
1
практический
составление
задач
по краткой
записи
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
187
Совместные действия на умножение и деление.
1
Закреплять умение выполнять совместные действия умножения и деления на однозначное число.
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
188
Куб, брус, шар.
(практическая работа)
1
Познакомить с понятиями: куб, брус, шар. Учить различать тела и делать простейшие измерения.
куб
брус
шар
практический
ИЗО
практическая
работа
знать:
- тела (куб, брус, шар)
уметь:
- различать тела и делать простейшие измерения.
189-190
Письменное деление двузначных чисел на однозначное число.
2
Закреплять умение выполнять письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число.
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
191-192
Письменное деление трехзначных чисел на однозначное число.
2
Закреплять умение выполнять письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число.
практический
профориентация
(швейное дело
задача №134)
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
193
Повторение периметр (P).
1
Закрепить понятие: периметр и умение его вычислять.
периметр
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- определение P
уметь: вычислять Р.
194
Проверка деления умножением.
1
Отрабатывать умения выполнять проверку деления умножением.
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
195
Отработка вычислительных навыков деления и умножения (самостоятельная работа).
1
Отрабатывать вычислительные навыки деления и умножения.
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
196
Решение задач на кратное сравнение.
1
Закреплять умение решать задачи на кратное сравнение чисел.
кратное сравнение
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
197
Образование дробей. Запись и чтение обыкновенных дробей.
1
Актуализировать имеющееся представление об обыкн. дроби, закрепить умение получать, обозначать, сравнивать обыкн. дроби, находить части предмета, числа.
обыкновенные дроби
числитель
знаменатель
часть числа
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- образование дробей.
уметь:
- находить дроби предметов, записывать дроби.
198
Сравнение обыкновенных дробей.
1
Актуализировать имеющееся представление об обыкн. дроби, закрепить умение получать, обозначать, сравнивать обыкн. дроби, находить части предмета, числа.
практический
тренировочные
упражнения
уметь:
- сравнивать дроби с одинаковым знаменателем
199
Треугольники и их виды (повторение)
1
Повторить определение треугольника и его видов. Закрепить умение вычислять периметр и строить треугольники.
треугольник
виды треугольников
практический
практическая
работа
уметь:
- вычислять Р и строить треугольники.
200
Решение простейших задач на нахождение части числа.
1
Закреплять умение решать задачи на нахождение части числа и составных задач разных видов.
простая и составная задачи
условие и вопрос
задачи
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
201-202
Контрольная работа №10 за год.
2
Проверить уровень знаний и умений.
практический
контрольная
работа
анализ
результатов
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
203
Решение составных задач разных видов.
1
Закреплять умение решать задачи на нахождение части числа и составных задач разных видов.
составная задача
условие и вопрос
задачи
практический
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения.
204
Отработка навыков решения составных задач.
1
Закреплять умение решать задачи на нахождение части числа и составных задач разных видов.
практический
профориентация
(швейное дело
задача №136)
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- применять знания и умения..
205
Обобщающее повторение геометрического материала за год.
1
Обобщить и закрепить имеющиеся знания.
практический
тренировочные
упражнения
уметь:
- применять знания и умения.
206-207
Составление и решение составных задач (два действия).
1
Закреплять умение решать задачи на нахождение части числа и составных задач разных видов.
практический
профориентация
(швейное дело
задача №157)
тренировочные
упражнения
знать:
- алгоритмы вычислений.
уметь:
- уметь:
- применять знания и умения.
208
Обобщающее повторение за год.
1
Обобщить и закрепить имеющиеся знания.
практический
тренировочные
упражнения
уметь:
- применять знания и умения.
Учебно-методический комплекс для учащихся:
М. Н. Перова, Г. М. Капустина «Математика». 5 класс. Учебник для специальных (коррек.) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2011.
Учебно -методический комплекс для учителя:
1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы: В 2 сб./Под ред. В. В. Воронковой. - М.:Гуманитар. Изд.центр ВЛАДОС, 2011. - Сб. 1.
2. М. Н. Перова, Г. М. Капустина «Математика». 5 класс. Учебник для специальных (коррек.) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2011.
3. М. Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. Москва «Просвещение» 1989.
4. Ф. Р. Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. 5-9 классы. М.: «Вако» 2007.
5