Конспект урока по математике на тему Умножение десятичных дробей на натур.число

Конспект урока по математике для 5 класса на тему:

«Умножение десятичных дробей на натуральные числа».

Учитель: Толстихина Е.М., МАОУ СОШ №49

Цели урока:

Образовательные:- обобщение знаний учеников о десятичных дробях; повторение правил умножения десятичных дробей на натуральное число.

Развивающие: - развитие речи, мышления;- совершенствование умственной деятельности: анализ, способность наблюдать, делать выводы, составлять алгоритм решения, проверять результаты.

Воспитательные: - воспитание информационной культуры, поддержание интереса к математике.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный.

Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, презентация, экран, раздаточный материал, ксерокопия тестов.

Литература:1. Виленкин Н.Я, Жохов В.И. и др. Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Мнемозина, 2005.2. Блох А.Я., Гусев В.А и др.; Сост. Мишин В.И. Методика преподавания математики в средней школе: Частная методика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по физ.-мат. спец. - М.: Просвещение, 1987.

Ход урока.

Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке-

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки - все для вас!

Пожелаю всем удачи.

Давайте улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем урок.

Сегодня к нам на урок пришёл Буратино. У нашего гостя случилась беда. Хитрые лиса Алиса и кот Базилио похитили у Буратино золотой ключик и спрятали его.

Для того чтобы вернуть ключик обратно, необходимо выполнить трудные задания кота Базилио и лисы Алисы. Буратино просит нас о помощи. Ну что, ребята, поможем Буратино?

(Да. Поможем!).

От вас потребуется усидчивость, стремление, внимание, последовательность и правильность выполнения заданий.

Итак, на ваших оценочных листочках пишем фамилию и имя, в нем будем отмечать ваши успехи и в конце урока сдадите его и я выставлю оценки в журнал.

ФИ______________________________________________

Известно, какое важное значение имеет запятая в русском языке. От неправильной расстановки запятых смысл предложения может резко измениться. Например, "Казнить, нельзя помиловать" и "Казнить нельзя, помиловать".

В математике также от положения запятой зависит верность или неверность равенства.

Прежде, чем приступить к выполнению заданий, нам необходимо взять с собой оружие - знания и умения, внимательность и смекалку.

Тема нашего урока «Умножение десятичных дробей на натуральное число»

(в тетр. Дата, классная работа и тема)

Цель: отработать навыки умножения д.д. на нат. число

Актуализация знаний.

1) Как умножают десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д.

Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д., надо в этой дроби перенести запятую на столько цифр вправо, сколько нулей стоит в множителе после единицы.

2) Сформулируйте правило умножения десятичной дроби на натуральное число.

Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо: 1. Умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; 2. В полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Первое испытание, которое предлагает нам лиса Алиса и кот Базилио. Надеюсь пройдете успешно и мы поможем найти ключик.

УСТНЫЙ СЧЕТ

1. Вычислите

0,3∙2

0,8∙3

1,2∙2

2,3∙3

3,7∙10

0,87∙0 (обобщить)

2. Найди ошибку (чтобы запутать нас кот Б. решил примеры и специально сделал ошибки. Давайте проверим)

а) 3,1 • 2 = 62;

верный ответ: 6,2

б) 12,3 • 3 = 3,69;

верный ответ: 36,9

в) 0,13 • 100 = 130

верный ответ: 13

3. Найди потерянную запятую (лиса Алиса в примерах украла запятую, поможем ее вернуть)

а) 3,1 • 12 = 372;

верно: 37,2

б) 1,25 • 3 = 375;

верно: 3,75

в) 0,15 • 3 = 45.

верно: 0,45

Закрепление материала.

Молодцы, ребята! Мы вспомнили правила, а теперь можно приступать к выполнению следующего задания.

Решите уравнения, цифры соотнесите с буквами и прочитайте слово. (приклеивают на доску)

1. 2,9 •х=2,9 (1-а)

х+2,8=4,1 (1,3-д)

2. 3,7 •х=3,7 (1-а)

4,1+х=5,5 (1,4-ч)

3. 5,25 •х=0 (0-з)

х-23,5=8,7 (32,2-и)

Какое слово мы получили? (задачи)

А что предстоит на следующем этапе?

повторение и закрепление изученного материала по теме «Умножение десятичных дробей на натуральное число» с помощью задач.

А сейчас задание, с которым вы без труда справитесь.

Задача 1 (1312) Буратино купил 4,1 кг яблок по цене 3 монеты и 5,2 кг по 2 монеты за килограмм. Сколько было потрачено монет? ( по действиям или выражением)

Физкультминутка

Буратино подтянулся

Раз - нагнулся, два - нагнулся

Руки в стороны развёл

Ключик, видно, не нашёл

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать

А здесь кот и лиса совсем запутали Буратино. У вас на столах лежат листочки с задачами. Раскройте их пожалуйста и определите к какому типу задач относится ваша задача: геометрическая задача, задача на движение или задача на работу.

1. Задача на движение

В поисках золотого ключика Буратино идет со скоростью 4,6 км/ч. Какое расстояние он пройдет за 3 ч? (4,6 • 3=13,8 км)

2. Геометрическая задача

Вычислите площадь прямоугольного деревянного балагана Буратино, если длина и ширина равны 3,5 м и 4 м. (3,5•4=14м²)

3. Задача на работу:

Буратино для Мальвины делает одну скамейку за 0,8 ч. Сколько времени он потратит на 3таких скамейки?

Вот закончился урок,

Подвести пора итог.

Посчитайте кол-во ключиков. Как много? Дума теперь мы можем вернуть ключик Буратино. Ну вот все задания выполнены, ключик в руках у Буратино.

Оцените свою работу за урок (жетоны)

Ребята, давайте дадим Буратино несколько полезных советов. Что необходимо знать, чтобы успешно пройти все испытания? (правила, таб. Умнож., вып. Д.з)

Обращение Буратино:

"Дорогие мои друзья-школьники!

Большое спасибо за помощь, которую вы мне оказали в решении сложных математических задач. Следующей осенью я тоже пойду в школу, чтобы стать таким умным, как вы.

Награждение детей. Мы с Буратиной решили Ключик знания вручить вам.

Рефлексия:

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

теперь я могу…

я научился…

я смог…