Конспект по математике на тему: 'Стоимость единицы товара, или цена' (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ненинская средняя общеобразовательная школа имени Героя РФ Лайса А.В. Солтонского района Алтайского края.

Конспект урока по теме:

«Стоимость единицы товара, или цена»

4 класс

УМК «Перспективная начальная школа» Чекин А.Л.

Учитель начальных классов МБОУ

Ненинская СОШ с. Ненинка

Суверова Надежда Иосифовна

2014-2015 уч.год

Программа: Перспективная начальная школа

Тема урока: «Стоимость единицы товара, или цена»

Цель: научить решать задачи на нахождение цены предмета.

Задачи:

Образовательные:

познакомить с математической величиной «цена»;

ввести понятие о стоимости единицы товара или цене;

ввести понятие «стоимость»;

показать прямо пропорциональный характер зависимости между величинами: цена, количество, стоимость

- учить использовать наименование и терминологию при решении задач на

куплю-продажу;

- научить решать и различать задачи, используя данный вид задач при решении задач других видов.

Развивающие: развивать логическое мышление, операции анализа и синтеза, развитие вычислительных навыков.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, чувство коммуникабельности.

Тип урока -урок изучения нового

Оборудование: учебник, таблицы, карточки к задаче, печатные тетради.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент.

Голосистый наш звонок

Пригласил всех на урок.

2. Актуализация знаний учащихся.

Устный счёт.16:4=4(с) 96:8=12 (т) 72:4=18(о)

-Чему равно делимое чисел 150 и 30=5(и)

-420 уменьшите в 6 раз =70 (м)

-Чему равно произведение 70 и 8? (560) (о)

-А если это произведение разделить на 1 множитель? (8) (с)

-чему равен результат деления 1800 и 100 =18 (т)

-Делитель 18,частное5. Чему равно делимое? (90) (ь)

(открывают буквы с ответами) получилось слово СТОИМОСТЬ

-Кто из вас слышал это слово? Где вы его встречали? Какие еще слова можно услышать в магазине? Что значит цена? Стоимость? Какая тема урока?

3. Тема урока «Стоимость единицы товара, или цена»

-Как вы думаете, какой будет цель нашего урока?

+Научиться решать задачи с величинами : цена, количество, стоимость

Сегодня на уроке мы будем исследователями.

-Каждый из вас ходил в магазин что-то покупать. Сейчас мы посмотрим, а в каких же единицах продаётся в магазине товар?

• Сколько стоит 1 пакет молока?

• А в какой упаковке оно продается?

• Что еще можно купить в такой упаковке?

• Что можно увидеть на товаре в магазине?

• Приведите пример товара, который исчисляется в штуках, пакетах, коробках, упаковках, метрах, килограммах, квадратных метрах.

-Итак, мы узнали, что можно прийти в магазин и купить товар в различных единицах.

А сейчас мы отправимся в магазин.

-Скажите, чтобы купить какой-то товар какие слова вам потребуются?

+(цена, количество, стоимость) - прикрепить слова на доску

Вид товара

Цена

Количество

Стоимость

молоко

? руб/пак.

3 пак.

120 руб

Хлеб

?руб/батон

2 батона

18 руб

Макароны

? руб/кг

4 кг

60 руб

Лента

? руб/м

5 м

75 руб

Ковровое покрытие

?руб/кв.м

1 кв.м

350 руб

Конверты

? руб/шт

10 шт.

120 руб

-Составьте задачу по первой строчке.

(Сколько стоит пакет молока, если за три пакета заплатили 120 рублей?)

-Как узнаем?

+120:3=40 (руб/пак.)

вычислите цену других товаров из данной таблицы.

Прочитайте и объясните смысл каждого из наименований цены.

-А теперь поработаем в парах.( Сформулируйте правило как найти цену, если известна стоимость и количество)

+Чтобы найти цену надо стоимость разделить на количество (повт. вслух)

- Воспользуемся буквенным выражением, обозначим цену-буквой Ц, количество-буквой К, а стоимость буквой С. Что у вас получилось?

+Ц=С:К

4. Закрепление.

№128.Прочитайте задачу. Самостоятельно

Вид товара

Цена

Количество

Стоимость

Билет в театр

90

2

?

90

10

?

Решение:90х2=180(руб/шт)

90х10=900(руб/шт)

(проверка в парах) У кого такой же ответ? Объясните, почему?

5.Физкультминутка.

Упражнения на внимание: 1 подняться - потянуться

2 согнуться - разогнуться

3 - в ладоши три хлопка

на 4 - руки шире

5, 6 - тихо сесть

7, 8 - лень отбросим.

6. Решение задач на нахождение цены.

Задача №129.(Можно посовещаться в группах)

+За 3 кг яблок заплатили 60 рублей. Сколько стоят 2 кг груш, один кг яблок на 10 рублей меньше, чем кг груш?

-Цена яблок стоит на 10 рублей меньше, чем цена груш. Сколько стоят 2 кг груш, если 3 кг яблок стоят 60 рублей?

-1 ученик у доски.

1)Сколько стоит 1 кг яблок?

60:3=20 руб/кг

2)Сколько стоит кг груш?

20+10=30 (руб/кг)

3) Сколько стоят 2 кг груш?

30х2=60 (руб.)

Работа в Т с печатной основой.с.33 №58.

А) самостоятельно

Б) с комментированием у доски

7. Итог урока.

- Какое открытие сделали на уроке? Знали ли вы об этом раньше?

8. Оценки

9. Д/з.Т.с.33№58 (в, г)

10. Рефлексия.

- Закончите предложения:
Сегодня на уроке я научился………………..
Где мне это пригодится в жизни……………
Сможете ли вы самостоятельно сделать несколько покупок в магазине?

Список использованной литературы

1. Рабочие программы начальная школа 4класс УМК «Перспективная начальная школа». Автор - составитель С.А.Кравцова, Т.В. Попова, ООО «Планета», 2013г.;

2. Чекин А.Л. математика 4класс часть 2, Москва 2012г.;

3. Тетрадь для самостоятельной работы №2, 4 класс, О.А. Захарова, Е.П.Юдина. Москва 2014г.

4. Математика 4 класс поурочные планы по учебнику Чекина А.Л., 2011г.