Коспекты открытого урока по математики на тему 'Уақыт бірліктері' (2 класс)

Пәні: Математика 2-сынып

Тақырыбы: Сағат. Минут

Мақсаты:а) Уақыт бірліктері сағат пен минут туралы түсінік беру, рим цифрлары туралы

алғашқы ұғымдарын қалыптастыру.

ә) Білімдерін, таным-түсініктерін, есепті талдау және шығару дағдыларын дамыту.

б) Уақытты тиімді пайдалануға, ұқыптылыққа тәрбилеу.

Түрі: аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, ойын, көрнекілік, сын тұрғысынан ойлау

элементтері

Көрнекілігі: интерактивті тақта, слайдтар, сағат, доп

Барысы: І. Ұйымдастыру бөлімі

Психологиялық даярлық:

Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз

Қонақтарды құрметтеп,

Бас иеміз біз!

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 6 мысал

ІІІ. Өткен сабақты бекіту: «Доп лақтыру» ойыны

Мұғалім допты сұрақ қою арқылы оқушыға береді. Ол жауап беріп, қайта мұғалімге береді.

• 1 кг-да қанша грамм бар?

• Фигуралардың периметрін қалай табамыз?

• 4+6=?

• Жақшалы өрнекте бірінші қай өрнек орындалады?

• 1м=?дм бар? (10дм)

• 1дм*90см қайсысы үлкен?

ІV. Жаңа сабақ

• Ой шақыру.1-слайд: Жұмбақ

Сыртылдайды күнімен, Білгің келсе уақытты,

Сыртылдайды түнімен Көрсетеді тілімен. (Сағат)

• Сағат не үшін керек?

• Біз сабаққа нешеде келеміз?

• Мағынаны тану. 2-слайд

Ертеде адамдар сағат пайда болмас бұрын уақытты күнге қарап, әтештің шақырғанына қарап, тіпті кей елдерде есектің ақырғанына қарапта ажырата білген. Қазақтар күнге қарап уақытты былайша болжаған:

Таңертеңгі күн шыққан уақыт - сәресі

• Күн тас төбеге келген кез - талтүс

• Түсқайтағы уақыт - бесін

• Күн байыр шақ - екінді

• Күн ұясына қонған кез - ақшамдеп аталған.

Ең алғаш рет сағат Қытай елінде пайда болған. Қазіргі кезде сағаттардың түрлері өте көп. Суға төзімді сағаттар, аса суыққа төзімді сағаттар, жар сағаты, қол сағаты, жүзік-сағаттар, электронды сағаттар, қалта сағаттары т.б. бар.

3-слайд: Сағат түрлері

4-слайд: Рим цифрлары

Сағаттардың кейбірі рим цифрымен таңбаланады. Оларды оқып-тани білу керек.

І

ІІ

ІІІ

ІV

V

VІ

VІІ

VІІІ

ІХ

Х

ХІ

ХІІ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

V. Практикалық жұмыс

А) Сағат арқылы түсіндіру:

Сағаттың ішіне жазылған сандар циферблат деп аталады. Сағаттың екі тілі немесе үш тілі болады. Олар: сағаттық тіл (қысқа тілі), минуттық тіл (ұзындау тілі), секундтық тіл (жүріп бара жатырған тілі) деп аталады. Минуттық тілі 60 айналғанда 1 сағат болады. 1 сағатта=60 минут бар. Қысқаша сағ. мин. деп белгіленеді.

Б) - таңертең нешеде тұратыныңды;

- Сабағың нешеде басталатынын сағат тілдері арқылы көрсет.

В) Ойын: «Сағат тілі ме, минут тілі ме?»

Шарты: Сағат тілін көрсетсе -балалар қолдарын көтереді, минут тілін көрсетсе - қолдарын екі жанға жаяды.

VІ. Оқулықпен жұмыс

№1. Сағат қандай уақытты көрсетіп тұр? Неше минут өтті?

• 11-ден 5 минут кетті.

№2. Сағат қандай уақытты көрсетіп тұр?

11⁰⁰ 2⁰⁰немесе14⁰⁰ 6⁰⁰немесе18⁰⁰ 9⁰⁰немесе21⁰⁰

№3. Бекжан үй тапсырмасын орындауға неше минут жұмсады?

а) сағ12⁰⁰ в) сағ2⁰⁰1 сағ = 60 мин

60 мин + 60 мин = 120 мин = 2 сағ.

№4.

Ә - 30 мин Ш: 30 мин + 30 мин = 60 мин - 1 сағ.

С - ? 30 мин^а 1 сағ + 30 мин = 90 мин - 1 сағ 30 мин

Е - ? сонша Ж: Е - 1 сағ 30 мин орындаған.

5

VІІ. Сергіту сәті

Сағаттың тіліндей, Сағаттың тіліндей,

Иіліп оңға бір. Иіліп солға бір

Оң аяқ, сол аяқ, Жаттығу оңай - ақ.

№6. Фигуралардың периметрін анықта:

АВСД = 3см + 3см + 3см + 3см = 12см

СКДL= 3см + 4см + 3см + 4см = 14см

ВКАL= 3см + 7см + 3см + 7см = 20см

№7. Берілген шаршылардың периметрінен 4 см кем периметрге ие шаршы сыз:

А) Бер: 16см - 4см = 12см Ә) Бер: 12см - 4см =8см

3. Ой толғаныс:Бес жолды өлең

1. Не? Сағат

2. Қандай? Дөңгелек, төртбұрышты

3. Не істеді? Жүрді, тықылдады, тоқтады

4. 4 сөзден тұратын сөйлем: Сағат - уақыт мөлшерінің бірі.

5. Мағыналас сөз: Уақыт

VІІІ. Сабақты бекіту:

• Бүгін қандай уақыт бірлігімен таныстық?

• Сағаттың тілдері қалай аталады?

• 1 сағ. неше минут бар?

• Сағаттан кіші уақыт өлшемі не? (Минут, секунд)

• Біз 1 минутта неше сөз оқуға тиіспіз? (45-55сөз)

ІХ. Үйге тапсырма: №5 мысал. Уақытқа қарап шығар

Бағалау. Қорытынды.

Пәні: Дүниетану 3-сынып

Тақырыбы: Тығыз тау жыныстары

Мақсаты:а)Тау жыныстары, оның түрлері, соның ішінде- тығыз тау жыныстары - гранит пен

құмтас туралы, олардың пайдаланылуы,қолданылуы, қасиеті туралы түсінік беру.

ә) Таным-түсініктерін, білімдерін, топпен жұмыстану машықтарын,

шығармашылықтарын дамыту.

б) Өз еліне деген сүйіспеншілік, мақтаныш, құрмет сезімдеріне тәрбиелеу.

Түрі: аралас сабақ

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, топпен жұмыс, сарамандық жұмыс

Көрнекілігі: тау жыныстарының коллекциялары, карта, сызбалар, топшамалар, жетондар,

бағалау кестесі.

Пән аралақ байланыс: география, өмірмен

Барысы: І. Ұйымдастыру бөлімі

Психологиялық дайындық: Біз ақылды баламыз,

Ылғи «5»-тік аламыз.

Жалықпаймыз оқудан

Білім кенін қазамыз.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

А) Оқушыларды үш топқа бөлу:

1. «Кеншілер» 2. «Эколгтар» 3. «Ғалымдар»

Ә) Топтар бойынша топшамалы сұрақтар беру:

«Кеншілер» тобына:

• Тау жыныстары деген не?

• Олар қайда кездеседі?

• Қатты күйдегі тау жыныстарын ата.

«Экологтар» тобына:

• Тау жыныстарын атаңдар.

• Олар қандай түрлерге бөлінеді?

• Сұйық күйіндегі тау жыныстарын ата.

«Ғалымдар» тобына:

• Өзің туған өңірде қандай тау жыныстары кездеседі?

• Олардың қандай пайдасы бар?

• Сұйық күйіндегі тау жыныстары қайда қолданылады?

Жетондар бойынша бағалау

ІІІ. Жаңа сабақ.

Тас көмір құмтас

Тығыз тау жыныстары

мәрмәр Гранит

1.Картамен жұмыс:

Гранит - қатты, тығыз тау жынысы. Ол көбіне жер қыртысының терең қойнауында орналасады. Таулы аймақтарда жер бетіне шығып, кең көлемде таралады. Орталық Қазақстандағы Сарыарқаның көптеген таулары түгелдей граниттен тұрады. Гранит өте мықты, судың, желдің, күннің әсеріне өте төзімді. Сондықтан оны үйлердің іргетастарын қалауға, көпірлер, ескерткіштер тұрғызуға пайдаланады. Гранит - қазақша «түйіршікті» деген сөз. Ол көптеген түйіршіктерден тұрады. Әшекейлік мақсатқа пайдаланғанда оның бетін тегістеп жылтыратады.

Құмтас - құм түйіршіктерінің бірігіп, қатуынан пайда болған. Оның атауы да осыдан шыққан. Тек құмның өзі сусып бір-біріне жұғыспайды. Егер саз, гипс, әктас ерітіндісі араласса, құм түйіршіктері бірігіп қатады. Жер қыртысындағы барлық тау жыныстары араласып, салмақпен тығыздалып, қатты тасқа айналады. Құмтас - барлық таулы аймақтарда кездеседі, өте кең тараған.

• Сарамандық жұмыс:Құмтасты балғамен үгіту.

• Оқулықпен жұмыс:Үш топ 3 абзацтан бөліп оқу.

• Топпен жұмыс:Әр топқа топшамалы сұрақтар үлестіру.

«Кеншілер» тобына: Кестені толтыру.

Граниттің қасиеті

Қайда кездеседі?

Қолданылуы

«Экологтар» тобына: Тау жыныстарының қорлары таусылуы мүмкін бе? Оларды сақтау үшін қандай шаралар қодану керек?

(өз ойларын жазу немесе сызба құру)

Ғалымдар тобына: Кестені толтыру.

Құмтастың пайда болуы

Кездесетін орны

Қолданылуы

4.Дәптермен жұмыс:

Тығыз тау жыныстары атауларын жазып алу: гранит, мәрмәр, құмтас, тас көмір. Қазақстанның пайдалы қазбалар картасындағы тау жыныстарының шартты белгілері:

Гранит, әктас, ас тұзы, тас көмір, мұнай, газ.

VІ. Ойын: «Кім зерек?»

VІІ. Бекіту: Семантикалық картамен жұмыс

Тау жыныстары

Тығыз күйі

Борпылдақ күйі

Сұйық күйі

Газ күйі

Мұнай

Тас көмір

Гранит

Мәрмәр

Газ

Құмтас

Саз

Тұз

Әктас

Шығармашылық тапсырма: Туған жер туралы өлең құрастыр:

.................................................туған елім,

.................................................сен анам

...................................................................

..................................................мен балаң.

Венн диаграммасы: гранит - құмтас

Қорытынды: «Қазақстан - туған өлкем» (С. Жиенбаев) өлеңінің бір шумағымен сабақты аяқтау.