- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по математике по учебнику А. Г. Мордкович «Математика 6»
Календарно-тематическое планирование по математике по учебнику А. Г. Мордкович «Математика 6»
Календарно-тематическое планирование . 6 класс
№ п/п
№ урока
Дата
Тема урока
Прогнозируемый результат
Форма контроля
План
Факт
Повторение (5часов)
1
1
1.09
Повторение. Натуральные числа
Уметь применять правила вычисления многозначных чисел.
Индивидуальный
опрос
2
2
2.09
Повторение. Обыкновенные дроби
Уметь выполнять действия с обыкновенными дробями
Индивидуальный
опрос
3
3
3.09
Повторение. Десятичные дроби
Уметь выполнять действия с десятичными дробями
Индивидуальный
опрос
4
4
4.09
Повторение. Задачи на проценты
Уметь находить процент от числа, решать задачи на проценты
Фронтальный
опрос
5
5
7.09
Повторение. Геометрические фигуры
Уметь строить геометрические фигуры, находить их периметр и площадь
Самостоятельная
работа
Положительные и отрицательные числа (57 часов)
6
1
8.09
Поворот и центральная симметрия.
Получить представление о повороте, о центрально симметричных фигурах.
Фронтальный
опрос
7
2
9.09
Поворот и центральная симметрия.
Уметь построить фигуру, симметричную относительно точки.
(ПУ) Уметь охарактеризовать взаимное расположение центрально симметричных фигур.
Индивидуальный
опрос
8
3
10.09
Поворот и центральная симметрия.
Уметь построить фигуру, симметричную относительно точки.
(ПУ) Уметь охарактеризовать взаимное расположение центрально симметричных фигур.
С-1
9
4
11.09
Поворот и центральная симметрия.
Уметь построить фигуру, симметричную относительно точки. Уметь охарактеризовать взаимное расположение центрально симметричных фигур.
Индивидуальные
задания
10
5
14.09
Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая.
Иметь представление о положительных и отрицательных числах, о координатной прямой.
(ПУ) Уметь показывать числа разного знака на числовой прямой, сравнивать числа с нулём.
Фронтальный
опрос
11
6
15.09
Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая.
Уметь показывать числа разного знака на числовой прямой, сравнивать положительные и отрицательные числа с нулём.
Индивидуальные
карточки
12
7
16.09
Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая.
Уметь сравнивать отрицательные числа между собой с помощью числовой прямой.
тестирование
13
8
17.09
Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая.
Уметь сравнивать отрицательные числа между собой с помощью числовой прямой.
С-2
14
9
18.09
Положительные числа. Модуль числа.
Иметь представление о противоположных числах, о целых и рациональных числах, о модуле числа.
(ПУ) Уметь воспроизводить теорию прослушанной с заданной степенью свернутости, участвовать в диалоге, подбирать аргументы для объяснения ошибки.
Фронтальный
опрос
15
10
21.09
Противоположные числа. Модуль числа.
Знать, что такое противоположные числа, уметь изображать их на координатной прямой.
(ПУ) Иметь понятия о целых и рациональных числах. Уметь находить число, противоположное данному.
С-3(1)
16
11
22.09
Противоположные числа. Модуль числа.
Уметь находить число, противоположное данному, модуль числа, решать примеры с модульными величинами.
С-3(2)
17
12
23.09
Сравнение чисел.
Иметь представление о сравнении чисел на координатной прямой, о неравенстве с модулем.
Фронтальный
опрос
18
13
24.09
Сравнение чисел.
Уметь сравнивать числа одного знака на координатной прямой, записать числа в порядке возрастания и убывания.
(ПУ) Уметь составлять алгоритмы, отражать результаты деятельности в письменной форме.
Индивидуальные
карточки
19
14
25.09
Сравнение чисел.
Уметь сравнивать числа одного знака на координатной прямой, записать числа в порядке возрастания и убывания.
(ПУ) Уметь находить натуральные и целые решения модульных неравенств; правильно оформлять решения.
С-4(1)
20
15
28.09
Параллельность прямых
Уметь находить натуральные и целые решения модульных неравенств; правильно оформлять решения.
Индивидуальный
опрос
С-4(2)
21
16
29.09
Входная контрольная работа
Иметь представление о параллельных прямых, о трапеции, о параллелограмме.
Фронтальный
опрос
22
17
30.09
Параллельность прямых
Уметь находить геометрические фигуры, которые имеют параллельные стороны; уметь обосновать параллельность сторон
С-5
23
18
1.10
Контрольная работа №1 по теме «Положительные и отрицательные числа».
Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о положительных и отрицательных числах, о сравнении чисел на координатной прямой.
К.р-1
24
19
2.10
Числовые выражения, содержащие знаки + и -.
Иметь представление о перемещении по координатной прямой, о действиях сложения и вычитания чисел с разными знаками..
25
20
5.10
Числовые выражения, содержащие знаки + и - .
Уметь записать в виде равенства, как могла переместиться точка при разных условиях, сделать рисунок, соответствующий данному числовому выражению
Фронтальный
опрос
26
21
6.10
Числовые выражения, содержащие знаки + и - .
Уметь выполнять действия сложения и вычитания с целыми числами, обыкновенными дробями разного знака; правильно оформлять решения.
(ПУ) Уметь записать в виде выражения условия текстовой задачи.
С-6(1)
27
22
7.10
Числовые выражения, содержащие знаки + и -.
Уметь записать в виде выражения условия текстовой задачи, найти значение этого выражения; работать по заданному алгоритму, выделять и записывать главное.
Тест, с-6(2)
28
23
8.10
Алгебраическая сумма и её свойства.
Иметь представление об алгебраической сумме, о законах алгебраических действий
Фронтальный
опрос
29
24
9.10
Алгебраическая сумма и ее свойства.
Уметь вычислить алгебраические суммы, применяя переместительный и сочетательный законы.
Индивидуальный
опрос
30
25
12.10
Алгебраическая сумма и ее свойства.
Уметь выполнять вычисления значений выражений, в которых рассматриваются суммы положительных и отрицательных чисел.
С-7
31
26
13.10
Правило вычисления алгебраической суммы двух чисел.
Иметь представление о правиле вычисления алгебраической суммы, о модуле суммы, о противоположных числах.
(ПУ) Уметь найти несколько способов решения, аргументировать рациональный способ, проводить доказательные рассуждения.
Фронтальный
опрос
32
27
14.10
Правило вычисления алгебраической суммы двух чисел.
Уметь сформулировать правило вычисления значения алгебраической суммы, привести свои примеры на это правило.
Индивидуальный
опрос
33
28
15.10
Правило вычисления алгебраической суммы двух чисел.
Знать правило вычисления алгебраической суммы и уметь находить значение выражения, используя данное правило.
С-8
34
29
16.10
Расстояние между точками координатной прямой.
Иметь представление о расстоянии между точками на координатной прямой, о модуле разности двух чисел.
(ПУ) Уметь вычислять модуль разности двух чисел.
Фронтальный
опрос
35
30
19.10
Расстояние между точками координатной прямой.
Уметь находить расстояние между точками на координатной прямой, вычислять
Индивидуальный
опрос
36
31
20.10
Расстояние между точками координатной прямой.
Уметь находить координату середины отрезка, если известны координаты концов этого отрезка.
С-9
37
32
21.10
Осевая симметрия.
Иметь представление о симметрии относительно прямой линии.
(ПУ) Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Фронтальный
опрос
38
33
22.10
Осевая симметрия.
Уметь определять симметрию в геометрических фигурах таких, как квадрат, равнобедренный треугольник, ромб, прямоугольник.
С-10(1)
39
34
23.10
Осевая симметрия.
Уметь определять симметрию в геометрических фигурах таких, как квадрат, равнобедренный треугольник, ромб, прямоугольник.
С-10(2)
40
35
24.10
Числовые промежутки.
Иметь представление о числовых промежутках, о нестрогом и строгом неравенствах, о числовом отрезке и интервале.
(ПУ) Уметь аргументировано отвечать на поставленные вопросы, осмыслить ошибки и их устранить.
Фронтальный
опрос
41
36
26.10
Числовые промежутки.
Уметь построить геометрическую модель числового промежутка и указать все целые числа, которые ему принадлежат.
С-11(1)
42
37
27.10
Числовые промежутки.
Уметь построить геометрическую модель числового промежутка, соответствующего решению простейшего неравенства.
С-11(2)
43
38
28.10
Подготовка к контрольной работе.
Уметь демонстрировать теоретические и практические знания по теме "Алгебраические действия с положительными и отрицательными числами.
(ПУ) Уметь приводить примеры; аргументировать ответ, формулировать выводы.
Индивидуальный
опрос
44
39
29.10
Контрольная работа №2 по теме «Алгебраические действия с положительными и отрицательными числами».
Уметь расширять и обобщать сведения о вычислении значения алгебраической суммы двух чисел.
(ПУ) Уметь приводить примеры; аргументировать ответ, формулировать выводы.
К.р-2
45
40
30.10
Обобщающий урок по теме «Алгебраические действия с положительными и отрицательными числами»
Уметь объяснить характер своей ошибки, решать подобные задания.
Индивидуальные
карточки
46
41
9.11
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.
Иметь представление о правиле умножения числа на минус единицу, умножение и деление чисел разного знака.
Фронтальный
опрос
47
42
10.11
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.
Знать правило умножения и деления отрицательных чисел, распределительный закон относительно вычитания.
С-12(1)
48
43
11.11
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.
Уметь умножать и делить отрицательные и положительные числа, пользоваться распределительным законом при раскрытии скобок.
С-12(2)
49
44
12.11
Координаты.
Иметь представление о координатах объекта. Уметь составлять аналитическую модель по геометрической модели.
(ПУ) Уметь воспроизводить правила и примеры, работать по заданному алгоритму.
С-13
50
45
13.11
Координатная плоскость.
Иметь представление о системе координат, о координатной плоскости, о координатах точки на плоскости.
Фронтальный
опрос
51
46
16.11
Координатная плоскость.
Знать понятия: прямоугольная система координат, начало координат, абсцисса, ордината, координаты точки.
(ПУ) Уметь воспроизводить правила и примеры, работать по заданному алгоритму.
тест
52
47
17.11
Координатная плоскость.
Уметь записывать координаты точки, отмеченной в системе координат, и, наоборот, отмечать в системе координат точку, координаты которой указаны.
С-14(1)
53
48
18.11
Координатная плоскость.
Уметь определить координаты вершины прямоугольника, если заданы три его другие координаты.
С-14(2)
54
49
19.11
Координатная плоскость.
Уметь построить фигуру по точкам с координатами, правильно оформить работу.
Индивидуальные
карточки
55
50
20.11
Координатная плоскость.
Уметь построить фигуру по точкам с координатами, правильно оформить работу.
С-14(3)
56
51
23.11
Умножение и деление обыкновенных дробей.
Иметь представление об умножении обыкновенных дробей, об умножении смешанных чисел, о делении на обыкновенную дробь.
Фронтальный
опрос
57
52
24.11
Умножение и деление обыкновенных дробей.
Уметь выполнять действия умножения и деления дробей.
Фронтальный
Опрос. С-15(1)
58
53
25.11
Умножение и деление обыкновенных дробей.
Уметь решать задачи повышенной сложности и логические задачи на умножение и деление обыкновенных дробей.
(ПУ) Давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность.
С-15(2)
59
54
26.11
Правило умножения для комбинаторных задач.
Иметь представление о переборе всех возможных вариантов, о комбинаторных задачах, о дереве возможных вариантов, о правиле умножения.
Фронтальный
опрос
60
55
27.11
Правило умножения для комбинаторных задач.
Знать о переборе всех возможных вариантов, о комбинаторных задачах, о дереве возможных вариантов, о правиле умножения.
(ПУ) Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных примерах.
С-16(1)
61
56
30.11
Правило умножения для комбинаторных задач.
Уметь решать простейшие комбинаторные задачи, перебирая все возможные варианты.
(ПУ) Передавать информацию сжато, полно, выборочно.
С-16(2)
62
57
1.12
Контрольная работа №3 по теме «Умножение и деление чисел с разными знаками. Координатная плоскость».
Уметь обобщать сведения об умножении и делении чисел с разными знаками, о координатной плоскости.
К.р-3
Преобразование буквенных выражений (37 часов)
63
1
2.12
Раскрытие скобок.
Иметь представление о распределительном законе умножения, о правиле раскрытия скобок.
(ПУ) Уметь воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости, работать по заданному алгоритму и правильно оформлять работу.
Фронтальный
опрос
64
2
3.12
Раскрытие скобок.
Уметь раскрывать скобки, применяя правила раскрытия скобок.
С-17(1)
65
3
4.12
Раскрытие скобок.
Уметь раскрывать скобки, применяя распределительный закон, составлять конспект.
тест
66
4
7.12
Раскрытие скобок.
Уметь раскрывать скобки, применяя распределительный закон, составлять конспект, приводить примеры.
С-17(2)
67
5
8.12
Упрощение выражений.
Иметь представление о приведении подобных слагаемых.
Фронтальный
опрос
68
6
9.12
Упрощение выражений.
Уметь приводить подобные слагаемые.
Индивидуальные
карточки
69
7
10.12
Упрощение выражений.
Решать уравнения, приводя подобные слагаемые, раскрывая скобки.
С-18(1)
70
8
11.12
Упрощение выражений.
Решать уравнения, приводя подобные слагаемые, раскрывая скобки.
С-18(2)
71
9
14.12
Упрощение выражений.
Решать уравнения, приводя подобные слагаемые, раскрывая скобки.
С-18(3)
72
10
15.12
Упрощение выражений.
Решать уравнения, приводя подобные слагаемые, раскрывая скобки.
С-18(4)
73
11
16.12
Решение уравнений.
Иметь представление о правилах решения уравнений, о переменной и постоянных величинах, о взаимном уничтожении слагаемых.
тест
74
12
17.12
Решение уравнений.
Знать правила решения уравнений, приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая скобки, упрощая выражения.
С-19(1)
75
13
18.12
Решение уравнений.
Знать правила решения уравнений, приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая скобки, упрощая выражения.
(ПУ) Уметь оформлять работу.
С-19(2)
76
14
21.12
Решение уравнений.
Уметь решать текстовые задачи с помощью уравнений.
(ПУ) Уметь отражать свои решения в письменной форме, правильно оформлять работу.
С-19(3)
77
15
22.12
Решение задач на составление уравнений.
Иметь представление о математической модели, о составлении математической модели, об этапах решения задачи.
(ПУ) Уметь найти и устранить причины возникших трудностей, составлять текст научного стиля.
Разноуровневые
индивидуальные
карточки
78
16
23.12
Промежуточная контрольная работа.
Знать, как составить математическую модель реальной ситуации.
(ПУ) Уметь проводить информационно-смысловой анализ
С-20(1)
79
17
24.12
Решение задач на составление уравнений.
Уметь составить математическую модель реальной ситуации, а затем решить уравнение по правилам.
(ПУ)
Разноуровневые
индивидуальные
карточки
80
18
25.12
Решение задач на составление уравнений.
Уметь решать текстовые задачи на числовые величины, на движение по дороге и реке.
С-20(2)
81
19
11.01
Решение задач на составление уравнений.
Уметь решать текстовые задачи на числовые величины, на движение по дороге и реке.
Индивидуальный
опрос
82
20
12.01
Решение задач на составление уравнений.
Уметь решать текстовые задачи на числовые величины, на движение по дороге и реке.
С-20(3)
83
21
13.01
Решение задач на составление уравнений.
Уметь решать текстовые задачи на числовые величины, на движение по дороге и реке.
С-20(4)
84
22
14.01
Решение задач на составление уравнений.
Уметь решать текстовые задачи на числовые величины, на движение по дороге и реке. Уметь правильно оформлять работу.
С-20(5)
85
23
15.01
Решение задач на составление уравнений.
Уметь демонстрировать теоретические и практические знания по теме решения задач на составление уравнений.
Индивидуальные
карточки
86
24
18.01
Контрольная работа №4 по теме «Решение задач на составление уравнений».
Уметь обобщать сведения о решении задач на составление уравнений.
К.р-4
87
25
19.01
Две основные задачи на дроби.
Уметь решать задачи на части.
С-21(1)
88
26
20.01
Две основные задачи на дроби.
Знать, как найти часть от целого и целое по его части.
(ПУ) Уметь решать задачи на части.
С-21(2)
89
27
21.01
Две основные задачи на дроби.
Знать, как найти часть от целого и целое по его части. Решать задачи на части.
(ПУ) Видеть несколько способов решения задачи.
С-21(3)
90
28
22.01
Окружность. Длина окружности.
Иметь представление об окружности, о её длине, о формуле длины окружности, о правильном многограннике.
Фронтальный
опрос
91
29
25.01
Окружность. Длина окружности.
Уметь определять длину окружности по готовому рисунку, по диаметру, по радиусу.
(ПУ) Уметь подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос, обобщать, приводить примеры.
С-22(1)
92
30
26.01
Окружность. Длина окружности.
Уметь с помощью циркуля и линейки находить центр окружности, если он не обозначен, используя свойство прямого угла и серединного перпендикуляра.
(ПУ) Уметь работать по заданному алгоритму, аргументировать решение и найденные ошибки.
С-22(2)
93
31
27.01
Круг. Площадь круга.
Иметь представление о круге, о формуле площади круга. Уметь отражать в письменной форме свои решения, рассуждать.
Фронтальный
опрос
94
32
28.01
Круг. Площадь круга.
Знать, как вывести формулу площади круга, используя ее, найти значение площади для различных значений радиуса.
(ПУ) Уметь воспроизводить изученные правила и понятия, подбирать аргументы, соответствующие решению, работать с чертежными инструментами.
С-23(1)
95
33
29.01
Круг. Площадь круга.
Знать, как вывести формулу площади круга, используя ее, найти значение площади для различных значений радиуса.
(ПУ) Уметь воспроизводить изученные правила и понятия, подбирать аргументы, соответствующие решению, работать с чертежными инструментами.
С-23(2)
96
34
1.02
Шар. Сфера.
Иметь представление о шаре, о формуле площади сферы, о формуле объёма шара.
Фронтальный
опрос
97
35
2.02
Шар. Сфера.
Уметь вычислять объём шара, площадь сферы.
С-24
98
36
3.02
Контрольная работа №5 по теме «Две задачи на дроби. Круг, окружность, шар, сфера».
Уметь обобщать знания о нахождении части от целого и целого по его части, изображать круг, окружность, шар, сферу, находить длину окружности и площадь круга.
К.р-5
99
37
4.02
Обобщающий урок по теме «Две задачи на дроби»
Уметь объяснить характер своей ошибки, решать подобные задания.
Индивидуальные
карточки
Делимость натуральных чисел ( 32 часа)
100
1
5.02
Делители и кратные.
Иметь представление о наименьшем общем кратном, о наибольшем общем делителе, о признаках делимости.
Фронтальный
опрос
101
2
8.02
Делители и кратные.
Уметь вычислять наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель двух натуральных чисел.
Индивидуальные
Карточки
С-25(1)
102
3
9.02
Делители и кратные.
Уметь складывать и вычитать обыкновенные дроби с разным знаменателем, находя наименьшее общее кратное; сокращать дробь, находя наибольший общий делитель.
С-25(2)
103
4
10.02
Делимость произведения.
Иметь представление о признаках делимости произведения.
(ПУ) Уметь воспринимать устную речь, составлять конспект, вычленять главное, работать с чертежными инструментами, осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей, теорем.
Фронтальный
опрос
104
5
11.02
Делимость произведения.
Уметь доказать при решении, что если ни один из множителей не делится на некоторое число, то и произведение не делиться на это число.
Индивидуальные
Карточки
С-26(1)
105
6
12.02
Делимость произведения.
Уметь доказать при решении, что если ни один из множителей не делится на некоторое число, то и произведение не делиться на это число.
Индивидуальные
Карточки
С-26(2)
106
7
15.02
Делимость произведения.
Уметь доказать при решении, что если ни один из множителей не делится на некоторое число, то и произведение не делиться на это число.
С-26(3)
107
8
16.02
Делимость суммы и разности чисел.
Иметь представление о признаках делимости суммы и разности чисел, о свойствах делимости чисел.
Фронтальный
опрос
108
9
17.02
Делимость суммы и разности чисел.
Знать свойства делимости суммы и разности.
(ПУ) Уметь привести примеры на каждое свойство, составлять алгоритмы, отражать в письменной форме результатов деятельности, заполнять математические кроссворды.
Индивидуальный
опрос
109
10
18.02
Делимость суммы и разности чисел.
Уметь выполнить действия, применяя признаки делимости суммы и разности.
(ПУ) Уметь правильно оформлять работу, отражать в письменной форме свои решения, выступать с решением проблемы.
С-27(1)
110
11
19.02
Делимость суммы и разности чисел.
Уметь выполнить действия, применяя признаки делимости суммы и разности.
(ПУ) Уметь правильно оформлять работу, отражать в письменной форме свои решения, выступать с решением проблемы.
С-27(2)
111
12
22.02
Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25.
Иметь представление о признаках делимости на 2, 4, 5, 10 , 25.
Фронтальный
опрос
112
13
24.02
Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25.
Уметь проверять делимость числа, используя признаки делимости, сокращать дроби, используя признаки делимости.
Индивидуальный
опрос
113
14
25.02
Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25.
Уметь проверять делимость числа, используя признаки делимости, сокращать дроби, используя признаки делимости.
С-28(1)
114
15
26.02
Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25.
Уметь вывести признаки делимости, привести числовые примеры и применить признаки делимости при сокращении дробей.
С-28(2)
115
16
29.02
Признаки делимости на 3 и 9.
Иметь представление о признаках делимости на 3 и на 9, о сумме разрядных слагаемых.
(ПУ) Уметь воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ текста и лекции, приводить и разбирать при меры.
Фронтальный
опрос
116
17
1.03
Признаки делимости на 3 и 9.
Уметь сформулировать признаки делимости на 3 и на 9, применять их.
Разноуровневые
индивидуальные
карточки
117
18
2.03
Признаки делимости на 3 и 9.
Уметь проверять делимость чисел, пользоваться признаками делимости при сокращении дробей.
(ПУ) Уметь искать несколько способов решения.
С-29(1)
118
19
3.03
Признаки делимости на 3 и 9.
Уметь проверять делимость чисел, пользоваться признаками делимости при сокращении дробей.
(ПУ) Уметь искать несколько способов решения.
С-29(2)
119
20
4.03
Контрольная работа №6 по теме «Делимость натуральных чисел».
Уметь обобщать теоретические и практические знания по теме делимости натуральных чисел, формулировать полученные результаты.
К-6
120
21
7.03
Обобщающий урок по теме «Делимость натуральных чисел»
Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
Разноуровневые
индивидуальные
карточки
121
22
9.03
Простые числа. Разложение числа на простые множители.
Иметь представление о простых числах, составных числах, числах - близнецах, о разложении на простые множители, об основной теореме арифметики, каноническом разложении.
122
23
10.03
Простые числа. Разложение числа на простые множители.
Уметь различать простые и составные числа, раскладывать составные числа на простые множители.
Разноуровневые
индивидуальные
карточки
123
24
11.03
Простые числа. Разложение числа на простые множители.
Уметь записывать разложение на простые множители в канонической форме.
С-30(1)
124
25
14.03
Простые числа. Разложение числа на простые множители.
Уметь находить общие делители и общие кратные с помощью разложения на простые множители, составлять и оформлять таблицы.
С-30(2)
125
26
15.03
Наибольший общий делитель.
Иметь представление о НОД, познакомиться с правилом отыскания НОД.
Фронтальный
опрос
126
27
16.03
Наибольший общий делитель.
Уметь вывести правило отыскания НОД, рассмотрев конкретные примеры.
(ПУ) Уметь работать по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов.
С-31(2)
127
28
17.03
Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное.
Иметь представление о взаимно простых числах, о признаке делимости на произведение.
Фронтальный
опрос
128
29
18.03
Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное.
Уметь воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости, подбирать аргументы, соответствующие решению.
Разноуровневые
индивидуальные
карточки
С-32(1)
129
30
30.03
Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное.
Уметь подбирать пары взаимно простых чисел, применять признак делимости на произведение взаимно простых чисел.
(ПУ) Уметь пользоваться энциклопедией, математическим справочником, записанными правилами.
С-32(2)
130
31
31.03
Контрольная работа №7 по теме «Простые и составные числа. НОК и НОД».
Уметь обобщить знания по теме.
К-7
131
32
1.04
Обобщающий урок по теме «Простые и составные числа»
Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
Разноуровневые
индивидуальные
карточки
Математика вокруг нас ( 29 часов)
132
1
2.04
132
Отношение двух чисел.
Иметь представление об отношении двух чисел, о пропорциях, об основном свойстве пропорции. (ПУ) Уметь проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста.
Фронтальный
опрос
133
2
4.04
Отношение двух чисел.
Уметь составлять верные пропорции, применяя основное свойство пропорции; воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ лекции.
Разноуровневые
индивидуальные
карточки
134
3
5.04
Отношение двух чисел.
Уметь составлять пропорции, проверять правильность пропорции, решать простые задачи с помощью пропорции.
С-33(1)
135
4
6.04
Отношение двух чисел.
Уметь составлять пропорции, проверять правильность пропорции, решать простые задачи с помощью пропорции.
С-33(2)
136
5
7.04
Диаграммы.
Иметь представление о разных диаграммах: столбчатой, круговой, графической, графической накопительной.
(ПУ) Уметь излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории.
Фронтальный
опрос
137
6
8.04
Диаграммы.
Уметь строить столбчатую, круговую, графическую диаграммы; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных примерах.
Разноуровневые
индивидуальные
карточки
138
7
11.04
Диаграммы.
Уметь строить столбчатую, круговую, графическую диаграммы; объяснить изученные положения на примерах.
С-34(1)
139
8
12.04
Диаграммы.
Уметь строить столбчатую, круговую, графическую диаграммы.
С-34(2)
140
9
13.04
Пропорциональность величин.
Иметь представление о пропорциональных величинах, о прямо пропорциональных величинах, об обратно пропорциональных величинах.
(ПУ) Уметь воспроизводить правила и примеры, работать по заданному алгоритму.
Фронтальный
опрос
141
10
14.04
Пропорциональность величин.
Знать понятия пропорциональных величин и масштаба. Уметь пользоваться масштабом при работе с картой, планом дома.
(ПУ) Уметь воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости, выбрать из данной информации нужную.
Разноуровневые
индивидуальные
карточки
35(1)
142
11
15.04
Пропорциональность величин.
Уметь по условию задачи определять, какие величины прямо пропорциональны, какие обратно пропорциональны, какие не входит в это определение.
С-35(2)
143
12
18.04
Пропорциональность величин.
Уметь по условию задачи определять, какие величины прямо про144порциональны, какие обратно пропорциональны, какие не входит в это определение.
35(3)
144
13
19.04
Решение задач с помощью пропорций.
Иметь представление о пропорции, о верной пропорции, об основном свойстве пропорции, о решении задач на пропорцию. (ПУ) Уметь воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости.
Фронтальный
опрос
145
14
20.04
Решение задач с помощью пропорций.
Уметь решать текстовые задачи на применение пропорции и её основного свойства, отражать в письменном виде свои решения.
Разноуровневые
индивидуальные
карточки
35(1)
146
15
21.04
Решение задач с помощью пропорций.
Уметь решать текстовые задачи на применение пропорции и её основного свойства, записать и решить уравнение к задаче, в которой величины обратно пропорциональны, отражать в письменном виде свои решения.
С-35(2)
147
16
22.04
Решение задач с помощью пропорций.
Уметь решать текстовые задачи на применение пропорции и её основного свойства, записать и решить уравнение к задаче, в которой величины обратно пропорциональны, отражать в письменном виде свои решения.
С-35(3)
148
17
25.04
Решение задач с помощью пропорций.
Иметь представление о решении задач на составление уравнений, на проценты, на пропорцию, на движение.
С-35(3)
149
18
26.04
Контрольная работа №8 по теме «Отношение двух чисел. Решение задач с помощью пропорций».
Уметь расширять и обобщать сведения по теме «Отношение двух чисел», «Решение задач с помощью пропорций»; формулировать полученные результаты.
Кр-8
150
19
27.04
Разные задачи.
Уметь решать задачи на составление уравнений, на движение.
(ПУ) Уметь составить математическую модель реальной ситуации.
Фронтальный
опрос
151
20
28.04
Разные задачи.
Уметь решать задачи на составление уравнений, на движение.
(ПУ) Уметь составить математическую модель реальной ситуации.
Индивидуальный
опрос
152
21
29.05
Разные задачи.
Уметь решать задачи на составление уравнений, на движение.
(ПУ) Уметь составить математическую модель реальной ситуации.
С-37(1)
153
22
2.05
Разные задачи.
Уметь решать задачи на составление уравнений, на движение.
(ПУ) Уметь составить математическую модель реальной ситуации.
С-37(2)
154
23
3.05
Разные задачи.
Уметь решать задачи на составление уравнений.
С-37(3)
155
24
4.05
Разные задачи.
Уметь решать задачи на составление уравнений.
С-37(4)
156
25
5.05
Разные задачи.
Уметь решать задачи на составление уравнений.
С-37(5)
157
26
6.05
Первое знакомство с понятием «вероятность».
Иметь представление о достоверных событиях, о невозможном и случайном событии, о стопроцентной и нулевой вероятности, о равновероятностных событиях.
Фронтальный
опрос
158
27
10.05
Первое знакомство с понятием «вероятность».
Знать, что такое достоверное событие, невозможное событие, случайное событие, стопроцентная вероятность, нулевая вероятность, равновероятностные события.
С-38(1)
159
28
11,05
Первое знакомство с подсчетом вероятности.
Иметь представление о количественных характеристиках, теории вероятности, формуле вычисления вероятности, числе всех исходов, числе благоприятных исходов.
Индивидуальный
опрос
160
29
12.05
Первое знакомство с подсчетом вероятности.
Знать, как охарактеризовать любое событие, определяя его количественные характеристики.
(ПУ) Уметь пояснить формулу вычисления вероятности.
С-38(2)
Обобщающее повторение курса математики за 6 класс (15 часов).
161
1
13.05
Положительные и отрицательные числа.
Уметь вычислять значения выражений с положительными и отрицательными числами.
Фронтальный опрос и индивидуальные карточки
162
2
14.05
Итоговая контрольная работа
Уметь вычислять значения выражений с положительными и отрицательными числами.
К.р
163
3
16.05
Преобразование буквенных выражений.
Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса 6 класса.
Фронтальный опрос
164
4
17.05
Преобразование буквенных выражений.
Уметь раскрывать скобки, применяя распределительный закон умножения.
(ПУ) Уметь проводить информационно-смысловой анализ текста и лекции, составлять конспект, приводить и разбирать примеры.
Тестирование
165
5
18.05
Делимость натуральных чисел.
Уметь вывести признаки делимости, привести числовые примеры и применить признаки делимости при сокращении дробей.
Индивидуальный
опрос
166
6
19.05
Делимость натуральных чисел.
Признаки делимости, нахождение НОД и НОК чисел, разложение на простые множители.
Тестирование
167
7
20.05
Контрольная работа №9 «Положительные и отрицательные числа. Делимость натуральных чисел»
Уметь расширять и обобщать сведения по курсу математики 6 класса; формулировать полученные результаты.
Кр-9
168
8
23.05
Решение задач разными способами.
Уметь составлять и решать уравнения к задачам на движение, составить математическую модель реальной ситуации.
Разноуровневые индивидуальные карточки
169
9
24.05
Решение задач разными способами.
Уметь составлять и решать уравнения к задачам на движение, составить математическую модель реальной ситуации.
Разноуровневые индивидуальные карточки
170
10
25.05
Решение задач разными способами
Уметь составлять и решать урав-нения к задачам на движение, со-ставить математическую модель реальной ситуации.
Самостоятельная работа
171
11
26.05
Задачи к координатной плоскости
Иметь представление о системе координат, о координатной плос-кости, о координатах точки на плоскости.
Разноуровневые индивидуальные карточки
172
12
27.05
Задачи к координатной плоскости
Иметь представление о системе координат, о координатной плос-кости, о координатах точки на плоскости.
Творческие работы
173
13
30.05
Геометрические задачи
Иметь представление о круге, о формуле площади круга. Уметь отражать в письменной форме свои решения, рассуждать.
Оценивание презентаций учеников
174
14
31.05
Геометрические задачи
Иметь представление о круге, о формуле площади круга. Уметь отражать в письменной форме свои решения, рассуждать.
Индивидуальные карточки
175
15
1.06
Задачи на теорию вероятности
Иметь представление о количе-ственных характеристиках, теории вероятности
Оценивание пре-зентаций учеников
31