Сабақтың тақырыбы: Бұрыш Бұрыштың биссектриссасы

Малкен Анар

Пәні: Геометрия

Сыныбы:7 «А»

Күні:29.09.2016ж

Сабақтың тақырыбы: Бұрыш Бұрыштың биссектриссасы

Сабақтың мақсаты: Бұл тақырыпты оқу кезінде бұрыш туралы анықтамаға ие боламыз, Бұрыш және оның түрлерімен танысып оны немен өлшейміз қандай бұрыштың түрін білеміз сол турасындағы білімімізді шыңдаймыз.Бұл тақырыпты оқу кезінде бұрыш туралы анықтамаға ие боламыз, Бұрыш және оның түрлерімен танысып оны немен өлшейміз қандай бұрыштың түрін білеміз сол турасындағы білімімізді шыңдаймыз

Сілтеме:

СТО.геометрия 7 -сынып оқулығы, Алматы "Атамұра" 2012. Шыныбекова .Ә.Н. Әдістемелік нұсқау. Алматы мектеп 2007 қосымша ретінде.

МАН

Оқу нәтижесі:

Геометриялық негізгі ұғымдарға яғни кесінді, түзу, нүкте турасында берілген мысалдар мен есептерді шығара алады.

Қолданылатын материалдар:

Постер, фломастерлер. Қайшы ,клей ,Стикер

Оқыту формасы, технологиясы, әдістері:

Топпен,жұппен, жеке жұмыс. (АВС тобының оқушыларын ерекше бақылау)

Блум таксономиясы.

1.Сергіту

2.Психологиялық дайындық.

3.Фигуралар арқылы топқа бөлу.

Беске дейін санау және дене қимылымен көрсету.

Шаттық шеңбері(Ынтымақтастық орта қалыптастыру)

Тілектер айтады.

І. Білу

1.Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау және түсінгенін сұрау.

1-топқа Бұрыш ұғымына анықтама беріп түсіндіруі керек бұрыштың түрлеірн айтып түсіндіреді постердіе жасайды.

2-топ оқушылары сүйір бұрыш деген не? Оның градустық өлшемі қандай болады?

3-топ оқушылары : тік бұрыш деген не?оның градустық өлшемі қандай?жазыңқы бқрыш деген не? Ол неше градус болады? сол тақырып бойынша тақырыпты ашып постер қорғайды.

Бүгінгі сабақтағы өздерінің мақсаттарын айқындайды және сол мақсатқа жетуге ұмтылады. Әр топ өз тапсырмалары айналасында постер құрастырады.Құрастырған постерлерін топ мүшелері қорғайды әр топты басқа бір топ мүшелері бағалайды.

Қадағалау

Оқушыларға 3-кіші тақырыптық талдау беріу.

"Екі жұлдыз, бір тілек" әдісімен топаралық бағалау.

ІІ.Түсіну

Тақырып соңындағы есептер талданып градустық өлшеммен берілген есептерді шығара алады.

1 топ 1-мысал, 2 топ 2-мысал, 3топ 3-мысал. «Жигсо әлісі» арқылы

Екі топтың оқушыларына екі түрлі тапсырма

Қадағалау.

«Аспазшы» статегиясы

ІІІ. Қолдану А,В,

Ойлануға берілген есептер

№53 18⁰ , 92⁰ , 109⁰, 90⁰ ,180 бұрыштарын түрге бөліп жазыңдар?

№54 -55 есептер шығарылады.

Тапсырмаларды барлық оқушылар орындайды.

№53

Бағалау критерийлері

Толық -5

Жартылай толық-4

Толық емес -3

ІҮ. Талдау

№ 25есептерін шығарта отырып талдау жасау.

Үй жқмысына талдау.

Оқушылар топпен ақылдаса отырып жауап береді.

Қадағалау

Сұрақтарға ұтымды жауап бергендерге смайлинг беріп отыру

Ү.Жинақтау

Жинақтау кезінде оқушылардың жалпы тақырыпты нақты түсінгенін тексеру үшін №19-20 есепті жақсы оқитын оқушыларға беріп шығарту.

Әр топ өзінің ой - қиялдары бойыншақорғайды.

«Басбармақ» стратегиясы

«Сэндвич» статегиясы

ҮІ.Бағалау

Қадағалау нәтижесі бойынша бағалау. Сынып оқушыларымен кеңесе отырып бағалау

Қалыптастырушы бағалауды негізге алып, жиынтық бағаларын қою.

Сандарды шеңберге алу әдісі

Келесі оқуға тапсырма

№ 58-60 аралығындағы есептер 25 - бет

Оқушылар күнделіктеріне жазады.

Журналға баға қою.

Кері байланыс

Білемін

Білгім келеді

Білдім

Тексерілді: ------------------------------------------------------