Таблица целей по теме 'Буквенные выражения. Формулы и уравнения'

Таблица целей обучения теме «Буквенные выражения. Формулы и уравнения»

Формулировки обобщённых целей

Формулировки учебных задач, с помощью которых достигается обобщённая цель

Средства помощи

цель считается достигнутой, если Вы на уровнях:

первом

втором

третьем

Ц 1: приобретение УИ, формирование логических ПУД

а)знаете и применяете законы арифметических действий, формул периметра и площади прямоугольника, площади поверхности и объема прямоугольного параллелепипеда, б)решаете линейные уравнения на основе зависимости между компонентами арифметических действий,

в) решаете текстовые задачи с помощью составления уравнений

а)составляете схему, таблицу к решению задачи, переводите задание на математический язык,

б)выполняете анализ и выявляете преобразования для решения уравнений с использованием помощи

а)моделируете несложные зависимости с помощью формул,

б)анализируете текст задачи, моделируете условие с помощью схем, таблиц,

составляете план решения, записываете решения с пояснениями, в)оцениваете полученный ответ, проверяя ответ на соответствие условию

а) схема определения понятия; б) классификации типов выражений, уравнений

Ц 2: кон-троль усвоения теории;

формирование

первом

втором

третьем

1) приёмы применения свойств;

приёмы решения уравнений; нахождения значения выражений; эвристические рекомендации для решения 3-го уровня;

2) классификация выражений,

уравнений;

3) подсказки

знаете а) определения: 1)распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания порядок выполнения действий; 2)применяете свойство для упрощения выражений;3)решаете уравнения; 4)находите значения выражения;

5) процедуру анализа буквенного выражения;

б)суть распределительного свойства;

в )приводите примеры в соответствии с определениями.

знаете а) определения:

1)упрощение буквенных выражений;2) решение уравнений 3)решение задач с помощью уравнений;

4)анализируете ступени действий при нахождении значений выражений

б)приводите примеры в соответствии с определениями

Знаете классификацию буквенных и числовых выражений, приемов решения задачи, уравнений

понимаете мировоззренческое значение свойств и порядка выполнения действий.

Ц 3: применение знаний и умений

первом

втором

третьем

умеете: а) использовать распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания, порядка выполнения действий для решения простейших уравнений; упрощения выражений, нахождения значений выражений б) решать простейшие текстовые задачи с использованием ориентиров

умеете: а) использовать все преобразования и способы для решения уравнений 2-го уровня сложности; упрощения выражений; нахождения значений выражений; б) решать текстовые задачи 2-го уровня сложности

умеете а) использовать все преобразования и способы для решения уравнений, упрощения выражений, нахождения значений выражений 3-го уровня сложности; б) решать текстовые задачи 3-го уровня сложности; в) использовать эвристики для решения систем уравнений

Ц 4: формирование КУД

Ц 4: а) работаете в группе, оказываете взаимопомощь, рецензируете ответы товарищей; б) организуете взаимоконтроль, взаимопроверку и др. на всех этапах учебно-познавательной деятельности (УПД) по выполненным заданиям предыдущих уровней с обоснованием; в) оказываете помощь, работающим на предыдущих уровнях; г) осуществляете поиск информации для подготовки письменного сообщения и устного выступления в соответствии с изучаемой темой, используя правила коммуникативного взаимодействия

приёмы контроля, оценки; таблица коммуникативной компетентности

Ц 5: формирование общих ПУД и РУД

Ц 5: а) выбираете уровни достижения целей и формулируете цели своей учебной деятельности; б) выбираете задачи и решает их; в) осуществляете самопроверку с использованием образцов, приёмов; г) составляете контрольную работу для своего уровня усвоения; д) оцениваете свою итоговую деятельность по данным объективным критериям; по собственным критериям, сравнивая их с объективными критериями; е) делаете выводы о дальнейших действиях, планирует коррекцию учебно-познавательной деятельности

приёмы саморегуляции УПД

УИ - учебная информация; ПУД - познавательные; КУД - коммуникативные; РУД - регулятивные учебные действия