Число и цифра 4

Тема: Число и цифра 4. День, ночь.

Конструирование «Квадрат и треугольник из палочек»

Цель:

• уточнить знания детей о некоторых видах транспорта: наземном, водном, воздушном (грузовик, легковой автомобиль, корабль, полка, самолет' вертолет, поезд);

• активизировать в речи детей слова: руль, колеса, кабина, кузов, водитель, шофер;

• воспитывать умение слушать и понимать рассказ воспитателя;

• закрепить понятия: день, ночь;

• познакомить с числом и цифрой 4;

• формировать навык счета и отсчета предметов в пределах 4.

Конструирование:

• учить детей составлять из палочек геометрические фигуры: квадрат и треугольник;

• воспитывать аккуратность при выполнении задания.

Оборудование: набор игрушек (транспортные средства), трафарет цифры 4, геометрические фигуры - треугольник, квадрат.

Раздаточный материал: набор счетных палочек, карандаш, трафарет цифры 4, тетрадь.

Ход занятия:

1. Разминка

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Мы с вами находимся в необычной комнате. Здесь живут машины, самолеты, вертолеты и другой транспорт. Заниматься мы сегодня будем здесь. Давайте поиграем!

Дети играют в игру «Кто выше?» - сравнивают друг друга по росту.

2. Транспорт. Счет до 3.

Воспитатель: Ребята, давайте будем путешествовать по этой комнате.

На чем бы вы хотели путешествовать, поехать? (Дети перечисляют). Хорошо. Все, что вы перечислили, можно назвать одним словом транспорт. Повторите.

Итак, большинство из вас выбрали автобус. Значит, мы едем на автобусе. Заходим все в автобус, не толкаемся, мальчики пропускают девочек вперед. Поехали!

Дети «едут» на автобусе, смотрят по сторонам.

Воспитатель: Посмотрите, перед нами аэродром. Это место для самолетов и вертолетов. Давайте сосчитаем, сколько на аэродроме вертолетов, сколько самолетов. Кто сосчитал самолеты, покажите карточку с соответствующей цифрой. А теперь покажите цифру, которая соответствует количеству вертолетов.

Дети, дальше мы с вами будем путешествовать на самолете. Полетим далеко-далеко. Вот мы и прилетели. Посмотрите, сколько здесь машин. Давайте поиграем. Катя, принеси мне, пожалуйста, две машины. Игорек, а ты принеси мне, пожалуйста, одну грузовую машину. Саша, поставь рядом с грузовой машиной две легковые машины. И т.д.

Дети продолжают играть.

Воспитатель: А вот дальше мы будем путешествовать на поезде. Садитесь, поехали! Долго едет поезд, и день, и ночь.

3. Физкультминутка.

Подвижная игра «День! Ночь»

4. Счет до 4. Число и цифра 4.

Воспитатель: Ребята, наш поезд остановился, это его последняя остановка, мы все выходим. А на станции нас ждет машина, автомобиль. Он называется...? (джип). Какой он красивый! Давайте его рассмотрим внимательно.

Дети рассматривают машину.

• Что есть у машины? (руль, колеса, кабина)

• Сколько кабин у машины?

• Сколько колес? (четыре)

(Дети могут сказать, что у машины есть еще одно колесо. воспитатель объясняет, что это запасное колесо, а мы считаем те колеса, при помощи которых машина едет).

• Кто сидит за рулем?

• Что делает водитель?

Воспитатель: Правильно, дети, у машины 4 колеса. Давайте посчитаем еще раз. Число четыре можно записать значком, цифрой 4. На что она похожа?

Ответы детей.

Воспитатель: 3a тремя идут четыре,

Острый локоть оттопыря.

Гляди, четыре - это стул,

Который я перевернул.

(С. Маршак)

5. Разминка для глаз

Воспитатель: Дети, сегодня мы увидели очень много видов транспорта. Давайте еще раз посмотрим на них, чтобы хорошо запомнить. Я буду называть транспорт, а вы глазками ищите его и внимательно смотрите. Итак, самолет, вертолет, автобус...

6. Счет до 4. Число и цифра 4

Воспитатель: Мы с вами познакомились с новым числом 4. Давайте оглянемся вокруг и посмотрим, каких предметов в нашей группе 4.

Дети ходят по группе и считают (ножки столов, стульев, игрушки и т. д.).

Воспитатель: Посмотрите, из чего состоит цифра 4.

Воспитатель проводит анализ цифры 4.

Дети берут в руки трафарет цифры, несколько раз обводят его пальчиками.

7. Пальчиковая гимнастика

Мы капусту рубим,

Мы капусту трем,

Мы капусту солим,

Мы капусту мнем.

(Т. Ткаченко)

8. Конструирование

Воспитатель: А теперь, дети, давайте выложим их палочек треугольник. Сколько сторон у треугольника? (три)

Дети выкладывают треугольник.

Воспитатель: Молодцы. А я выложила квадрат. Давайте посчитаем, сколько у него сторон? (четыре). А теперь тоже самое сделайте вы.

Дети выполняют задание.

9. Обводка трафарета цифры 4

Индивидуальная работа:

1. Обводка и штриховка цифры 4.

2. Сравнение и умение считать предметы в пределах 4.

3. Закрепление понятий: день, ночь.

4. Закрепление полученных знаний о транспорте, рассматривание иллюстраций.