- Учителю
- Урок-контрольная работа в форме графического диктанта по математике для 5 класса «Действия с натуральными числами». Презентация к уроку.
Урок-контрольная работа в форме графического диктанта по математике для 5 класса «Действия с натуральными числами». Презентация к уроку.
Тема урока: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.
Текущий контроль по математике для обучающихся в 6 классе по теме: действия с натуральными числами. Контрольная работа в форме графического диктанта.
Цель урока: выявить степень усвоения учащимися изученного материала по теме действия с натуральными числами; проверить знания, умения. Контрольная работа рассчитана для детей возраста 11-12 лет.
Ход урока:
-
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы напишем контрольную работу в форме графического диктанта. На листах с заданием вы видите ответы на каждый номер, но не все они верные. Ваша задача решить свой вариант и знаком (_ или / ) показать согласны ли вы с ответом. Если ответ верный _, если вы не согласны /. После решения всей контрольной работы вы получите график.
Критерии оценивания: если графики полностью совпали- оценка «5», 2-3 ошибки- оценка «4», 4-5 ошибок- оценка «3»
-
Выполнение контрольной работы по вариантам.
Верные _ , неверные /
1 вариант
Выполните действие:
1) 0,308 · 12 =4,56
2) 3,84 · 45= 172,8
3) 3,074 : 53 =0.58
4) 4 : 32=0,125
Найдите значение выражения
5)50 - 27 · ( 27,2 : 17 )=6,8
6) Задача: 5 упаковок пряников и 3 торта вместе весят 5,1 кг. Сколько весит 1 упаковка пряников, если один торт весит 0,9 кг ?
Ответ: 0.48 кг.
Решите уравнение:
7) 8у + 5,7 = 24,1
у=17,4
8) ( 9,2 - х ): 6 = 0,9
х=3,08
2 вариант.
Выполните действие:
1) 0,507 · 39=197,73
2) 3,84 · 45=17,28
3) 3,216 : 67 =0,048
4)5 : 16=0,3125
Найдите значение выражения
5) 40 - 26 · ( 26,6 : 19 )=3,6
6) Задача: 6 коробок печенья и 5 коробок шоколадных конфет весят 6,2 кг. Сколько весит 1 коробка конфет, если 1 коробка печенья весит 0,6 кг ?
Ответ: 0,52 кг.
Решите уравнение:
7) 9х + 3,9 = 31,8
х=27,9
8) ( у + 4,5 ) : 7 = 1,2
у= 3,9
Проверка.
Вариант1 Вариант 2
_ _/_ _ _/ / / /_ _ _ _ /_