Внеурочное занятие по математике. Тема 'Задача'.

Математика. Внеурочное занятие. 1 класс.

Тема урока: Решение задач

Цель: учиться решать задачи.

этапы

Ход занятия

Примечания

1.Орг. момент

2. Объявление темы

3. Постановка цели

4. Решение задач

5. Рефлексия

6.Доп. материал

Здравствуйте, ребята.

Вы любите играть?

Сейчас поиграем в игру «Поле чудес».

Кто видел эту передачу по телевизору?

Какие правила игры?

Я задаю вопрос. Вы находите ответ. Карточку с ответом переворачиваем. Открывается буква зашифрованного слова. Когда откроем все буквы, узнаем тему сегодняшнего занятия.

1) В класс вошла Арина,
А за ней Марина,
А потом вошёл Игнат.
Сколько в класс пришло ребят? (3)

2) У Алёнки в гостях
Два цыплёнка в лаптях,
Петушок в сапожках,
Курочка в серёжках,
Селезень в кафтане,
Утка в сарафане
И корова в юбке
В тёплом полушубке.
Сколько всего гостей у Алёнки?(7)

3) По тропинке в лесок
Покатился колобок.
Встретил серого зайчишку,
Встретил волка, встретил мишку
Да плутовку лису
Повстречал он в лесу.
Отвечай поскорей,
Сколько встретил колобок зверей?(4)

4) Белка с рынка возвращалась
И с Лисою повстречалась.
- Что ты, Белочка, несешь? -
Задала Лиса вопрос.
- Я несу своим детишкам
Два ореха и три шишки.
Ты, Лиса, мне подскажи:
Сколько будет два плюс три? (5)

Мы открыли слово. Читаем хором по слогам, что получилось: «задача».

Зачем нужно уметь решать задачи?

(Это жизненная ситуация. Если научимся решать задачи, сможем правильно поступить в конкретном случае)

Цель нашего занятия:

учиться решать задачи.

1)Перед вами лежат математические бусы.

С их помощью вы будете решать задачи. Работать вы будете в парах (с товарищем по парте). Решаете задачу, а ответ показываете с помощью математических бус.

Начинаем

1. Рада Аленка -

Нашла два масленка!

Да четыре в корзинках!

Сколько грибов на картинке?(2+4=6)

-Сколько маслят? Сколько бусинок отложим?

-Сколько грибов уже было?

-Мы добавим бусинки или уберём? Почему?

-Сколько стало грибов?

-С помощью бус покажите, как решили задачу?

2. Пять ребят в футбол играли

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их в футбол играет?

-Сколько ребят играли в футбол?

-Сколько бусинок отложите?

-Сколько ребят ушли домой?

-Мы добавим бусинки или уберём? Почему?

-Сколько ребят осталось в футбол играть?

-С помощью бус покажите, как решили задачу?

Выводим алгоритм:

1) Одним цветом выкладываем известное число.

2)Другим цветом добавляем или убираем другое число.

3) Полученный результат - ответ задачи.

Упражнения на закрепление.

3. Пять мышат в траве шуршат,

Три забрались под ушат.

Два мышонка сидят под елкой.

Сосчитать мышей недолго?(5+3+2=10)

4. Нам известно, что у Ани

Пять больших конфет в кармане

А у брата на ладошке

Леденцов тех на три больше.

Сколько держит на ладошке

Леденцов братишка - крошка? (5+3=8)

5. В кружку сорвала Марина

Девять ягодок малины.

Пять дала своей подружке

Сколько ягод стало в кружке? (9-5=4)

6. Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок сосед.

На пенек зайчата сели

И по две морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?(2+2=4)

Отложите бусы.

2) Занимательные задачи на логическое мышление.

- Сколько ушей у трёх мышей?
- Сколько лап у двух медвежат?
- У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр?

Инсценировка задачи.

- У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

3) Геометрические задачи

Работа в группах. У каждой группы - задача.

1 группа.

Сколько прямоугольников на рис.?

2 группа.

Что нужно сделать, чтобы получить прямоугольник и 3 треугольника.

3 группа.

Проведите 2 отрезка, чтобы получить 8 одинаковых треугольников

Защита своего решения.

Вам понравилось занятие? Чем? Зачем решать задачи? Математика - гимнастика для ума. Вы достигли цели занятия?

У вас на парте лежат 2 смайлика. Если у вас всё получилось, возьмите солнышко. Если вы затруднялись, возьмите облачко.

1.Незнайка, сколько тут ребят на саночках катается?

Если четверо всего, один дожидается?

2.Под кустами у реки

Жили майские жуки.

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать

3.На большом диване в ряд

Куклы танины сидят:

2 матрешки, Буратино

4.И веселый Чиполлино,

Помогите Танюшке сосчитать игрушки.

5.Я нашла в дупле у белки

Пять лесных орешков мелких

Вот еще один лежит

Мхом заботливо укрыт

Ну и белка! Вот хозяйка!

Все орешки посчитай-ка!

6.Дарит бабушка - лисица

Трем внучатам рукавицы:

Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки

Берегите, не теряйте -

Сколько всех, пересчитайте!

7.У Антипа росла одна липа,

А Филипп посадил больше на 5 лип.

Сколько лип посадил Филипп?

з

а

д

а

ч

а

На доске эти буквы скрыты. На обратной стороне карточек - ответы(числа) заданий учителя.

4

5

7

5

3

5

На доске вывешивается цель

Цель занятия:

учиться решать

задачи.

Работа в парах

Повторение правил работы в парах.

Литература.

Задачи в стихах заимствованы из Интернета.

Приложение.