Число и цифра 0

Число и цифра 0

Цель:

• познакомить детей с числом и цифрой 0;

• упражнять в сравнении чисел в использовании количественных и порядковых числительных в пределах 10;

• упражнять в написании цифры 0;

• прививать интерес к предмету;

Оборудование: у учителя - плакат для игры, трафареты грибов, кружки, цифры, предметные картинки; у учеников - счётный материал, цифры, знаки.

Ход урока

1. Устный счёт.

Повторение пройденного материала.

а) Игра «Белка и грибы»

На доске плакат.

- Ребята, белочка на зиму делает запасы грибов. В одном дупле белочка никогда не хранит свои запасы, раскладывает их в два - три дупла.

- Белочка каждый день сушила по 5 белых грибов и раскладывала их в два дупла. По сколько грибов может положить белочка в каждое дупло?

а) Кто хочет быть белочкой и разложить грибы в дупла?

б) Как белочка могла бы разложить грибы в первый день? Во второй?

На доске запись примеров разложения числа 5 на сумму двух слагаемых.

5=4+1 5=3+2 5=4+1 5=2+3

б) Игра «Какой пример решён?»

На доске примеры. Учитель показывает карточку с цифрой, ученики должны найти пример, ответом на который является это число.

1+1=2 2+2=4 3-1=2 3-2=1

2. Новый материал. Знакомство с числом и цифрой 0.

а) Какие числа мы с вами изучили? (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.) (обратный счёт)

Какое самое маленькое число? (1)

Какое самое большое? (10)

Какое число следует за числом 7? (8)

Перед числом… Между…?

Назови число, которое меньше на1, чем 6? (5)

Назови число на 1 больше, чем 3? (4)

б) 3 красных кружка положили на стол, а потом сначала убрали 1 кружок, и ещё 2.

- Как вы думаете, что осталось на парте? (ничего)

- Пустое множество называется числом 0. Давайте запишем как мы получили число 0.

3-1-2=0

в) Получение числа 0.

- На дереве висело 6 яблок. (показываю на доске) Вдруг подул ветер и 5 яблок упало. Сколько яблок осталось висеть на дереве? (6-5=1) Ветер подул ещё сильнее и ещё упало одно яблоко. Сколько яблок осталось? (Ни одного - 0).

г) Работа с счётными палочками.

- Положите на стол 4 палочки, прибавьте ещё 3. Сколько палочек стало? (4+3=7) Как получить тетерь число 0? (Нужно убрать все палочки)

д) Написание цифры 0.

- Сейчас поучимся писать цифру 0. В тетрадях у вас нарисованы кружочки, для начала обведите их. Сравните цифра 0 похожа на кружок, только маленько вытянута. Кто хочет написать цифру 0 на доске? Сейчас напишем эту цифру в тетрадях.(Написание цифры 0)

Цифра вроде буквы О -
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки.

Повернуть её ты можешь,
Головой поставить вниз,
Цифра будет всё такой же,
Правда ведь, скажи?

Физкультминутка

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть - за парту тихо сесть.

3. Закрепление пройденного материала: (немного истории).

- Вот посмотрите на него - 0. (учитель показывает карточку с цифрой 0)
- Его называют нулём или нолём, и обозначают им "ничто".
- Прибавьте нуль к пяти, получится пять; отнимите нуль от шести, и снова получится шесть.
- Подумаете, вовсе пустяковая цифра, без которой легко обойтись. Но это вовсе не так.
- Если разобраться, то выйдет, что нуль - очень даже важная персона.
- Как написать 10?100?1000?1000000? и т.д., если его нет?
- 102, получится 12
- 1001, получится 11, а не то, что надо. Мучение одно!
- Вот так долгое время люди и мучились. Чтобы цифры получались правильными, чтобы вышло именно 102, 1001, а не 12 и 11, приходилось их записывать на особо разграфлённой доске - абаке. Там были клеточки отдельно для единиц, десятков, сотен и т.д.

- На каждую графу абака клали кружок с нужной цифрой, а место нуля оставляли пустым. Потом это пустое место стали накрывать пустым кружком.

Так родился наш нуль.

- В память об абаке он так и остался похожим на кружок, только немного стал вытянут, как овал.
- На языке арабов слово "нуль" называется "сифр". Напоминает вам что-либо? (Сифр-цифра.)
- Так уж получилось, что с тех пор всех его братьев и сестёр стали называть цифрами.

Скок да скок, скок да скок -
Покатился колобок,
Круглый да румяный,
Прямо на поляну.
Нам колобок нарисовать,
Как ноль в тетради написать.
Да только ноль не колобок,
А просто он пустой кружок.
И значит цифра эта,
Что ничего здесь нету,
И звери съели колобок.
Вот что такое
Ноль - кружок.

1. Задачи в стихах.

Однажды несколько глупых коз

В лес покормиться пошли,

И их, конечно, - что за вопрос! -

Учуяли, волки, нашли…

Их было шесть, этих глупых коз.

И вот одну серый волк унёс.

Печально, конечно, что за вопрос! -

Но сколько домой вернулось коз? (5)

В снег упал Серёжа,

Зина и Антоша,

А за ними Лена,

Катенька и Гена.

А потом ещё Игнат,

Сколько на снегу ребят? (7)

У куклы пять нарядных платьев

Какое нынче одевать ей?

Есть у меня для куклы шерсть

Свяжу - и платьев будет…(шесть)

2. Письмо цифры 0 в тетради.

- Учитель выполняет показ у доски, затем письмо цифры в воздухе. Потом дети выполняют самостоятельно письмо цифры 0 в своих рабочих тетрадях.
3. Работа по учебнику:

(Страница 70.)

1) - Рассмотрите рисунки.
- Сколько клубничек на 1 тарелке? (Три.)
- Какой цифрой запишем количество клубничек? (3)
- Сколько клубничек на 2 тарелке? (Ноль.)
- Какой цифрой запишем количество клубничек? (0)

2) - Подготовительная работа к решению задач.
- Сколько смородинок на ветке? (5)
- Сколько сорвали? (5)
- Сколько осталось? (0)
- Каким выражением мы можем записать: 5-5=0.
- Сколько лягушек? (3)
- Сколько прыгнули в воду? (3)
- Сколько осталось? (0)
- Каким выражением мы можем записать: 3-3=0.

4. Итог урока.

Занимательная математика. (Так как в 1 классе урок длится 35 минут, то 10 минут в конце урока мы занимаем детей чем-нибудь увлекательным.)

- У вас на столах дощечки, пластилин.

- Мы сейчас будем лепить с вами цифры. Каждый вытянет карточку с цифрой и попытается вылепить её из пластилина.
- После того, как дети вылепят цифры, можно сделать выставку работ. А самое главное можно в игровой форме порешать с этими карточками примеры.