Технологическая карта урока геометрии

Технологическая карта урока

Предмет: ___Геометрия___, класс __7____

Учитель __Кулаго А.В.___

Тема: __Сумма углов треугольника______

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

Стадия вызова. Постановка цели и задач урока

Фронтальный опрос

1. Как называются углы 1 и 2?

2. Сформулируйте свойство внутренних накрест лежащих углов.

3. Как называются углы 1 и 3?

4. Сформулируйте свойство внутренних односторонних углов.

5. Как называются углы изображенные на рисунке? Сформулируйте теорему о смежных углах.

1-4.

5.

(Ф) В обсуждении данного вопроса участвует весь класс

уважение к личности и ее достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

формулировать собственное мнение и позицию.

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделеных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

получат возможность научиться строить умозаключения и принимать решения на основе ранее полученной информации.

Усвоение новой информации

1. Решение задачи по готовому чертежу.

- Случайно ли сумма углов треугольника ABC оказалась равной 180°, или этим свойством обладает любой треугольник?

- Это утверждение носит название теоремы о сумме углов треугольника.

2. Доказательство теоремы о сумме углов треугольника.

3. Решение задач № 223 (а, б, г), 225 (устно)

4. Классификация треугольников. Прием «Кластер»

(Ф/И) 1.Учащиеся решают задачу по готовому чертежу

2. Записывают доказательство теоремы в тетради.

3. Устно выполняют решение задач.

4. Составляют кластер «Виды треугольников»

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

заполнять и дополнять таблицы, схемы, тексты.

Осмысление и закрепление полученной информации

Организация деятельности учащихся

1. Решить задачи № 227 и 224 на доске и в тетради.

2. Самостоятельное решение задач № 228 (а, в), 229.

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме и в наглядно-символической форме.

Рефлексия

- Что нового узнали на уроке?

- Составьте синквейн к уроку

Домашнее задание. Изучить пункты 30-31; ответить на вопросы 1-5 на с. 89; решить задачи № 223(в), 228 (б), 230

Заполняют таблицу ЗХУ

Пишут синквейн

</<font size="2">заполнять и дополнять таблицы, схемы, тексты.