Технологическая карта урока на тему Числовые и буквенные выражения

Технологическая карта урока

Число:18.10

класс: 5

урок:33

предмет математика

Тема урока : Числовые и буквенные выражения

Цель: обобщение и систематизация зун учащихся по теме «числовые и буквенные выражения»

Планируемые результаты

Предметные : обобщить и систематизировать знания учащихся по теме числовые и буквенные выражения

Личностные: уметь осуществлять самооценку своей учебной деятельности, развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач .

Метапредметные : Регулятивные: уметь формулировать Цель и тему урока с помощью учителя, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата .

Познавательные: уметь ориентироваться в системе своих зун учащихся

коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной формах

тип урока: урок обработки умений и рефлексии

Ход урокаЭтап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация)

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие!

Сегодня мы с вами урок начнем со словами :

чему бы ты не учился, ты учишься для себя

петроний

Включаются в деловой ритм урока.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения

2. Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий, повторение алгоритмов:

На доске:

а+4+10-11

12+20-10

-Посмотрите на доску и скажите, что я написала на доске?

- Значит, тема нашего урока?

-Цель нашего урока?

- каждый человек поставьте личностные цели.

План: повторить

закрепить

самостоятельная работа

подвести итог

-молодцы!

Рассуждают

определяют тему урока и ставят цели

Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: целепологание

Личностные: оценивание усваиваемого материала.

3.локализация затруднения

Самопроверка умения применять полученные знания в типовых условиях

- теперь я попрошу выйти к доске двух человек ирешить эти выражения

остальные выполняете в тетрадях.

№307

№309

3 учеников работают индивидуально у доски, а остальные выполняют самостоятельную работу

Регулятивные: уметь выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Личностные: оценивание своей индивидуальной работы

Физкультминутка

Смена деятельности.

выполняют

4.Коррекция выявленных затруднений

Давайте проверим и исправим наши ошибки вместе

Фронтальн работа

К: уметь слушать и понимать друг друга

Л: уметь оценивать

5. Обобщение затруднений во внешней речи

-Теперь я вам предлагаю поработать в парах вместе с соседом.

312

-давайте проверим ваши парные работы.

-молодцы!

-молодцы!

Парная работа.

6. закрепление с проговариванием во внешней речи

Повторение и закрепление ранее изученного материала.

теперь я вам предлагаю поработать у доски.

319

Групповая работа

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

Личностные: оценивание парной и групповой работы.

7.самостоятельная работа с самопроверкой

Проверка уровня усвоения зун

Математический диктант

(а-13)+(в-2)

33-(а-22)

(3+15)-(10+98)

индивидуально

ЦцццёК офор свои мысли в письм форме

8 включение в систему знаний и повторение

Повторнеи и обобщ зун

324

Устный счет

1Фронтальная работа

К уметь слушать и понимать речь других

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке (подведение итогов урока)

Дать количественную оценку работы учащихся

-Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания

Подведем итог работы на уроке.

Какую цель мы ставили?

Достигли ли цели?

Достигли ли личностных целей?

Оцените свою деятельность на уроке. Д/З. №336 с.53

Урок окончен.спасибо. До свиданья!

Учащиеся сдают карточки самооценивания. Учащиеся записывают в дневники задание.

Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке