Технологическая карта урока по математике 6 класса

Хусаинова Рауза Шариповна, учитель математики МБОУ « Кзыл-Агашская ООШ»

Методическая разработка урока математики в 6 классе( в соответствии с требованиями ФГОС).

Учебник «Математика 6 класс» Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков и др.

Тема. Применение распределительного свойства умножения

Место и роль урока в изучаемой теме: урок № 5 из 5. Совершенствование навыков и умений по решению уравнений, примеров и задач на применение распределительного свойства умножения

Цели урока:

Деятельностная: формирование способности учащихся к новому способу действия.

Образовательная: показать применение переместительного свойства умножения при умножении смешанных чисел; закрепить правило сложения и вычитания смешанных чисел, применять данное правило при нахождении значений выражений, решении задач и уравнений.

Развивающая: развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение; развивать умение работать самостоятельно с учебником.

Воспитательная: воспитывать чувство товарищества, аккуратность, усидчивость.

Планируемые результаты:

Предметные: умение умножать дроби, смешанные числа, смешанные числа на натуральное число и применять при решении задач и уравнений

На базовом уровне - 100%

На продвинутом уровне - 60%

Личностные:

Уметь читать и записывать смешанные числа, грамотно излагать свои мысли,

подмечать сходство и различие отдельных выражений;

Развивать активность и находчивость при решении задач, умение общаться в коллективе.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Метапредметные (УУД):

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: Находить ошибки и намечать способы их устранения

Технологическая карта урока.

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

Позитивный настрой на урок

Как вы понимаете слова великого педагога?

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Проверяют свой эмоциональный настрой на урок.

Поясняют как они понимают слова цитаты

Формирование УУД: (Р) волевая саморегуляция.

(К) умение высказывать свое мнение

2

Актуализация знаний и формулирование темы урока

Устный счет. Слайд 4,5

1. Умножение дробей на натуральное число

2. Распределительное свойство умножения

Определение темы и цели урока. Слайд № 6

1)Предлагает выполнить устно задания.

2)Контролирует выполнение работы.

3)Организует фиксацию индивидуальных затруднений и побуждает детей определить свою позицию.

4) Исходя из заданий устного счета, определите тему, цель и задачи урока.

Выполняют требования учителя:

Умножают устно дроби, применяют распределительное свойство умножения

1)Формулируют тему урока, ставят задачи и цель урока

Фронтальная, индивидуальная.

Формирование УУД:

(Р) корректировать свою деятельность; вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

(П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

(Р) определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

3.

Организация учебной деятельности учащихся

Правило умножения дробей на натуральное число. Слайды №7,8

Умножение дробей

Применение распределительного свойства умножения

Слайды № 9,10

Самостоятельная работа по карточкам №11

Начнем с правил. Вставьте пропущенные слова

Выполните умножение дробей

Выполните умножение смешанных чисел на натуральное число, смешанное число на смешанное число.

Раздает карточки

Индивидуальная работа

2) Повторяют правила умножения дробей, смешанных чисел на натуральное число, умножение смешанных чисел

Выполняют устно задания

3)Обосновывают полученные ответы.

4)Производят самоконтроль.

5)Отвечают на вопросы учителя.

Решают примеры по карточке

Фронтальная.

индивидуальная

Формирование УУД:

(Р) волевая саморегуляция в ситуации затруднения; учатся работать по предложенному учителем плану.

(К) умение выражать свои

мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других, учитывать разные мнения.

(П) умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

(Л)формирование навыков самоанализа и самоконтроля

4.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом.

Фиксация знания во внешней речи.

Задает вопросы о задачах урока.

Побуждает к высказыванию мнения: чего достигли?

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Называют основные позиции учебной деятельности и как они его оценивают

Фронтальная.

Формирование УУД:

(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности.

(П) умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

5

Домашнее задание.

№ 420, 422.

Запись в дневниках д/з

Лист самооценки учебной деятельности на уроке

Ученика(цы) 6 класса по математике

__________________________________

и цели урока

Знание правил

умножения

Умножение дробей

Применение распределительного свойства умножения

Самостоятельная работа по карточке

Самооценка

Лист самооценки учебной деятельности на уроке

Ученика(цы) 6 класса по математике

__________________________________

Лист самооценки учебной деятельности на уроке

Ученика(цы) 6 класса по математике

__________________________________

Лист самооценки учебной деятельности на уроке

Ученика(цы) 6 класса по математике

__________________________________

Лист самооценки учебной деятельности на уроке

Ученика(цы) 6 класса по математике

__________________________________

и цели урока

Знание правил

умножения

Умножение дробей

Применение распределительного свойства умножения

Самостоятельная работа по карточке

Самооценка