Разработка урока по математике в 5 классе на тему Вычитание. Путешествие в страну Знаний по учебнику Никольского С.М. и др. (ФГОС)

Урок математики 5 класс, по учебнику С.М. Никольского и др. (ФГОС)

1. ФИО учителя Малиновская Галина Захаровна, 1 категория МБОУ Вишневский УВК

2. Дата 16.09.2016г. Класс 5 Предмет математика

3. Место и роль урока в изучаемой теме: Тема урока изучается после темы « Сложение. Законы сложения».

4. Тема урока: Вычитание. Путешествие в страну знаний.

5. Цель урока: создать условия для выявления уровня овладения системой знаний и умений, для положительной мотивации к учению у пятиклассников путем применения игровых форм обучения;

6. Задачи урока:

• Образовательные: выработать умения самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях; обеспечение положительных результатов в самостоятельной познавательной деятельности

• Развивающие: развивать навыки самостоятельной работы; развитие творческой познавательной активности учащихся;

• Воспитательные: воспитывать настойчивость и трудолюбие; воспитывать упорство для достижения цели, уверенность в себе, чувство коллективизма.

7. Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений

8. Методы обучения: Словесные, наглядные, практические, самостоятельная работа, эвристический (частично-поисковый).

9. Формы обучения: фронтальная, групповая ,индивидуальная и коллективная.

10. Оборудование: шары, стенгазеты для украшения класса; сказочный поезд, колокольчики-билеты (по количеству учеников), телеграмма, презентация с названиями станций, картинки с изображением сказочных героев.

11. Основные понятия и термины: вычитаемое, уменьшаемое, разность.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Содержание учебного материала

Деятельность

ученика

УУД

1

Организационный

этап

Цели:

- подготовка учащихся к работе

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку (Учебники, рабочие тетради, канцелярия)

Демонстрируют готовность к уроку.

Настраиваются на рабочий лад. Включаются в деловой ритм урока

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2

Проверка домашнего задания

Цели:

-контроль за выполнением д/з учащимися.

Собрать тетради на проверку

Проверяет знание законов сложения. Задает наводящие вопросы.

Подумайте и применяя свойства сложения вычислить удобным способом

138+173+37+262

107+132+93+268

Читают, слушают и выполняют.

Отвечают на вопросы учителя

Личностные: оценивание себя и друг друга

Регулятивные: научиться контролировать свои действия

3

Мотивация учебной деятельности.

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельнеость.

Организовывает погружение в проблему, создает ситуацию к высказыванию своего мнения. Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока, заостряет внимание на значимость темы урока.

Учитель : Сегодня мы отправимся в путешествие на сказочном поезде. Каждый из вас получит колокольчик-билет. Чтобы сесть на поезд вы должны решить, что написано на билете. Раздает карточки. (Карточки прилагаются)

Какие цели и задачи поставим перед собой?

Вычитание. Нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого

Что называется вычитаемым, уменьшаемым и разностью?

1. Вычислите:

169 - (51 + 18) + 41 - 24;

2. Вычислите:

191 - (74 + 62) + 29 - 18;

3. Вычислите:

391 - (29 + 18 - 13) - (27 + 16);

4. Вычислите:

562 - (49 - 18 + 11) + (51 - 42);

Записывают дату в рабочую тетрадь, определяют тему и цель урока.

Учащиеся получают колокольчики-билеты. Работают у доски и на местах выполняют индивидуальные задания

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выдвижение гипотез и их обоснование.

Личностные: самоопределение (внутренняя позиция ученика).

Регулятивные: целеполагание -(постановка учебной задачи).

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

4

Обобщение и систематизация знаний(подготовка учащихся к обобщенной деятельности)

Цели:

- обобщение единичных знаний в систему

Учащиеся прибыли на первую остановку

Чтобы проехать станцию

« Задачкино» надо решить задачи.

Чтобы проехать станцию «Загадочная»

Надо отгадать загадку.

1. Задача.

На овощную базу завезли картофель, лук и капусту, всего 356 кг. Картофеля завезли на 51 кг больше чем капусты. Сколько лука завезли на овощную базу, если капусты завезли 91 кг?

Решение.

1) 91 + 51 = 142 (кг) картофеля;

2) 91 + 142 = 233 (кг) картофеля и капусты вместе;

3) 356 - 233 = 123 (кг).

Ответ: на овощную базу завезли 123 кг лука.

2.Задача.

Коллекция Саши состоит из 134 марок. Из них 82 иностранные, а остальные российские. На сколько российских марок в коллекции Саши меньше, чем иностранных?

Решение

1) 134 - 82 = 52 (марок) российских в коллекции Саши;

2) 82 - 52 = 30 (марок).

Ответ: в коллекции Саши российских марок на 30 меньше, чем иностранных

Загадки Бабы Яги:

1) Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля)

2) У Алёнушки - сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят. (гуси - лебеди)

3) Был друг у Ивана

Немного горбатым,

Но сделал счастливым

Его и богатым. (конек - горбунок)

Физкульминутка

Отвечают на вопросы учителя.

Участвуют в диалоге, учатся приводить примеры

Познавательные:

анализируя выполнение заданий извлекают необходимую информацию для отработки навыков учебной задачи.

Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют ход мыслей.

Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение.

5

Применение знаний и умений в новой ситуации

Цели:

- обеспечить усвоение знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях

Организует работу над решением учебной задачи с последующей проверкой ответов и алгоритма рассуждений

1. Решите уравнение:Решение y + 368 = 8343

y = 8343 - 368

y = 7975

• a - 2845 = 957

• a = 2845 + 957

• a = 3802

2. Задание

Вычислите, используя наиболее удобный способ решения.Решение

Решают учебные задачи, работают в паре, заполняют листы самооценивания

Личностные: самоопределяются, осознают ответственность за работу пары.

Познавательные:

Самостоятельно планируют свою деятельность, применяют способы решения, прогнозируют результат, выстраивают логическую цепь рассуждений

6

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Цели:

-выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий;

- проведение коррекции выявленных пробелов в знаниях и способах действия.

Учитель предлагает учащимся выполнить разноуровневую самостоятельную работу с последующей проверкой.

Проверяет умение учащихся реально оценивать уровень своих знаний. Формирует умение выявлять ошибки.

Учит составлять алгоритм необходимых действий для недопущения подобных ошибок.

У вас на столах цветные карточки с заданиями с 1 по 6 варианты. Карточки разные и по содержанию, т.е по степени сложности. (разноуровневые, 4 и 5 варианты для сильных учащихся с паровозиком на синем фоне). Запишите в верхнем правом углу фамилию и решите предложенные задания. Все решения вы проводите в рабочей тетради.

Каждому ответу соответствует буква. Напишите на обратной стороне карточки с помощью фломастера получившееся название цветка или растения.

1вариант

1. 789+273 =

2. 1547-68 =

3. Решите уравнение 125 - х = 89.

4. Решите уравнение х + 153 = 194.

5. В первый день продали 125 м ткани, а во второй день еще 197 м. Сколько ткани продали за два дня?

6. У Васи 460 марок в 4 альбомах, трех альбомах 289 марок. Найти сколько марок в последнем альбоме?

задания

К

Ю

В

Н

Ь

О

1

2446

32245

1062

421

565

321

2

10424

1002

9892

10704

1479

335

3

200

36

15

189

198

79

4

3475

506

307

41

108

3075

5

718

307

1449

152

2943

322

6

171

621

1596

1427

134

408

2 вариант

1. 1131 + 596=

2. 2065-879=

3. Решите уравнение х + 539 = 728.

4. ^{Решите уравнение 131 - х = 47.}

5. Токарь выполнил заказ на изготовление одинаковых деталей за два дня, в первый день он изготовил 284 детали, во второй на 59 деталей больше, чем в первый день. Сколько деталей было изготовлено за два дня?

6. В восьмом классе учится 32 человека, в девятом 41 человек. Сколько детей учится в пятом классе, если всего в этих классах учится 95 человек?

Номер задания

Ь

Н

Е

Р

Г

А

1

4946

5801

9446

1836

1727

941

2

506

324

1186

404

516

542

3

1074

67

11456

189

1086

924

4

1004

1796

85

100

89

84

5

281

627

411

512

101

809

6

22

24

34

30

32

29

3,4,5,6 варианты…

Учатся применять знания в процессе индивидуальной работы.

Отвечают на вопросы учителя.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные: уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке

7

Итог урока. Рефлексия

Цели:

- дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся;

- инициировать рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками

Организует обсуждение:

- Какая была тема урока?

- Какую задачу ставили?

- предлагает учащимся оценить свою успешность на уроке по схеме:

- было трудно…

- было интересно…

- я научился…

- у меня настроение…

Закончи предложение

На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…

Я похвалил бы себя …

Особенно мне понравилось…

После урока мне захотелось…

Сегодня мне удалось…

Я сумел….

Было интересно….

Было трудно…

Теперь я могу….

Я научился….

Выберите солнышко, которое соответствует вашему настроению

Проводит самооценку результата своей деятельности и деятельности всего класса.

Личностные: проводят самооценку, учатся адекватно принимать причины успеха (неуспеха).

Познавательные: проводят рефлексию способов и условий своих действий;

Коммуникативные: планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений.

8

Информация о домашнем задании

Цели:

-обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Дает инструктаж по домашнему заданию

Достигли цели и задачи все решили

д/з №58,59 учебник

Ребята, мы сегодня путешествовали по стране знаний, узнали и научились решать задачи и уравнения, складывать и вычитать.

Спасибо за урок!

Записывают в дневники д/з, слушают учителя