- Учителю
- Технологические карты к урокам математики 5 класс УМК Мерзляк
Технологические карты к урокам математики 5 класс УМК Мерзляк
Глава 1. Натуральные числа
§ 1. Ряд натуральных чисел
Технологическая карта урока № 1 «____» сентября 2015г
Тема урока: Ряд натуральных чисел
Тип урока: Урок изучения нового материала
Цели:
Предметные: обобщить и углубить знания учащихся о натуральных
числах, полученные в начальной школе, научить описывать свойства
натурального ряда.
Личностные: вызвать заинтересованность в изучении математики.
Метапредметные: развивать умение определять понятия, создавать
обобщения.
Планируемые результаты:
Учащийся научится распознавать натуральные числа, находить число,
которое в натуральном ряду следует за данным числом, и число,
которое в натуральном ряду является предыдущим числу.
Основные понятия: Натуральные числа, ряд натуральных чисел.
Организационная структура урока
п/п
Этапы проведения
урока
Форма организации
УД
Содержание
Примечание
1
Организационный этап
2
2. Актуализация знаний
Ф
№ 1 - 4, стр. 6
3
3. Изучение нового материала
Ф
Теоретический материал § 1.
1,2,3,… Что означает …,
П,п+1,п-1 п больше 1
4
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
5
Первичное закрепление нового материала
Ф
И
№ 1, 2, 3, 4, 8, 10
Вывод: между числами п и п+к в натуральном ряде стоит ровно к-1 натуральное число
№10 Дополн. Для числа а+2, большего 3, запишите три предыд. И три послед числа
6
Итоги урока
Вопросы 1- 4 стр.6
Что нового узнали на уроке?
7
Информация о домашнем задании
§ 1, вопросы 14, № 5, 7, 9 (2) , 14
Технологическая карта урока № 2 «____» сентября 2015г
Тема урока: Ряд натуральных чисел
Тип урока: Урок закрепления изученного материала
Цели:
Предметные: обобщить знания учащихся о натуральных
числах, их свойствах.
Личностные: формировать ответственное отношение к учению, умение работать в коллективе, находить согласованные решения..
Метапредметные: формировать у уч-ся умения устанавливать аналогии, классифицировать.
Планируемые результаты:
Учащийся научится применять св-ва натур.чисел
Основные понятия: Натуральные числа, ряд натуральных чисел.
Организационная структура урока
п/п
Этапы проведения
урока
Форма организации
УД
Содержание
Примечание
1
Организационный этап
2
2. Актуализация знаний
Ф
Проверить устно д/з
3
3. Контроль и коррекция знаний
СР
Проверка, взаимопроверка в парах
№6
Дополн: назвать след., предыд. Число
4
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
5
Повторение
Ф
И
№ 12,13
Чем похожи? В чем отличие? Порядок действий
6
Итоги урока
Рефлексия
Вопросы 1- 4 стр.6
-
Какое задание больше всего понравилось?
-
Какое задание вызвало затруднение?
-
С каким настроением уходите с урока?
7
Информация о домашнем задании
№ 9 (1) , 11 (1,3,5,7)
Изготовить карточки с цифрами 7*10
0,1,2,…,9
Технологическая карта урока № 3 «____» сентября 2015г
Тема урока: Цифры. Десятичная запись натуральных чисел (3 часа)
Тип урока: Урок изучения нового материала
Цели:
Предметные: закрепить и развить навыки чтения и записи больших натуральных
чисел, ввести понятия: класс и разряд; ввести название новых классов: миллион, миллиард. Научить записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Личностные: формировать ценностное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.
Метапредметные: формировать у уч-ся первоначальные представления об идеях и методах математики как универсальном языке науки и техники.
Планируемые результаты:
Учащийся научится записывать и читать многозначные числа, представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.
Основные понятия: Цифры. Классы. Разряды. Десятичная система счисления.
Организационная структура урока
п/п
Этапы проведения
урока
Форма организации
УД
Содержание
Примечание
1
Организационный этап
2
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности уч-ся
3
Актуализация знаний
Устно; №1,2,4 стр.10
4
Изучение нового материала
Ф
Теоретический материал § 2
Классы: единиц, тысяч, миллионов, миллиардов
Класс состоит из разрядов: единицы, десятки, сотни.
5
Первичное закрепление нового материала
Ф
Работа с карточками
№ 17,18- устно
№ 19 (1-5)
21 (1-3)
В парах: составить десятичную запись числа: 237105, 29 тысяч 20
Шестьсот двадцать миллиардов 18 миллионов 956 тысяч 73
Прочитать число:465 321 598 702
Какая цифра стоит в разряде: сотен; сотен тысяч; сотен миллионов; сотен миллиардов?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА</</p>
6
Повторение
И
№36
7
Итоги урока
Вопросы 1- 4 стр.6
Что нового узнали на уроке?
В.1-8 стр.9
Как называют «числа-великаны»? стр.16
Информация о домашнем задании
§ 2, вопросы
№ 20,23
Работа с карточками: Меняя взаимное расположение карточек, предлагать учащимся прочитать образовавшиеся числа, и наоборот, составлять с помощью карточек названное число.
Расположить по порядку карточки с цифрами 9742301568;
Надо обратить особое внимание на запись и чтение натуральных чисел, некоторые
цифры которых равны нулю. Желательно, чтобы учащиеся понимали, что двойное
название разряда (a единиц тысяч, b десятков миллионов и т. п.) однозначно определяет место цифры в записи числа.
Следует отдельно обратить внимание учащихся на то, что запись натурального числа может начинаться с любой цифры, кроме нуля.