Проектная деятельность Симметрия в нашем городе

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru Виртуальная образовательная среда МУ - www.moi-uni.ru

Практическое задание «Проектная деятельность»

ФИО учителя_Ермолина Татьяна Валерьевна

Место работы__МБОУ «Шенкурская СОШ»

Создание папки «Симметрия в архитектуре г. Шенкурска».

1. Ввести понятие осевой и центральной симметрии. 2. Научить строить симметричные фигуры. 3. Работа в малой группе (умение распределять задания между участниками).

4. Взаимоконтроль и взаимооценка в процессе работы над задачей.

Планируемый педагогический результат

Усвоение материала по предмету (уметь находить симметричные фигуры), возможность применять его при решении практических задач (находить симметричные здания в своем городе). Умение работать индивидуально и в группе. Конечным «продуктом» данного проекта является папка с материалом по теме.

Способ и форма оценивания результатов работы

В процессе решения задачи оцениваются:

- владение учащимися необходимым предметным материалом;

- содержание работы

- оформление результата работы

- умение взаимодействовать в малой группе при решении общей задачи.

-Выступление (презентация проекта)

Замысел проектной задачи

Центральным действием при решении проектной задачи «Симметрия в нашем городе …» является создание папки «Симметрия в архитектуре г. Шенкурска».

Для того чтобы прийти к конечному «продукту», учащимся необходимо сформулировать проблему, спланировать работу, собрать информацию, создать продукт и презентовать его.

Таким образом, учащимся предстоит побывать в роли архитектора, фотографа, чертежника.

Данная проектная задача рассчитана на группы по 3-4 чел., т.к. предполагается каждой группе обойти определенный участок города, найти красивые симметричные здания, сфотографировать их, сделать чертежи.

Продолжительность выполнения проектной задачи составляет 10 дней.

Описание проектной задачи

Учащиеся при изучении темы «Осевая и центральная симметрия» (Л.С. Атанасян М: Просвещение 2013) знакомятся с различными видами симметричных фигур. Для того, чтобы эти знания стали значимыми для ребят им было предложено найти красивые симметричные здания родного города, сфотографировать их, сделать чертежи. Учащиеся смогли больше узнать о своей малой родине.