Конспект урока по теме Нахождение части от целого и целого по его части (5 класс)

ФИО: Игнатюк Светлана Николаевна

Должность: учитель математики

Место работы: МАОУ «Школа № 5 г. Благовещенска»

Предмет: математика.

Место занятия в структуре образовательного процесса: уроки по учебному плану.

Тема урока по учебно-тематическому плану:

Номер урока по теме: урок обобщение.

• Цель: Систематизировать, расширить, обобщить и закрепить полученные знания по теме «Нахождение части от целого и целого по его части»

Задачи:

• Активизировать знания учащихся о понятиях дробь, решение задач на дроби.

• Научить учащихся решать задачи по теме, уметь отличать способы решения задач.

• Применение полученных теоретических знаний в решении практических задач.

• Расширить кругозор учащихся в области информатики.

Этапы проведения урока.

1. Организационный момент. - 2 мин.

2. Целеполагание - 2 мин.

3. Актуализация опорных знаний - 8 мин.

4. Закрепление и обобщение материала. - 23 мин.

5. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. - 5 мин.

Ожидаемые результаты: учащиеся должны научиться применять нужные способы решения к той или иной задаче, должны уметь решать задачи, уметь выполнять вычисления дробей.

Ход урока :

1. Организационный момент. - 2 мин.

Приветствую учащихся.

2. Целеполагание - 2 мин.

Отгадайте ребус. Какое слово здесь зашифровано? Верно, интернет.

• Какую тему мы с вами сейчас изучаем? (верно, «Нахождение части от целого и целого по его части»)

• Как интернет будет связан с данной темой? (будем решать задачи по данной теме на знание интернета0

• Кто может сформулировать тему сегодняшнего урока?(Интеренет среди нас)

• А знаете ли вы что такое интернет? (Выссказывают свои версии)

Интернет - (от лат. inter - между и net[work] - сеть), глобальная компьютерная сеть, связывающая между собой как пользователей компьютерных сетей, так и пользователей индивидуальных (в том числе домашних) компьютеров.

3. Актуализация опорных знаний - 8 мин.

Выполните устно:

А) Найдите часть от числа:

• от 16;

• от 80;

• от 120;

• от 150;

• от 121;

• от 108

• Б) Найдите число, если:

• его равны 15;

• его равны 30;

• его равны 45;

• его равны 36;

• его равны 42;

• его равны 99.

4. Закрепление и обобщение материала. - 23 мин.

• Как вы думаете, где и когда появился интернет? (высказывают мнения)

• В 1957 году, после запуска Советским Союзом первого искусственного спутника Земли, Министерство обороны США посчитало, что на случай войны США нужна надёжная система передачи информации. Агентство по перспективным оборонным научно-исследовательским разработкам США предложило разработать для этого компьютерную сеть</<font size="4">.

• Сейчас мы решим несколько задач.

• У Алены на личной странице на сайте «Одноклассники» загружено 140 фото. от количества всех фото загружено в альбом «Личные фото», - в альбом «Хобби», - в альбом «Отдых», - в альбом «Семья», а остальные - «На фото друзей». Сколько фото у Алены в каждом альбоме?

• 140 : 7 * 2 = 40 (ф) «Личные фото»

• 140 : 4 * 1 =35 (ф) «Хобби»

• 140 : 35 * 3 =12 (ф) «Отдых»

• 140 : 28 * 5 = 25 (ф) «Семья»

• 140 - 40 - 35 - 12 - 25=28 (ф) «На фото друзей»

• У Миши в электронной почте 276 писем, что составляет от числа писем в электронной почте Коли. На сколько у коли писем больше, чем у Миши?

• 276 : 3 * 5 = 460

• 460 - 276 = 184.

• На флеш - карте, рассчитанной на 4Г байта ( 1Г байт =1024 М байт) находятся различные файлы. Фото занимают всей памяти, фильмы - на часть (от всей памяти) больше, чем фото, текстовые документы - на часть (от всей памяти) больше, чем фото. Сколько М байт приходится на каждый из файлов?

• 4 * 1024 = 4096

• 4096 : 16 *3 =768(М байт) на фото

• 4096 : 8 * 1=512

• 768 + 512 = 1280 (М байт) на фильмы

• 4096 : 64 *5 = 320

• 320 +768 = 1088 (М байт) на текстовые документы.

• Ребята, для чего вам нужен интернет?

1. Общение;

2. Информация;

3. Игры.

• Какие вам известны социальные сети? ( высказывают свое мнение)

• Давайте назовем «плюсы» и «минусы» соцсетей:

• «Плюсы» :

1. Общение;

2. Информация.

• «Минусы» :

1. Негативное влияние на здоровье;

2. Интернет - зависимость;

3. Погружение в виртуальный мир;

4. Опасность от незнакомцев.

• Давайте решим следующую задачу.

• Среди учащихся 5 классов одной из школ проходило анкетирование на тему «Соцсети и дети». На вопрос «Сколько времени в день ты проводишь в интернете», числа всех опрошенных школьников ответили «5 - 6 часов». Сколько школьников проводит это время в интернете ежедневно, если в опросе участвовали 150 детей?

• 150 : 10 * 3 =45 (детей).

• 45 детей! Это очень большое число! Ведь ежедневно они тратят столько времени впустую, сидя за компьютером.

• Ребята, а как вы думаете, какой вред здоровью может нанести длительное времяпрепровождение в интернете?

• Возможные ответы учеников:

1. Ухудшение зрения;

2. Снижение двигательной активности;

3. Психологическое перенапряжение;

4. Человек теряет способность в общении;

5. Искривление позвоночника;

6. Головные боли;

7. Нарушение сна.

• Вот видите сколько всего негативного можно заработать, сидя по несколько часов в интернете!

• 5. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. - 5 мин.

• Что нового вы сегодня узнали на уроке?

• Как вы считаете, какое время оптимально для провождения в интернете ежедневно?

• Для чего вы в основном будите использовать интернет?

• Считаете ли вы, что 5 - 6 часов в интернете каждый день - это норма?

• Домашнее задание: подготовить сообщение по теме «История возникновения интернета»

• Объявление оценок.

• Спасибо за урок!