Технологическая карта урока математики, тема Деление (5 класс)

Технологическая карта.

Тип урока: комплексное применение знаний и умений (урок закрепления).

Ресурсы: учебник Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений./Н.Я.Виленкин и др./,

Цели урока: создать условия для воспроизведения и коррекции опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. Закрепить навыки деления десятичных дробей на натуральное число в ходе решения упражнений.

Формы и методы обучения: практический; индивидуальная, фронтальная, групповая

Основные термины и понятия: Делимое, делитель, частное, законы деления

Планируемые образовательные результаты:

Научатся: применять правило деления десятичной дроби на натуральное число при решении задач и упражнений.

Научиться решать задачи

Получат возможность научиться: активизировать мыслительную деятельность, внимание, память; развивать и совершенствовать умения применять имеющиеся знания в измененной ситуации; развивать логическое мышление обобщить и систематизировать знания по теме.

Формирование УУД

Предметные: уметь выполнять деление натуральных чисел; знать и уметь применять на практике свойства деления натуральных чисел.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; уметь формулировать свое мнение и позицию в коммуникации; использовать критерии для обоснования своего суждения; познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание; извлекать из математических текстов необходимую информацию; использовать знаково-символические средства; выполнять действия по алгоритму

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задания для учащихся

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности.

Цели:

• актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;

• создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении

в учебну ю деятельность;

проверить уровень подготовки к уроку

Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности

Выполняют задание. Отвечают на вопросы

Работа с учебником: с. 75, № 465- 467.

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме

II. Закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Выполняют задание на доске и в тетрадях

Работа с учебником: с. 75-76,

№ 471, 472 Какие из данных выражений можно решить устно? (г, д, е, ж.) Сильные учащиеся для устных вычислений могут предложитьвыражения а, в. з. В этом случае следует подробно разобрать устные приемы вычислений,

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в письменной и устной форме, слушать и понимать речь других

III. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цели:

• организовать рефлексию

• зафиксировать новое содержание урока;

организовать самооценку учениками собственной учебной деятельности

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности

Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку

Работа с учебником: с. 75, № 474

• Подведем итог работы на уроке.

• Какую цель мы ставили? Достигли ли цели? Назовите тему урока.

• Расскажите, чему вы научились.

• Оцените свою деятельность на уроке.

Домашнее задание: п. 12, с. 74,

№515,517

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности