- Учителю
- Познавательные метапредметные умения 5 класс
Познавательные метапредметные умения 5 класс
Тема: Понятие обыкновенной дроби.
№
Группа познавательных УУД
Проверяемое познавательное метапредметное действие, входящее в группу
Формулировка задания
Обоснование
1
Познавательные логические действия.
Умение выявлять сходства и различия, проводить сравнения и устанавливать аналогии, классифицировать, ранжировать, группировать.
1 задание.
Весь путь- 1 км
Половина пути-?
1)
км
2)
км
3)
км
4)
км
2 задание.
Какую часть из всех пословиц составляют пословицы про время?
«Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать», «Минута час бережет», «Время дороже денег», «Делу время потехе час», «Обещанного 3 года ждут» , «Лук от четырёх недуг»,
3 задание
В забеге на 100 метров участвовало четыре ученика.:
1)
мин - время Пети
2)
- время Саши
3)
мин - время Серёжи
4)
мин - время Андрея
Запишите их имена на пьедестале почёта согласно занятым местам.
Умение выявлять сходства и различия, , проводить сравнения и устанавливать аналогии, понятие пути встречается в других предметах
Связь с литературой
, проводить сравнения и устанавливать аналогии, классифицироват,
Жизненно ориентированное задание, проводить сравнения , ранжировать
2
Познавательные знаково-символические действия.
Умение работать с графической информацией (рисунками, схемами, таблицами, диаграммами).
Умение преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую.
Дана таблица способа питания детей в школьной столовой.
Какая часть из них питается:
1) организованно_____
2) постоянно через буфет______
3)Не питаются_____
Фамилия Имя
Питаются организованно
Питаются постоянно через буфет
Не питаются
-
Буянова Марина
+
-
Горохов Александр
+
-
Губарев Николай
+
-
Гусельников Сергей
+
-
Ельникова Яна
+
-
Ельчин Никита
+
-
Князева Арина
+
-
Маерле Анастасия
+
-
Никишина Полина
+
-
Павлова Анастасия
+
-
Повышев Михаил
+
-
Рудомётов Анатолий
+
-
Славянская Лидия
+
-
Соколова Александра
+
-
Титова Анастасия
+
-
Хобор Олег
+
-
Хуберт Сергей
+
-
Чумадеева Дарья
+
-
Шейкина Анастасия
+
Умение преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую. Умение работать с таблицей.
Жизненно ориентированное задание,(такую таблицу лично делала в своей школе)
3
Познавательные действия по решению задач.
Методологические умения (наблюдение, опыт. Измерение), общие приёмы решения задач.
Флористу необходимо засеять теплицу тюльпанами. Сколько саженцев ему необходимо, если выяснилось что уже высаженные 124 тюльпана составляют две седьмых всех цветов?
тюльпанов
Присутствует понятие из биологии, жизненно ориентированное задание ,навык приёма решения задач
4
Познавательные действия по работе с информацией и текстом.
Умение извлекать из текста информацию, заданную в явном виде, а так же поиск , оценка и достоверность информации.
Треть поверхности нашей планеты приходится на сушу, остальное - океан.
Более десятой части ее составляют ледники Арктики и Антарктиды; 
пустыни, скалы и прибрежные пески; 
- тундры и болота, около 
занято городами, поселками, заводами, шахтами, аэродромами; почти 
- испорченные человеком земли (карьеры, овраги, пустыни с разрешенной почвой). Пахотные земли составляют около 
, или только 15000000000 га из общей площади суши. Сколько пахотной земли приходиться на каждого из нас, если население планеты около 6 000000000 человек?
Анализ текста, нахождение в тексте прямых и скрытых авторских вопросов.