Сценарий вне классного мероприятия по математике для 5-6 классов

Всероссийский фестиваль педагогического творчества

(2015/16 учебный год)

Номинация: организация праздников и мероприятий в средних учебных заведениях

СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

Сценарий мероприятия разработан

учителем математики

МКОУ «Красносельцевская СОШ»

Мещеряковой Ольгой Юрьевной

с.Красноселец

Быковского района Волгоградской области

Аннотация

Математика и спорт, казалось бы, далеки друг от друга. Но это только на первый взгляд. Лишь по разумению многим юношам и девушкам занятия точными науками и спортом представляются мало совместимыми. Среди школьников, способных и умных, встречается несколько пренебрежительное отношение к физкультуре, спортивным играм, к регулярным физическим нагрузкам. В то же время многие представители различных наук и, в частности, математики и физики старшего поколения с большим вниманием относятся к своим спортивным занятиям. Знают они, что занятия спортом способствуют гармоническому развитию личности, что спорт закаляет человека физически и духовно.

Ни для кого не секрет, что занятие спортом благотворно влияют на умственную деятельность и психику человека, укрепляют его волю. Этот факт бесспорен для многих ученых. Занимающихся плаванием, теннисом, бегом, лыжами, альпинизмом.

Можно утверждать, что удивительное творческое долголетие многих наших выдающихся математиков и физиков обеспечивается их дружбой со спортом.

Следует назвать многих крупных ученых - Б. Понтекорво, Дж. Литлвуда, Р. Пэли - сочетавших науку со спортом. Нильс Бор и Харольд Бор играли в классной футбольной команде, Нильс Бор был отличным лыжником, Альберт Эйнштейн увлекался вождением яхт. О математиках и физиках - об альпинистах можно было бы написать целую книгу. Чарли Чаплин, писал, что в минуты тяжелых переживаний и неприятностей он брал ракетку, отправлялся к тренировочной стенке и бил о нее час - два мячом, пока не становилось легче на душе и не возвращалось спокойствие.

Если сравнить детей, получивших физическое воспитание, с детьми, которые не увлекались спортом, то можно заметить, что первые легче преодолевают трудности в жизни, учебе, успешнее борются с болезнями.

Хорошо известно, что спорт является неисчерпаемым источником весьма интересных и трудных проблем, к которым имеют прямое отношение многие науки: медицина, биомеханика, гидродинамика и аэродинамика, социология, статистика и другие. Эти проблемы изучают, решают, о них рассказывают специалисты из соответствующих областей знаний.

В соревнованиях - играх устанавливается атмосфера праздника, доброжелательности, взаимного уважения и понимания. Побеждает сильнейший, в выигрыше остаются дружба и сплоченность. Человек может заниматься математикой, наукой, если он физически здоров. Еще древние говорили, что в здоровом теле - здоровый дух, поэтому воспитание личности не может осуществляться без формирования потребности в здоровом образе жизни.

Этим праздником хотелось бы пробудить интерес учащихся 5-6 классов к занятиям математикой. Командные соревнования способствуют развитию коллективизма, ответственности, сплочённости школьников.

Именно поэтому меня заинтересовала тема «Математика и спорт».

Сценарий мероприятия «Математическая спартакиада»

Предмет: математика

Разделы: бокс, математическая эстафета, разведчики, вольная борьба, бег с барьерами, смешная эстафета, живые цифры, составлялки, ребусы.

Тема мероприятия: «Математическая спартакиада».

Продолжительность праздника (примерная): 90 минут

Класс: 5-6

Место проведения: спортивный зал школы

Цель мероприятия: создание условий для развития логического мышления, а также создание условий для развития интереса учащихся к математике.

Задачи:

1. Образовательные

• формирование устойчивого интереса к занятиям математикой

2. Развивающие

• раскрыть межпредметную связь математики и физической культуры;

• развивать внимание, математическое мышление, находчивость, сообразительность, память, оригинальность и гибкость мышления.

• повысить познавательный интерес к математике и здоровому образу жизни;

3. Воспитательные

• воспитание:

- выдержки, терпения,

- умения работать в команде,

- заинтересованности к математике.

Оформление зала: выпуск бюллетеней, газеты, высказывания о математиках, гирлянды с шарами, портреты математиков.

Оборудование мероприятия:

• гимнастические скамейки;

• мел;

• магнитофон, диски;

• табло;

• листы с числами;

• фотографии спортсменов.

Спортивный инвентарь:

• мячи

• скакалки;

• кегли;

Ведущий: Ребята! Сегодня мы проводим спартакиаду, но не простую, а математическую. Сейчас мы проверим и физическую закалку и математическую смекалку наших спортсменов - математиков. В наших соревнованиях участвуют две команды: 1-я команда радикалов и 2-я команда интегралов.

Прошу команды построиться для торжественного открытия соревнований!

(Всякие соревнования начинаются с торжественного шествия команд по спортзалу. Подается команда «Шагом марш!». Под музыку команды совершают круг почета по залу и выстраиваются друг против друга.)

Ведущий : представляю вам судей.

1. Судья областной категории, будучи школьником, занимался футболом, а теперь лучший бомбардир команды «Быстрее бежать - лучше соображать» Теребков Евгений.

2. Профессор математических наук, представитель общества по прыжкам от - ∞ до + ∞ Шаманов Илья.

3. Международный мастер по спортивным танцам Петрунина Наталья, наш лучший тренер по танцам.

Итак, начинаем соревнования!

I. Бокс. (Принимает участие вся команда «радикалов» и «интегралов».)

Я задаю вам вопросы, на которые вы быстро и четко должны дать ответы, то есть таким образом отразить мое нападение.

1. Черненькая, хвостатенькая, не лает, не кусает, а из класса в класс не пускает. (Двойка).

2. Математическое отношение: чем больше из нее берешь, тем больше она становится. Что это? (Яма).

3. Сколько цветов у радуги?

Ответ: 7.

4. Что легче: килограмм пуха или килограмм железа?

Ответ: поровну.

5. Двое подошли к реке. У берега стояла лодка, которая может вместить лишь одного, но оба переправились. Как это могло случиться?

Ответ: Они подошли к разным берегам.

6. Тройка лошадей пробежала 30 км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь?

Ответ: 30 км.

7. Врач прописал три укола. Через полчаса на укол. Через сколько часов будут сделаны все уколы?

Ответ: через 1 час.

8. Два отца и два сына купили три апельсина. Каждому из них досталось по апельсину. Как это могло случиться? Ответ: дед-отец-сын.

9. Может ли в одном месяце быть пять воскресений? (Да: 1, 8, 15, 22, 29).

10. Палку распилили на 12 частей. Сколько сделали распилов? Ответ: 11.

11. Птицелов поймал в клетку 5 синиц, по дороге встретил 5 учениц. Каждой подарил по синице, в клетке осталась одна птица. Как это могло случиться?

Ответ: Последнюю синицу отдал вместе с клеткой.

12. Мотоциклист ехал в поселок. По дороге он встретил три легковые машины и грузовик. Сколько всего машин шло в поселок? (Одна - мотоцикл).

Рассказ ученицы 8 класса о нашей землячке, олимпийской чемпионке Елене Исинбаевой. Показ презентации.

II. Математическая эстафета.

5 человек каждой команды выстраиваются в разных сторонах зала друг за другом против своих столов. На столиках лежат пакеты с заданиями. По команде «Марш!» первые члены команд берут мячи и ведут их между кеглями, бегут к своим столикам, садятся за стол и решают задачу карточки 1. Ответ пишут на общем большом листе под своим номером. Как только решили, бегут к своей команде и передают мяч следующему под №2. Последний, лист с ответом и карточки отдает жюри, которое оценивает это соревнование по пятибалльной системе и учитывает, кто раньше справился с заданиями.

«Радикалы»

«Интегралы»

1. Решите устно 1. Решите устно:

169 : 13 + 70• 1

(ответ: 83)

7000 : 70 + 20• 2

(ответ: 140)

2. Что больше: 2. Что больше:

-88,045 и -88,0045

-454,008 и -454,080

3. 3.

К числу прибавили другое число, получилось число равное первому. Какое число прибавили?

(ответ: 0)

От числа отняли другое число, получили число равное первому. Какое число отняли?

(ответ: 0)

4. 4.

Если в 12 часов ночи идет дождь, можно ли ожидать через 48 часов солнечную погоду?

(ответ: нет, будет ночь)

Какие часы показывают точное время 2 раза в сутки?

(ответ: те, которые стоят)

5. 5.

Сколько натуральных четырехзначных чисел можно записать двумя единицами и двумя нулями? Запиши эти числа.

(ответ: 1100, 1010, 1001)

Сколько натуральных четырехзначных чисел можно записать тремя двойками и одним нулем? Запиши эти числа.

(ответ: 2220, 2022, 2002)

III. Разведчики

Любая военная операция невозможна без разведки. Вызываются по одному самому наблюдательному участнику от каждой команды. В течение одной минуты участникам надо изучить и запомнить представленный набор предметов (ручка, ножницы, фломастер, тетрадь, линейка, кубик, треугольник, диск, магнит, циркуль, точилка, книга, транспортир и т.д.). А затем в течение двух минут перечислить все увиденные предметы.

Минута отдыха: танец девочек с лентами.

IV. Вольная борьба. Конкурс для капитанов.

От каждой команды вызывается по одному человеку. На спину прикалывается карточка с примером. Играющие, не видя этих карточек, встают друг против друга в круг, руки за спину (противника нельзя трогать).

Задание: Увидеть пример и дать ответ

«Радикалы»

«Интегралы»

25+13

35 -11

V. Бег с барьерами.

От каждой команды вызывается по 3 человека. Нужно 1 человеку на скакалке добежать до первой линии, решить пример и вернутся обратно. Второй игрок прыгает с мячом между ног до второй линии, решает пример и возвращается. Третий игрок прыгает с мячом между ног через скакалку до третьей линии решает пример и возвращается обратно.

Минута отдыха: выступление учеников с информацией

1. Немало интересных закономерностей математики обнаружили в спорте. В числе прочего они объяснили, почему левши имеют преимущество при игре в бейсбол, вывели связь между длиной пятки и спринтерскими качествами спортсмена, определили идеальную форму шара для гольфа и разработали наиболее эффективную тактику удара клюшкой.

2. Математика и атлетика. В данном виде спорта, крайне важны арифметические расчеты при разбеге прыгуна в длину для максимально четкого попадания «шиповкой» на планку отталкивания. Так же крайне важным арифметическим попаданием является степень упругости шеста у прыгунов в высоту.

3. Математика и шахматы. У математики и у шахмат много родственного. Выдающийся математик Г. Харди, проводя параллель между этими видами человеческой деятельности, заметил, что решение проблем шахматной игры есть не что иное, как математическое упражнение, а игра в шахматы - это как бы насвистывание математических мелодий. Формы мышления математика и шахматиста довольно близки, и не случайно математики часто бывают способными шахматистами. Шахматные фигуры, доска и сама игра часто используются для иллюстрации разнообразных математических понятий и задач.

4. Математика и лыжи. При планировании тренировочного процесса, в обязательном порядке производится математический расчет различных видов тренировок. Не проводя математического моделирования той или иной тренировки, нельзя давать нагрузку спортсмену, так как в процессе учитываются: рост, вес, возраст, частота сердечных сокращений в минуту, показатели артериального давления, степень подготовленности спортсменов и многое другое. Только правильно спланированный и примененный тренировочный план не наносит вреда здоровью спортсмена и позволяет им приобрести хорошую физическую форму и добиться значимых спортивных результатов.

Все вместе: Не зря говорят, что математика - это царица наук. Математика нужна в любом виде спорта. Тренер без математики не сможет вырастить спортсмена-чемпиона.

VI. Смешная эстафета.

Задание: Ведущий медленно читает рассказ. Как только в ходе рассказа названо число, члены команд с соответствующим номером, должны выбежать из строя и стать впереди. Судьи учитывают быстроту и правильность.

Рассказ.

В воскресенье утром две девочки Таня и Катя пошли в кино. На остановке они вошли во 2-й вагон троллейбуса 15 маршрута и сели у первого окна. Троллейбус уже тронулся с места, когда Катя увидела трех мальчиков из седьмого класса, которые пытались перейти дорогу на красный свет. Но тут им путь преградил милиционер. Что было дальше, Катя и Таня не увидели, так как троллейбус отъехал от остановки. За окном мелькали девяти, шестнадцатиэтажные дома. С шумом проносились встречные маршрутки: 2-го, 3-го, 13-го, 15-го, 21-го и 17-го маршрутов. На фасаде одного из домов Таня увидела огромные цифры 0 и 3. «Здесь располагается скорая медицинская помощь», - пояснила Катя. «При пожаре звоните по номеру 01» - было написано на огромном плакате, прикрепленном на 4-х этажном доме. На 6-ой остановке девочки вышли из троллейбуса и отправились к кинотеатру «Русич». Там демонстрировали фильм «Три мушкетера». В кассе девочки купили два билета на 10-й ряд, 24-е и 25-е места. После третьего звонка девочки заняли свои места. Фильм начался.

VII.Ребусы (Для всей команды)

Команда: __________________________

РЕБУС

ОТВЕТ

Линейка

транспортир

конус

точка

VIII. Живые цифры.

Задание: Каждая команда выстраивается в шеренгу. Ведущий зачитывает примеры. Все вычисляют устно, затем участники с цифрами, соответствующими ответу, выбегают и становятся так, чтобы можно было прочитать ответ. Судьи следят за правильностью и быстротой ответов.

Примеры.

4,2+2,1=6,3

2,4+6=8,4

9,3-3=6,3

4,5*10=45

0,24:2=0,12

IX. Составлялки.

Длина одной спички 4,2 см, составьте из 13 спичек метр.

X. Подведение итогов спартакиады.

Конкурс болельщиков.

При его проведении помощник ведущего раздает жетоны за правильные ответы.

Ведущий читает вопросы:

1.В какое озеро впадает 336 рек? (Байкал).

2.Пять ступенек - лесенка, на ступеньках - песенка. (Нотный стан и ноты).

3.Какими двумя нотами измеряется морской путь? (Ми,ля).

4.Груша тяжелее яблока, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее: груша или персик? (Груша).

5.Кто из известных ученых первым стал говорить: «Что и требовалось доказать?» (Евклид).

6.Пять рыбаков за 5 часов распотрошили 5 судаков. За сколько часов 100 трыбаков распотрошат 100 судаков? (З а 5 часов).

7.Сумма двух чисел равна 330. Когда в большем числе отбросили справа один ноль, то числа оказались равными. Какие это числа? (300 и 30).

8. В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько всего кошек в комнате?(4 кошки.)

9. Профессор ложится спать в восемь часов вечера. Будильник заводит на девять. Сколько спит профессор? (1 час.)

10. Вы - пилот самолета. Самолет летит в Лондон через Париж. Высота полета 8 тысяч метров, температура за бортом минус 40 градусов, средняя скорость 900 км/ч. Сколько лет пилоту? (Столько, сколько капитану.)

11.Без чего не могут обойтись математики, барабанщики и охотники? (без дроби)

12.Какое число называется тьмой? (тысяча)

13.Чему равен квадратный корень из 225? (15)

14.Какую часть часа составляют 15 минут? (1/4)

15.Чему равен пуд? (16 кг)

16.Чему равно π? (3,14)

Наша игра подошла к концу. Всем большое спасибо за участие! Хочу закончить наше мероприятие словами из стихотворения С.Маршака "Пожелание друзьям".

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье,

Оно для дальнего пути -

Главнейшее условие.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет,

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего.

А всё хорошее, друзья,

Даётся нам не дёшево.

Объявляется команда-победитель;

Члены команд получают сладкие призы.

До скорой встречи!!!

Литература:

1. Кордемский Б.А. Математическая смекалка. - 1997г.

2. Математика, № 48/97(приложение к «Первому сентября»).

3. Интернет: Rebus1.com