- Учителю
- Тематическое планирование уроков математики в 5 классе
Тематическое планирование уроков математики в 5 классе
Тематическое планирование уроков математики в 5 классе (204 часа, 6 часов в неделю).
I четверть (54часа): математика - 45 ч., геометрия - 9 часов.
№
Тема
Цели
Оборудование
Кол-во
часов
Примечание
1.
Повторение нумерации в пределах 100.
Повторение и закрепление ЗУН нумерации чисел в пределах класса единиц.
Счеты, таблица КиР,
1ч.
2.
Нахождение неизвестного компонента сложения - слагаемого.
1.Раскрытие связи между компонентами и результатами действия сложения.
2. Знакомство с новым математическим понятием - «уравнение» и решением задач на нахождение неизвестного слагаемого.
Счеты, таблица КиР,
калькуляторы.
2ч.
3.
Нахождение неизвестного компонента вычитания - уменьшаемого
1.Раскрытие связи между компонентами и результатами действия вычитания
2. Знакомство детей с решением простейших уравнений с неизвестным уменьшаемым.
Счеты, таблица КиР.
2ч
4.
Нахождение неизвестного компонента вычитания - вычитаемого.
1.Закрепление знаний взаимосвязи между компонентами и результатами действия вычитания путем решения уравнений и задач на нахождение неизвестного вычитаемого.
Счеты, таблица КиР.
2ч.
5.
Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 100
1. Закрепление знаний устной нумерации чисел в пределах 100.
2.Отработка приемов устного сложения и вычитания чисел с переходом через разряд в пределах 100.
Счеты, таблица КиР, калькуляторы.
2ч.
6.
Контрольная работа «Нумерация чисел в пределах 100»
Проверка:
1. Знаний взаимосвязи между компонентами и результатами действий сложения и вычитания.
2. Навыков сложения и вычитания в пределах 100.
2ч.
7.
Чтение чисел в пределах 1000.
1. Знакомство с первым классом - классом единиц и вторым классом - классом тысяч, их структурой, названием разрядов класса единиц.
2. Довести до сознания детей, как из единиц низшего разряда получаются единицы следующего разряда.
3.Формирование умений в чтении и записи чисел в пределах 1 000.
Таблица КиР, счеты.
1ч.
8.
Запись и чтение чисел в пределах 1000.
1. Продолжение работы по формированию умений в чтении чисел в пределах 1000.
2. Знакомство с записью чисел в пределах класса тысяч.
Таблица КиР, счеты.
1ч.
9.
Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.
1.Закрепление знаний. умений навыков в чтении, записи чисел в пределах 1000.
2. Отработка навыка дифференцировать понятия
«разряд» и «класс»
разряд от класса.
2. Отработка навыка отличать разряд от класса;
Счетный материал, таблица КиР, счеты,
пособия.
2ч.
10.
Изображение трехзначных чисел на счетах и калькуляторе.
1. Закрепление умений уч-ся изображать натуральные числа на счетах и на калькуляторе.
Счеты, калькуляторы, таблица классов и разрядов.
1ч.
11.
Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы,
1. Отработка навыка разложения трехзначных чисел на разрядные слагаемые.
2. Закрепление умений записывать натуральные числа в пределах 1000 в таблицу КиР.
Счеты. калькуляторы, таблица КиР, счетный материал.
1ч.
12.
Сравнение чисел.
1.Закрепление ЗУН в чтении, записи чисел в пределах 1000.
2. Знакомство со сравнением чисел в пределах 1000.
Таблица КиР, счеты, карточки со знаками >, <, = и цифрами.
1ч.
13.
Счет до 1000 и обратно разрядными единицами и числовыми группами по 2,20,200, по5,50,500,по25,250.
1. Обучение счету в прямой и обратной последовательности разрядными единицами и равными числовыми группами в пределах 1000.
Счетный материал, счеты, таблица КиР.
2ч.
14.
Округление чисел до десятков и сотен, знак округления.
1. Обучение округлению чисел до указанного разряда в пределах 1000.
2.Знакомство со знаком округления.
закрепление УН в чтении, записи, сравнении чисел.
Таблица КиР, счеты, счетный материал.
2ч.
15.
Римская нумерация.
1. Знакомство с римскими цифрами от I до ХII.
2. Объяснение значения римской нумерации.
закрепление УН уч-ся в записи римской
нумерации.
Наглядный материал. Карточки.
2ч.
16.
Контрольная работа «Нумерация чисел в пределах 1000»
Проверка ЗУН уч-ся по теме «Нумерация чисел в пределах 1000» .
2ч.
17.
Меры стоимости: денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.
1. Знакомство с денежными купюрами, соотношением между рублями и копейками, умением выражать рубли в копейках и наоборот.
Образцы денежных купюр.
1ч.
18.
Единицы измерения длины.
1. Знакомство с таблицей мер длины и ее практическое применение.
Таблица мер длины, рулетка, метр демонстрационный.
1ч.
19.
Единицы измерения массы.
1. Знакомство с таблицей мер массы и ее применением.
Таблица мер массы,
Весы рычажные и разновесы к ним.
1ч
20.
Соотношение между единицами длины и массы.
1. Систематизация знаний о единицах измерения и их соотношениях.
Таблица мер длины и масы.
2ч.
21.
Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины, массы, стоимости.
1. Обучение сложению и вычитанию чисел, полученных при измерении мерами длины, массы и стоимости.
2. Закрепление ЗУН уч-ся по теме «Единицы измерения и их соотношения».
Таблица соотношения мер длины, массы, стоимости.
4ч.
22.
Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
1.Знакомство с приемами сложения и вычитания круглых десятков и сотен.
2. Закрепление знаний нумерации чисел в пределах 1000, умений решать простые и составные задачи.
Карточки, счеты. калькуляторы, таблица КиР
2ч.
23.
Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.
1. Знакомство с приемами сложения и вычитания чисел без перехода через разряд.
2. Совершенствование навыков сложения и вычитания круглых сотен и десятков.
Счеты, таблица КиР,
4ч.
24.
Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд».
Проверка умений выполнять сложение и вычитание чисел, основываясь на знании нумерации.
2ч.
25.
Повторение. Нумерация чисел в пределах 1000.
Закрепление знаний нумерации чисел в пределах 1000, умений решать простые и составные задачи.
2ч
Всего:
45ч.
Геометрия
I четверть (9 часов).
1.
Латинский алфавит.
Знакомство с новым разделом математики - геометрия, ее ролью в системе научных знаний и в школьном курсе математики;
Знакомство с латинским алфавитом, записью и произношением.
Латинский алфавит.
Чертежные инструменты.
1ч.
2.
Отрезок, луч, прямая.
Формирование понятий - отрезок, луч, прямая;
формирование умения ориентироваться на листе бумаги и работать с чертежными инструментами;
Чертежные инструменты,
Чертежи отрезка, прямой, луча.
1ч.
3.
Ломаная линия, Построение ломаной линии по заданной длине отрезков.
Знакомство с понятием ломаная линия, звенья ломаной линии;
формирование навыков построения ломаных линий по заданным длинам отрезков и умения находить ее длину.
Чертежные инструменты,
Таблица с изображением ломаных линий.
1ч.
4.
Углы, Виды углов, их обозначение.
Знакомство с понятием «угол», элементами углов, с видами углов, их построением и обозначением ( значок угла ); закрепление умений в построении отрезка, луча, прямой, углов.
Модель угла, чертежные инструменты.
1ч.
Довести до сознания уч-ся то, что два луча выходящие из одной точки. образуют угол.
5.
Прямоугольник, квадрат.
Знакомство с геометрическими фигурами - прямоугольником, квадратом;
умения находить эти фигуры в окружающей обстановке;
Модели прямоугольника и квадрата, чертежные инструменты.
1ч.
6.
Стороны и углы
прямоугольника.
Закрепление знаний о
прямоугольнике и о квадрате;
уточнение знаний о признаках прямоугольника - все углы прямые, а стороны попарно равны.
Чертежные инструменты,
цв. карандаши.
1ч.
7.
Построение прямоугольников.
Знакомство с построением прямоугольника на нелинованной бумаге;
формирование умения строить прямоугольник заданных размеров, уточнение количества вершин, сторон, углов прямоугольника.
Инструменты,
1ч.
8.
Контрольная работа «Геометрические фигуры».
Проверка знаний и умений уч-ся
в вычерчивании и построении геометрических фигур на нелинованной бумаге;
Чертежные инструменты.
2ч.
Всего:
9ч.
II четверть (42часа): математика -35 часов, геометрия - 7 часов.
1.
Разностное сравнение чисел.
Знакомство с понятием «разностное сравнение чисел».
Счеты. карточки, счетный материал.
1ч.
2.
Кратное сравнение чисел.
Обучение кратному сравнению чисел.
Наглядный материал, счеты.
1ч.
3.
Простые текстовые задачи на разностное и кратное сравнение чисел.
Знакомство с новым видом задач на разностное и кратное сравнение чисел;
обучение решению задач изученных видов и краткой записи.
Счетный материал, счеты.
2ч.
4.
Контрольная работа «Разностное и кратное сравнение чисел»
Проверка ЗУН в решении примеров и задач изученных видов.
2ч.
5.
Письменное сложение чисел с переходом через разряд.
Обучение письменному сложению чисел с переходом через разряд;
развитие навыков устных вычислений.
Счеты, карточки, таблица КиР.
2ч.
6
Письменное вычитание чисел с переходом через разряд.
Обучение письменному вычитанию чисел с переходом через разряд.
Счеты, карточки, счетный материал.
2ч.
7.
Письменное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.
Закрепление ЗУН уч-ся складывать и вычитать числа с переходом через разряд, используя проверку арифметических действий.
Счеты, счетный материал. калькуляторы.
2ч.
8.
Контрольная работа «Письменное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд»
Актуализация знаний, умений уч-ся в сложении и вычитании чисел с переходом через разряд, используя алгоритм;
Счетный материал, счеты. калькуляторы.
2ч
9.
Нахождение одной, нескольких долей предмета и числа.
Знакомство с понятием «доля» предмета и числа;
умение находить часть - долю от целого, нескольких частей от целого.
Набор кругов демонстрационный
Круги, полоски, разд. материал
2ч.
10.
Образование, чтение и запись обыкновенных дробей.
Знакомство с образованием, чтением, записью обыкновенных дробей - числителем и знаменателем дроби;
формирование умений в чтении и записи обыкновенных дробей.
Набор демонстрационный, раздаточный материал- карточки
2ч.
11.
Сравнение дробей.
Обучение уч-ся сравнению обыкновенных дробей;
закрепление знаний в чтении и записи обыкновенных дробей;
Прямоугольники. Круги, карточки
2ч.
12.
Правильные и неправильные дроби.
Знакомство с правильными и неправильными дробями;
Формирование умений читать и записывать обыкновенные дроби, сравнивать их, называть числитель и знаменатель дроби.
Карточки, круги демонстративные.
2ч.
13.
Решение задач на нахождение части числа.
Знакомство уч-ся с решением задач на нахождение части числа;
Закрепление и обобщение ЗУН уч-ся о простейших дробях.
Доли круга,
прямоугольника отрезка.
1ч.
14.
Контрольная работа «Обыкновенные дроби»
Проверка ЗУН уч-ся по теме «Обыкновенные дроби»
2ч.
15.
Умножение 10 и100 на число и умножение числа на10 и 100.
Разъяснение способов умножения чисел 10 и100 и умножение на 10 и100 и применение этих способов при вычислениях.
Алгоритм умножения 10 и100 на число и умножения числа на 10, 100.
2ч.
16.
Деление на 10, 100 без остатка и с остатк4ом.
Разъяснение способов деления чисел на 10,100 без остатка и с остатком и применение этих способов при вычислениях.
Алгоритм деления на 10 и 100 без остатка и с остатком.
2ч.
17.
Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины. массы.
1) замена крупных мер более мелкими
2) замена мелких мер более крупными.
1. Систематизация знаний уч-ся о единицах измерения и их соотношениях.
2.Отработка навыка преобразования чисел, полученных при измерении величин.
Таблица
соотношения мер длины, массы, стоимости.
4ч.
18.
Контрольная работа «Преобразование чисел полученных при измерении. Умножение и деление чисел на 10, 100,1000»
Проверка ЗУН учащихся :
1)умножения и деления чисел на 10, 100;
2)преобразование чисел при измерении.
2ч.
Всего :
35ч.
Геометрия II четверть (7 часов)
1.
Многоугольники.
1. Знакомство уч -ся с новой геометрической фигурой - многоугольником .
2. Расширение представлений о многоугольниках, их видах, вершинах, сторонах, углах;
3. Обучение построению многоугольников.
Образцы многоугольников, чертежные инструменты.
1ч.
2.
Периметр многоугольника.
1. Формирование умений в построении многоугольников.
2. Знакомство с понятием периметр, обучение нахождению периметра многоугольника .
Чертежные инструменты.
1ч.
3.
Треугольники. Различение треугольников по видам углов.
1. Расширение представлений уч -ся о треугольниках и различение их по видам углов: остроугольные, прямоугольные и тупоугольные, обозначение их латинскими буквами.
Виды треугольников. Чертежные инструменты.
1ч.
4.
Треугольники. Различение треугольников по видам сторон.
1. Расширение представлений уч-ся о треугольниках и различение их по длинам сторон- равносторонние, равнобедренные, разносторонние и обозначение их латинскими буквами.
Виды треугольников, чертежные инструменты
1ч.
5.
Различение треугольников по заданным длинам сторон.
1. Формирование умений различать треугольники по заданным длинам сторон
2. Знакомство с условиями построения треугольников.
Виды треугольников, чертежные инструменты.
1ч.
6.
Контрольная работа «Многоугольники. Периметр многоугольника»
1. Проверка знаний, умений уч -ся в различении треугольников по видам углов, длинам сторон и нахождении периметра многоугольника.
2ч.
Всего:
7 ч.
III четверть (60часа): математика -50 часов, геометрия - 10 часов.
1.
Меры времени.
1.Расширение сведений уч-ся о мерах времени путем введения новых для них единиц времени - секунда, сутки, век и систематизация знаний о мерах времени через составление таблицы мер времени.
Таблица мер времени, модель циферблата часов, табель - календарь.
2ч.
2.
Знак умножения(.). Умножение круглых десятков на однозначное число.
1.Объяснение конкретного смысла умножения: показать взаимосвязь умножения со сложением;
знакомство со знаком умножения;
2.Обучение умножению круглых десятков на однозначное число, знакомство с алгоритмом умножения
Таблица умножения, алгоритм умножения круглых десятков.
2ч.
3.
Деление круглых десятков на однозначное число.
1.Знакомство с названиями компонентов и результатом деления;
2.Обучение делению круглых десятков на однозначное число.
Таблица Пифагора; алгоритм деления круглых десятков на однозначное число.
2ч..
4.
Умножение и деление круглых десятков на однозначное число.
1.Формирование умений умножать и делить круглые десятки на однозначное число;
2.Формирование вычислительных навыков.
Таблица умножения, карточки.
2ч.
5.
Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число.
1.Закрепление умений умножать круглые десятки на однозначное число;
2.Знакомство с умножением круглых сотен на однозначное число.
Таблица умножения, карточки.
1ч.
6.
Деление круглых десятков и сотен на однозначное число.
1.Закрепление умений делить круглые десятки на однозначное число;
2.Знакомство с алгоритмом деления круглых сотен на однозначное число.
Алгоритм деления,
Таблица умножения,
карточки.
2ч.
7.
Умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.
1.Формирование вычислительных навыков в умножении и делении круглых десятков и сотен на однозначное число.
Таблица умножения, алгоритм умножения и деления, карточки.
3ч.
8.
Контрольная работа «Умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число».
1.Проверка вычислительных навыков, умений решать примеры и задачи на умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.
2ч.
9.
Умножение двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
1.Обучение умножению двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд;
2.Формирование вычислительных навыков.
Таблица умножения,
2ч.
10.
Деление двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
1.Обучение делению двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд;
2.Закрепление знаний табличного умножения и деления чисел.
Таблица умножения.
2ч.
11.
Внетабличное умножение и деление на однозначное число без перехода через разряд.
1.Систематизация знаний уч-ся по теме урока;
2.Формирование вычислительных навыков, знаний табличного умножения и деления.
Таблица умножения.
3ч.
12.
Умножение трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.
1.Ознакомление с приемом умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд;
2.Формирование вычислительных навыков.
Таблица умножения, счеты, таблица КиР.
2ч.
13.
Деление трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
1.Ознакомление с приемом деления трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд; 2.Закрепление навыков умно
Счеты, таблица КиР;
Карточки.
2ч.
14.
Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.
1.Совершенствование навыков умножения и деления трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд;
Счеты. таблица умножения.
2ч.
15.
Проверка умножения и деления.
1.Обобщение знаний взаимосвязи между умножением и делением как действиями взаимно обратными;
2.Ознакомление с приемом проверки умножения и деления как действиями взаимно обратными действиями.
Таблица умножения, алгоритм деления и умножения.
2ч.
16.
Контрольная работа «Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода через разряд»
1.Проверка знаний и умений уч-ся в умножении и делении двух и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
2ч.
17.
Письменное умножение двузначных чисел на однозначное число.
1.Знакомство со способом письменного умножения двузначных чисел на однозначное число;
2.Совершенствование умений в применении переместительного свойства умножения.
Таблица КиР, таблица умножения, алгоритм умножения - образец записи.
2ч.
18.
Письменное умножение трехзначных чисел на однозначное число.
1.Знакомство и обучение приему умножения трехзначных чисел на однозначное число ;
2.Совершенствование навыков табличного умножения;
Образец умножения трехзначного числа на однозначное.
3ч.
19.
Письменное деление двузначных чисел на однозначное число.
1.Знакомство со способом деления двузначных чисел на однозначное число;
2.Совершенствование навыков умножения и деления.
Алгоритм письменного деления двузначных чисел на однозначное.
2ч.
20.
Письменное деление трехзначных чисел на однозначное число.
1.Знакомство и обучение приему деления трехзначных чисел на однозначное число;
2.Совершенствование навыков умножения и деления.
Таблица умножения. алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.
3ч.
21.
Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число.
1.Формирование навыков письменного умножения и деления трехзначных чисел на однозначное число;
2.Закрепление знаний умножения и деления трехзначных чисел на однозначное число, умения решать задачи с применением деления и умножения.
Алгоритмы деления и умножения.
3ч.
22.
Контрольная работа «Письменное умножение и деление чисел на однозначное число».
1.Формирование навыков самостоятельной работы;
2.Проверка усвоения уч-ся изученных знаний, умений по изученному материалу;
2ч.
23.
Повторение. Письменное умножение и деление чисел.
Закрепление знаний умножения и деления трехзначных чисел на однозначное число, умения решать задачи с применением деления и умножения.
2ч.
Всего:
50 ч
Геометрия. III четверть (10 ч).
1.
Построение треугольников.
Построение разностороннего треугольника.
1. Знакомство с построением разностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки.
2. Формирование умений в построении разностороннего треугольника с данными длинами сторон.
Чертежные инструменты.
2ч.
2.
Построение треугольников. Построение равнобедренного треугольника.
1. Знакомство с построением равнобедренного треугольника с помощью циркуля и линейки.
2. Формирование умений в построении равнобедренного треугольника с заданными длинами сторон.
Чертежные инструменты.
2ч.
3.
Построение треугольников.
Построение равностороннего треугольника.
1. Знакомство с построением равностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки.
2. Продолжение работы по формированию умений в построении равностороннего треугольника по заданным длинам сторон.
Чертежные инструменты
2ч.
4.
Круг, окружность.
1. Знакомство уч -ся с новыми понятиями - круг , окружность, освоение признаков круга.
2. Определение места положения окружности по отношению к кругу, с отличительными чертами круга и окружности.
Циркуль, линейка, карандаш.
1ч.
5.
Линии в круге.
1. Знакомство с понятием радиуса, диаметра, хорды и установления связи между этими понятиями.
2. Обучение умению пользоваться циркулем и чертить с его помощью окружность.
Цв. карандаши, инструмены
1ч.
6.
Контрольная работа «Построение треугольников и линий в круге»
Проверка знаний, умений и навыков уч-ся:
1)в построении треугольников с помощью циркуля и линейки;
2) в построении окружности и линий в круге;
2ч.
Всего:
10ч.
IV четверть ( 48часов): математика - 40 ч., геометрия - 8ч.
1.
Нумерация чисел в пределах 1000.
1.Закрепление знаний нумерации чисел в пределах 1000;
совершенствование навыков и умений решать уравнения
Таблица Ки, счеты.
2ч.
2.
Устные приемы сложения без перехода через разряд.
1.Совершенствование знаний и умений устных приемов сложения чисел без перехода через разряд;
2.Формирование умения читать и записывать числа в пределах класса тысяч.
Таблица Кир, карточки с математическими заданиями, счеты.
2ч.
3.
Устные приемы вычитания без перехода через разряд.
1.Совершенствование знаний и умений устных приемов вычитания чисел без перехода через разряд;
2.Закрепление знаний по нумерации чисел в пределах класса тысяч.
Таблица КиР, счеты, калькуляторы.
2ч.
4.
Устные приемы сложения и вычитания чисел без перехода через разряд.
1.Закрепление знаний и умений устных приемов сложения и вычитания чисел без перехода через разряд;
2.Закрепление знаний по нумерации чисел в пределах 1000.
Таблица КиР, счеты, разрезные подвижные цифры.
2ч.
5.
Контрольная работа «Устные приемы сложения и вычитания чисел».
1.Проверка знаний и умений уч - ся по теме «Нумерация чисел в пределах 1000»;
2.Формирование навыков самостоятельной работы.
2ч.
6.
Простые текстовые арифметические задачи на нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.
1.Совершенствование умений составлять уравнения по простым текстовым арифметическим задачам на нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания и решать их;
2.Закрепление приобретенных уч-ся знаний. умений и навыков по нахождению неизвестных компонентов сложения и вычитания.
Карточки с математическими заданиями;
таблицы: решение задач с помощью составления уравнений.
4ч.
7.
Простые текстовые задачи на разностное и кратное сравнение чисел.
Отработка навыков решения задач на разностное и кратное сравнение чисел;
2.Продолжение работы по составлению краткой записи данных задач;
Карточки с заданиями.
4ч.
.
8.
Контрольная работа «Решение задач на разностное и кратное сравнение чисел».
Проверка и учет знаний. умений и навыков по пройденному материалу.
2ч.
9.
Преобразование чисел, полученных при измерении единиц стоимости. длины. массы, времени.
1.Закрепление знаний уч -ся соотношения между единицами измерения стоимости, массы, длины, времени;
2.Продолжение работы по формированию умения преобразовывать числа, полученные при измерении, закрепив эти умения при решении примеров и задач.
Таблица мер.
4ч.
Замена крупных мер мелкими и наоборот.
10.
Умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
1.Продолжение работы по формированию навыков умножения двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд;
2.Закрепление вычислительных навыков умножения без перехода через разряд.
2ч.
11.
Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное число
1.Отработка навыков письменного умножения двузначных и трехзначных чисел на однозначное число;
продолжение работы по 2.Совершенствованию умения решать задачи на умножение чисел.
Алгоритм умножения на однозначное число.
3ч.
12.
Деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
1.Продолжение работы по формированию умений деления двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
Карточки с математическими заданиями.
3ч.
13.
Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число
Отработка навыков письменного деления двузначных и трехзначных чисел на однозначное число;
продолжение работы по совершенствованию умений решать
задачи на деление чисел.
Карточки с заданиями.
алгоритм деления.
3ч.
14.
Итоговая контрольная работа за год.
Проверка усвоения уч -ся полученных знаний, умений и навыков.
2ч.
15
Повторение. Умножение и деление чисел на однозначное число.
Продолжение работы по формированию навыков умножения и деления двузначных и трехзначных чисел на однозначное число
3ч.
Всего:
40ч.
Геометрия IV четверть (8 часов).
1.
Масштаб.
1. Знакомство с понятием «масштаб», записью масштаба разными способами и умением прочитать его.
2. Обучение построению различных объектов в масштабе.
Чертежные инструменты.
1ч.
2.
Многоугольники. Периметр многоугольника
1. Продолжение работы по закреплению понятия многоугольник, его элементы и виды .
2. Развитие навыков построения и нахождения периметра геометрических фигур.
Инструменты, образцы видов многоугольника,
1ч.
3.
Прямоугольник, квадрат.
1. Расширение представлений уч-ся о прямоугольнике и квадрате, их признаках и нахождение периметра этих фигур
Чертежные инструменты, модели прямоугольника и квадрата.
1ч.
4.
Диагонали прямоугольника и квадрата.
1. Знакомство уч-ся с новым понятием - диагональ, свойства диагоналей прямоугольника и квадрата,
2. Формирование умений строить диагонали в прямоугольнике и квадрате.
Чертежные инструменты.
1ч.
5.
Куб, брус, шар.
1. Знакомство с геометрическими телами - кубом, брусом, шаром.
2. Обучение конструированию из пластилина, проволоки объемных тел
Пластилин, проволока.
1ч.
6.
Круг, окружность. Линии в круге.
1. Выработка навыков построения геометрических фигур - круга и окружности по заданным параметрам, построения линий в круге.
Чертежные инструменты.
1ч.
7.
Итоговая контрольная работа за год.
Проверка знаний, умений, навыков уч-ся приобретенных в течение года.
2ч.
Всего: 8 ч.
Итого: 204 ч.
Основное содержание программы (204часа)
Нумерация (37 часов)
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождения неизвестного компонента сложения и вычитания.
Нумерация чисел в пределах 1000 . Разряды: единицы, десятки, сотни;
Класс единиц. Округление чисел. Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, тысяч в числе.
Числа простые и составные.
Изображение чисел на калькуляторе и на счетах.
Счет до 1000 и обратно разрядными единицами и числовыми группами.
Округление чисел до десятков, сотен, знак ~ (округление).
Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи).
Римская нумерация.
Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.
Получение трех-, и четырехзначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые.
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 (легкие случаи).
Единицы измерения (21 часов)
Единицы измерения длины, массы, времени их соотношения. Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной. Високосный год.
Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами.
Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.
Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.
Арифметические действия(76 часов)
Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом и без перехода через разряд, их проверка.
Умножение и деление чисел на 10,100 без остатка и с остатком.
Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число.
Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.
Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.
Дроби (9часов)
Нахождение одной, нескольких долей предмета и числа. Образование, чтение и запись обыкновенных дробей. Числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой.
Правильные и неправильные дроби.
Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
Решение задач ( 27 часа)
Простые задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение.
Составные арифметические задачи, решаемые двумя-тремя действиями. Простые и составные задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.
Геометрический материал (34ч.)
Латинский алфавит. Отрезок, луч, прямая. Ломаная, длина ломаной линии. Построение ломаной. Углы и их виды.
Прямоугольник, квадрат. Стороны и углы прямоугольника и квадрата и их свойства.
Многоугольники. Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.
Треугольник. Стороны треугольника. Классификация треугольников. Построение треугольников.
Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D.
Масштаб. Геометрические тела: куб, брус.
Литература
1. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида под ред. М. Н.Перовой. Москва. Издательство «Просвещение», 2008 г.
2.Открытые уроки математики: 5-6 классы под редакцией Н. Л. Барсуковой.- М., ВАКО, 2010г. ( Мастерская учителя математики)
3. Поурочные разработки по наглядной геометрии: 1-4 класс под редакцией Т. В. Жильцовой и Л, А. Обуховой- Москва, ВАКО, 2004г
4. Преподавание математики в классах коррекции. 5 класс. Под редакцией О, А. Акишиной - Чебоксары: Издательство Л. А. Наумова, 2006г.
5. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) школ VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, Москва , Гуманит. изд. центр Владос 2000 г. - сб. 1.
6. Учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией М.Н. Перовой и Г. М. Капустиной, Москва. Издательство «Просвещение», 20013-14гг.
Интернет - ресурсы:
info@pedsovet.su Педсовет. Сообщество взаимопомощи учителей
Газета "Математика" Издательского дома "Первое сентября"
\
ht-on-line.com - Занимательная математика - школьникам
Сеть творческих учителей .
http://www.proshkolu.ru / ПроШколу.ру
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»