Конспект обобщающего урока математики по теме 'Десятичные дроби'

Тема: Обобщающий урок по теме «Десятичные дроби».

Цели и задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

проверить умение выполнять действия с десятичными дробями;

закрепить и проверить умение решать уравнения и задачи на десятичные дроби и проценты;

РАЗВИВАЮЩИЕ:

развивать быструю работу мысли, смекалку и внимательность; развивать умение говорить;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

воспитывать чувство дружественной атмосферы в классе и чувство сопереживания друг к другу.

Оборудование: учебник математики 5 класса И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович, раздаточный материал, проектор.

Ход урока.

1. Оргмомент. Мотивационная беседа. В переводе с греческого слово «математика» переводится как знание, наука. Именно поэтому, если человек сведущ в математике, то это всегда означало высшую степень учености. А умение видеть, слышать -первый шаг к мудрости. Сегодня на уроке постарайтесь показать насколько сведущи в математике. А для успешной работы на уроке вспомните правила поведения на уроке.- На уроке я сижу, не стучу и не кричу. Руку тихо поднимаю, если спросят-отвечаю.

2. Постановка учебной задачи.

- Какие числа мы изучали на уроке математики?( десятичные дроби).

-Какие действия умеем выполнять с десятичными дробями?

-Мы заканчиваем изучать тему «Десятичные дроби» значит что нам нужно сделать на уроке?( повторить, закрепить умение решать примеры и задачи с десятичными дробями).

-Для того чтобы показать, как вы умеете выполнять действия с десятичными дробями, будете оценивать свои знания. На листочках будете ставить себе баллы. За правильный ответ 1 балл, за отсутствие верных ответов 0 баллов.

3. Актуализация знаний.

1.Устная работа ( слайд №1).

2,4

1,72

3,3

0,9

1,24

2,3

4

2,7

2,06

2,69

3

1,92

0,5

2,04

0,08

4,71

2,46

4,6

2,8

1,2

1,51

4,4

1,36

1,99

3,16

1

4,12

1,4

4,21

2,44

3,1

3,41

0,71

3,5

4,73

0,32

3,7

2,93

2,91

3,03

2

0,7

5

3,6

1,02

2,1

3,8

4,91

2,14

4,89

Найти дробь, удовлетворяющую данному условию:

-дробь большую2,3, но меньшую 3;

-самую маленькую дробь, находящуюся в промежутке от 2 до 4;

-самую большую дробь на промежутке от 1 до 5;

Дробь, в которой одна цифра повторяется несколько раз.

2.Работа в группах. Угадайте слово.

3,5+9,23; 4,05+3,15; 27,23-5,1; 15,76-3,52; 1,5·3; 2,2·4 ; 3,6:9.

(0,4-з, 12,73-а, 22,13-п, 4,5-я, 8,8-т, 12,24-а, 7,2-я.)

Для чего в математике нужна запятая? А где ещё встречается запятая? Для чего нужна?

3.Исследуйте, где нужно поставить запятую в выражении, чтобы получилось верное равенство:

305+137=31,87, 13·7=9,1, 419-2,5=169, 231+58=28,9, 105·6=6,3, 12-0,01=119, 375-1,34=3616.(Ответ слайд №2)

4.Решите уравнение:(x+1,7)·4=15,2, (5,6-x):8=0,4, (x-6,12):23=4,7.

4. Физкультминутка.

V.Дифференцированная самостоятельная работа.

Задание на «3» балла.

1.Вычислить: 6,3+0,12; 21-18,3; 5,125·3,2; 241,8:0,6

2.Решить уравнение: x·0,03=40,2

3.Найти 23% от 400.

Задание на «4» балла.

1.Найти значение выражения(53,6·6-319,25):5

2.Решить уравнение: (9,2-x):6=0,9

3.Решить задачу: Фирма выпустила 24000 коробок чая с сюрпризом, что составило 15% всей продукции чая. Сколько коробок чая выпустила фирма?

Задание на «5» баллов.

1.Найти значение выражения:3,85:5+12,6·0,15

2.Решите уравнение: 4,8x+3,7x+3,4=15,3

3.Решить задачу: В магазин завезли 800 кг яблок, причём 50% из них первого сорта, 30% второго сорта, остальные- третьего сорта. Сколько килограммов яблок каждого сорта завезли в магазин?

VI.Самопроверка самостоятельной работы.(Ответы: слайды 3,4,5)

VII.Подведение итогов. Рефлексия. Сосчитайте свои баллы. 10-13 -оценка «3». 14-16- оценка «4» . 17-19- оценка «5».Выставьте себе оценку. Продолжите фразы:

-Теперь я знаю

-Теперь я могу

- Мне было интересно

- Мне было трудно.

Спасибо за урок.