Учителю
Рабочая программа по математике для 5 класса

Рабочая программа по математике для 5 класса

Автор публикации: Рафикова Р.К.

Дата публикации: 06.02.2015

Краткое описание: 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа составлена на основе:-федерального компонента государственного стандарта общего образования. Стандарт основного общего образования по математике (приказ министерства образования РФ от 05.03.2004г №1089);- Примерной программы основного об

предварительный просмотр материала

Согласовано

Зам. директором по УВР

_________________________

От _________________ г.

Утверждено

Директор

__________________________

От _________________ г.

Рассмотрено

Руководителем МО

_____________________

От ________________ 2012г.

ПО МАТЕМАТИКЕ: 5 КЛАСС

Предмет

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе:

- федерального компонента государственного стандарта общего образования. Стандарт основного общего образования по математике (приказ министерства образования РФ от 05.03.2004г №1089);

- Примерной программы основного общего образования по математике (Сборник нормативных документов. Математика. М: Дрофа, 2004),

- Программы для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. Математика (составители: Г. М. Кузнецова, Н. Г. Миндюк. Москва, издательство « Дрофа», 2002).

Согласно рабочей программе на изучение математики в 5 классе отводится 5 часов в неделю (170 часов в год), т.к. из школьного компонента введен 1 час, поэтому на изучение математики в 5 классе отводится 6 часов в неделю, всего 210 часов, на основании годового календарного графика,

1.1Структура документа

Рабочая программа по математике включает разделы: пояснительную записку; цели изучения математики, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки выпускников, календарно-тематическое планирование, формы и средства контроля, перечень учебно-методических средств обучения.

1.2Цели обучения

Изучение математики в 5-6 классах направлено на достижение следующих целей:

начать овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
начать формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
продолжить воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в 5-6 классах, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;
решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;
исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

1.3Основные развивающие и воспитательные цели

Развитие:

ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
математической речи;
сенсорной сферы; двигательной моторики;
внимания; памяти;
навыков само и взаимопроверки.
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.

Воспитание:

культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
волевых качеств;
коммуникабельности;
ответственности.

1.4 Осуществление представленной рабочей программы предполагает использование следующего комплекта УМК:

В.И. Жохов. Преподавание математики в 5 и 6 классах. Метод. рекомендации для учителя к учебникам Н.Я. Виленкина и др. М.: Мнемозина,

Виленкин Н.Я. Математика. 5 кл. - М.; Мнемозина, 2009
Жохов В.И., Крайнева Л.Б. Контрольные работы. 5 кл. - М.; Мнемозина, 2009
Жохов В.И., Митяева И.М., Математические диктанты. 5 кл. - М.; Мнемозина, 2009
Жохов В.И., Погодин. В.Н. Математический тренажер 5, 6 кл. - М.; Мнемозина, 2009
Рудницкая В.Н. Математика. 5 кл. - Рабочая тетрадь №1: Учебное пособие для общеобразоват. учреждений.- М.; Мнемозина, 2010
Рудницкая В.Н. Математика. 5 кл.: Рабочая тетрадь №2: Учебное пособие для общеобразоват. учреждений.- М.; Мнемозина, 2010

В рабочей программе предусмотрено 17 контрольных работ.

СТРУКТУРА КУРСА.

№ п/п

Модуль( глава)

Примерное количество часов

Повторение курса математики 1-4 классов

Натуральные числа и шкалы

Сложение и вычитание натуральных чисел

Умножение и деление натуральных чисел

Площади и объемы

Дробные числа

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

Умножение и деление десятичных дробей

Инструменты для вычислений и измерений

Повторение. Решение задач

Итого (по модулям)

210

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

1. Повторение курса математики 1-4 классов.

Арифметические действия с натуральными числами от 0 до 1 000 000. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Цель - проведение стартовой к/р и организация повторения курса начальной школы по ее результатам. Проверить уровень обученности учащихся по математике перед обучением в основной школе.

2. Натуральные числа и шкалы.

Обозначение натуральных чисел. Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. Плоскость, прямая, луч. Шкалы и координаты. Меньше или больше.

Цель - систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.

Задачи - восстановить у учащихся навыки чтения и записи многозначных чисел, сравнения натуральных чисел, а также навыки измерения и построения отрезков. Ввести понятие координатного луча, единичного отрезка и координаты точки. Понятия шкалы и делений, координатного луча.

3.Сложение и вычитание натуральных чисел .

Сложение и вычитание натуральных чисел и его свойства. Вычитание. Числовые и буквенные выражения. Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Уравнение.

Цель - закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.

Задачи - уделить внимание закреплению алгоритмов арифметических действий над многозначными числами, т.к. они не только имеют самостоятельное значение, но и являются базой для формирования умений проводить вычисления с десятичными дробями. Составлять буквенные выражения по условию задач, решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание).

4. Умножение и деление натуральных чисел.

Умножение натуральных чисел и его свойства. Деление. Деление с остатком. Упрощение выражений. Порядок выполнения действий. Квадрат и куб числа.

Цель - закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.

Задачи - целенаправленное развитие и закрепление навыков умножения и деления многозначных чисел. Вводится понятие квадрата и куба числа. Продолжается работа по формированию навыков решения уравнений на основе зависимости между компонентами действий.

5.Площади и объёмы .

Формулы. Площадь. Формула площади прямоугольника, квадрата. Единицы измерения площадей. Прямоугольный параллелепипед. Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Цель - расширить представление учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, систематизировать известные им сведения об единице измерения.

Задачи - отработать навыки решения задач по формулам. Уделить внимание формированию знаний основных единиц измерения и умению перейти от одних единиц к другим в соответствии с условием задачи.

6.Обыкновенные дроби .

Окружность и круг. Доли. Обыкновенные дроби. Сравнение дробей. Правильные и неправильные дроби. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Деление и дроби. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел.

Цель - познакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей.

Задачи - изучить сведения о дробных числах, необходимые для введения десятичных дробей. Уметь сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, выделять целые части дроби.

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей .

Десятичная запись дробных чисел. Сравнение десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел.

Цель - выработать умение читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

Задачи - четко представлять разряды рассматриваемого числа, уметь читать, записывать, сравнивать десятичные дроби.

8.Умножение и деление десятичных дробей.

Умножение десятичных дробей на натуральное число. Деление десятичных дробей на натуральное число. Умножение десятичных дробей. Деление на десятичную дробь. Среднее арифметическое.

Цель - выработать умение умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями.

Задачи - основное внимание привлекается к алгоритмической стороне рассматриваемых вопросов. На примерах отрабатывается правило постановки запятой в результате действия. Вводится понятие среднего арифметического нескольких чисел.

9.Инструменты для вычисления и измерения .

Микрокалькулятор. Проценты. Угол. Прямой и развернутый углы. Чертежный треугольник. Измерение углов. Транспортир. Круговые диаграммы.

Цель - сформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.

Задачи - понимать смысл термина «проценты». Учиться решать задачи на проценты; находить проценты от какой-либо величины; находить число, если известно несколько его процентов; находить, сколько процентов одно число составляет от другого. Формировать умения проводить измерения и строить углы. Учиться строить круговые диаграммы. Учить пользоваться калькулятором при вычислениях.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

Тема 1. «Повторение курса математики 1-4 классов» (5 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Арифметические действия с натуральными числами от 0 до 1 000 000.
Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях.
Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости.
Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.
Уметь выполнять арифметические действия с натуральными числами.
Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000 000.
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Тема 2. «Натуральные числа и шкалы»

Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления.
Геометрические фигуры и их свойства.
Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Десятичная система счислении
Сравнение натуральных чисел.
Единицы измерения длины.

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь читать и записывать многозначные натуральные числа.
Уметь сравнивать натуральные числа.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь начертить координатный луч и отметить на нем заданные числа.
Уметь назвать число, соответствующее данному делению на координатном луче.
Уметь строить и измерять отрезки.

Тема 3. «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Сложение натуральных чисел.
Вычитание натуральных чисел.

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь выполнять сложение натуральных чисел.
Уметь выполнять вычитание натуральных чисел.
Уметь вычислять числовые выражения.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, применяя свойства сложения и вычитания.
Уметь составлять несложные буквенные выражения по условию задачи.
Уметь решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий сложения и вычитания

Тема 4. «Умножение и деление натуральных чисел»

Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Умножение натуральных чисел.

Деление натуральных чисел.

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь выполнять умножение натуральных чисел.
Уметь выполнять деление натуральных чисел.
Уметь выполнять деление натуральных чисел с остатком.
Знать порядок выполнения действий при нахождении значений выражений.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.
Уметь выполнять действия с натуральными числами, применяя свойства умножения и деления.

Тема 5. «Площади и объемы» (15 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

Вычисления и числа.

Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Представление зависимости между величинами в виде формул.
Размеры объектов окружающего мира.
Единицы измерения площади, объема.

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Иметь представление об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, об единицах измерения.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Знать основные единицы измерения площадей и объемов.
Уметь вычислять площадь прямоугольника.
Уметь вычислять объем прямоугольного параллелепипеда.

Тема 6. «Обыкновенные дроби»

Раздел математики. Сквозная линия

Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Обыкновенная дробь.
Сравнение обыкновенных дробей.
Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
Сложение и вычитание смешанных чисел.

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
Уметь сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.
Уметь решать задачи на дроби.

Уметь выполнять устно сложение и вычитание с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем.

Тема 7. «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

Раздел математики. Сквозная линия

Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Десятичная дробь.
Сравнение десятичных дробей.
Сложение и вычитание десятичных дробей.
Округление десятичных дробей.

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь читать и записывать десятичные дроби.
Уметь сравнивать десятичные дроби.
Уметь округлять десятичные дроби.
Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, применяя свойства сложения и вычитания.
Уметь решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.

Тема 8. «Умножение и деление десятичных дробей»

Раздел математики. Сквозная линия

Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Умножение и деление десятичных дробей.
- Среднее арифметическое нескольких чисел.

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей.
Усвоить понятие среднего арифметического нескольких чисел.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей, применяя свойства умножения и деления.
Уметь решать текстовые задачи, данные в которых выражены десятичными дробями.

Тема 9. «Инструменты для вычислений и измерений»

Раздел математики. Сквозная линия

Вычисления и числа.
Геометрические фигуры и их свойства.
Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Проценты.
Нахождение процента от величины, величины по ее проценту.
Единицы измерения углов.
Измерение углов.

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь пользоваться основными единицами измерения углов.
Уметь решать простейшие задачи на проценты.
Уметь измерять углы и строить их по заданной градусной мере.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь пользоваться круговыми диаграммами.
Уметь решать основные задачи на проценты.

Тема 11. «Повторение. Решение задач»

Раздел математики. Сквозная линия

Вычисления и числа.
Геометрические фигуры и их свойства.
Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Арифметические действия с обыкновенными дробями.
Арифметические действия с десятичными дробями.
Единицы измерения длины, площади, объема, углов.
Проценты.

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями.
Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями.
Уметь решать текстовые задачи .
Уметь выполнять измерения геометрических величин и находить их длину, площадь, объем.
Уметь измерять и строить углы.
Уметь решать простые задачи на проценты.
Уметь решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь решать несложные текстовые задачи с помощью уравнений.
Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями, применяя свойства сложения, вычитания, умножения и деления.
Уметь решать текстовые задачи, данные в которых выражены обыкновенными и десятичными дробями.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Понимать, как используются уравнения; уметь применять их для решения математических и практических задач.

5. НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ.

Оценка устных ответов учащихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

· полно раскрыл содержание материала в объёме», предусмотренном программой учебников;

· изложил материал грамотным языком а определённой логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;

· правильно выполнил рисунки, чертежи, графика, сопутствующие ответу;

· показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами» применять их в новой: ситуации при выполнении практического задания;

· продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе навыков и умений;

· отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

· возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

· в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

· допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

· допущены ошибка или более двух недочётов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

· неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определённые «Требованиями к математической подготовке учащихся»);

· имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятие, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

· ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

· при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умении и навыков».

Отметке "2" ставится в следующих случаях:

· не раскрыто основное содержание учебного материала;

· обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важное части учебного материала;

· допущены ошибки в определении понятий» при использовании математическое терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Оценка письменных контрольных работ учащихся

Отметка «5» ставится, если:

· работа выполнена полностью;

· в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

· в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

· работа выполнена полностью» но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

· допущена одна ошибка или два-три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

· допущены более одна ошибки или более двух-трёх недочётов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме;

Отметка «2» ставится, если:

допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательные умениями по данной теме в полной мере;

Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.

Сокращения, используемые в рабочей программе:

Тип урока

Форма контроля

УОНМ

Урок ознакомления с новым материалом

УС

Устный счёт

УЗИ

Урок закрепления изученного

УО

Устный опрос

УПЗУ

Урок применения знаний и умений

ФО

Фронтальный опрос

УОСЗ

Урок обобщения и систематизации знаний

СР

Самостоятельная работа

УПКЗУ

Урок проверки и коррекции знаний и умений

ИЗ

Индивидуальное задание

КУ

Комбинированный урок

МТ

Математический тест

УКЗ

Урок коррекции знаний

МД

Математический диктант

Вид изучаемого материала

ПР

Практическая работа

ДМ

Дидактический материал

КР

Контрольная работа

ТУ

Таблица умножения

Литература:

1.Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов:
Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 5", издательство "Мнемозина",
г.Москва - 2009;
2.Дидактические материалы по математике для 5 класса. А.С. Чесноков, К.И. Нешков, издательство «Классик Стиль»,
г.Москва-2008г.
3.Контрольные и самостоятельные работы по математике. А.П. Ершов, В.В. Головобордько издательство «Илекса»,
Москва.2010г
4.Контрольно-измерительные материалы математика 5 класс, Л.П. Попова, издательство «ВАКО» г. Чехов-2010г.

5.www.metschool.ru

6.uztest.ru

Календарно - тематическое планирование по математике в 5 классе по учебнику Н.Я. Виленкина «Математика. 5 класс», 2009г.

(6часов в неделю, всего 210 ч.) на 2014-2015 учебный год

№

Раздел

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Д/З

Дата проведения

План

факт

Повторение курса математики начальной школы

Арифметические действия с натуральными числами

КУ

УО

ДМ

№1,3,7

01.09

Повторение начальных сведений о геометрии

КУ

ФО

ДМ № 8, 10, 11

03.09

Решение уравнений

КУ

УО

ДМ № 5,6

04.09

Решение текстовых задач

КУ

УО

ТУ

05.09

Самостоятельная работа за курс математики начальной. школы

УПКЗУ

СР

06.09

Шкалы и координаты (17 ч)

Обозначение натуральных чисел

УОНМ

Понятие натурального числа. Цифры. Чтение и запись натуральных чисел. Бесконечность натуральных чисел

Знать название классов и разрядов чисел. Уметь читать и записывать числа в пределах класса миллиардов

ФО

№ 23, 28

07.09

Чтение и запись натуральных чисел

КУ

ПР

№ 20, 24, 29

08.09

Десятичная система счисления. Римская нумерация

КУ

Римские цифры. Правила записи римских чисел. Чтение и запись римских чисел.

Знать римские цифры.

Уметь читать и записывать числа с помощью римских цифр

ФО

№ 25, 30 (а, б)

10.09

Десятичная система счисления. Римская нумерация

повторение

11.09

Отрезок

УОНМ

Отрезок. Обозначение и изображение отрезков. Длина отрезка. Треугольник, многоугольник и их элементы

Уметь строить отрезки, заданной длины, измерять длины отрезков, называть вершины и стороны многоугольников.

МТ

№ 65, 72

12.09

Длина отрезка

КУ

СР

№ 66,70 ТУ

13.09

Треугольник

КУ

ПР

№ 68 (а,б) 73

14.09

Плоскость, прямая, луч.

УОНМ

Понятия «плоскость», «луч», «прямая» и их изображение на чертеже

Различать понятия «плоскость», «прямая», «луч». Уметь изображать на чертеже прямую, луч, отрезок. Находить на чертеже эти фигуры.

ПР

№ 99 (у) 100, 101

15.09

Изображение прямой и луча

КУ

СР

№ 103, 104

17.09

Шкалы

УОНМ

Шкалы. Примеры различных шкал. Построение шкал.

Уметь находить на шкале соответствующую точку

МД

№ 137, 144 (а)

18.09

Координатный луч

УОНМ

Координатный луч, единичный отрезок, координата точки

Уметь строить точки на координатном луче по значению координаты, находить координаты точек, изображенных на луче

ПР

№ 143, 144 (б)

19.09

Шкалы и координаты

КУ

СР

№ 139, 140, 142

20.09

Меньше или больше

УОНМ

Сравнение чисел, знаки «<��

��ть как сравнивать натуральные числа. Уметь сравнивать числа и записывать результат сравнения в виде неравенства, записывать и читать двойные неравенства.

УО

ПР

№ 168 (у), 171, 172

21.09

Сравнение чисел

КУ

Двойные неравенства

СР

№ 173, 174, 179

22.09

Обобщение по теме:

«Натуральные числа и шкалы»

УОСЗ

Запись и чтение натуральных чисел, координатный луч, сравнение чисел.

Уметь читать и записывать натуральные числа, находить координаты точек, строить точки на координатном луче, сравнивать числа

ФО

№ 170, 178, 180 (а)

24.09

Контрольная работа

№1 по теме: «Натуральные числа и шкалы»

УПКЗУ

Запись и чтение натуральных чисел, координатный луч, сравнение чисел.

КР

повторение

25.09

Работа над ошибками

КУ

ПР

повторение

26.09

Сложение и вычитание натуральных чисел (23 час)

Сложение натуральных чисел

УОНМ

Название компонентов и результата действия сложения

Знать алгоритм сложения и вычитания в столбик , свойства сложения и вычитания. Уметь складывать и вычитать многозначные числа, применять свойство сложения и вычитания, решать текстовые задачи

ФО

№ 229, 239

27.09

Свойства сложения натуральных чисел

КУ

Свойства сложения натуральных чисел. Применение свойств сложения при устных вычислениях

ФО

№ 230, 231

28.09

Разложение числа по разрядным слагаемым

КУ

Разрядный состав числа. Замена числа суммой разрядных слагаемых.

МД

№ 232, 233, 238

29.09

Зависимость суммы от изменения слагаемых

КУ

Сложение натуральных чисел с использованием свойств сложения. Периметр многоугольника

ПР

№ 236, 240 (а,б)

01.10

Решение текстовых задач с использованием действий сложения

КУ

УО

№ 234, 240 (б)

02.10

Вычитание

УОНМ

Название компонентов и результата действия вычитания

Знать название компонентов, свойства вычитания. Уметь вычитать многозначные числа, применять свойсва вычитания при вычислениях, уметь решать текстовые задачи на вычитание

ФО

№ 288, 291

03.10

Свойства вычитания

КУ

Свойства вычитания числа из суммы и суммы из числа, применение этих свойств при вычислениях

СР

№ 290, 292

04.10

Задачи, решаемые вычитанием

УПЗУ

Решение задач, которые решаются вычитанием

ПР

№ 286, 296 (а, в)

05.10

Обобщение по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

УОСЗ

Свойства сложения и вычитания натуральных чисел. Задачи на сложение и вычитание натуральных чисел. Уравнения.

Уметь вычитать и складывать многозначные числа, применять свойсва сложения и вычитания при вычислениях, уметь решать текстовые задачи на вычитание и сложение.

ФОУО

№ 295, 296 (б, г)

06.10

Контрольная работа

№2 по теме: Сложение и вычитание натуральных чисел

УПКЗУ

КР

№293,294

08.10

Работа над ошибками

УОСЗ

ПР

ТУ

09.10

Числовые выражения

УОНМ

Понятие числового выражения и его значения. Нахождение значений числовых выражений.

Уметь читать и записывать числовые выражения и буквенные, решать задачи способом составления выражения

ФО

№ 328, 329

10.10

Буквенные выражения

УОНМ

Понятие буквенного выражения. Запись и чтение буквенных выражений

ПР

№ 330, 331, 332

11.10

Числовые и буквенные выражения

КУ

Запись решения задач способом составления числового выражения или буквенного

СР

№ 333, 336 (а, б)

12.10

Буквенная запись свойств сложения

УОНМ

Запись свойств сложения с помощью буквенных выражений

Знать свойства сложения и вычитания

Уметь записывать эти свойства с помощью букв

ФО

№ 336, 371 (а)

13.10

Буквенная запись свойств вычитания

КУ

Запись свойств вычитания помощью буквенных выражений

Знать название компонентов сложения и вычитания, правила нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания уравнения. Уметь решать уравнения на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания, решать несложные задачи алгебраическим способом

ПР

№ 364, 365,368

15,10

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

КУ

Упрощение выражений, используя свойства сложения и вычитания

Уметь решать уравнения и задачи алгебраическим способом

СР

№ 367,371 (б)

16.10

Уравнение. Корень уравнения

УОНМ

Понятие уравнения и его корня. Правила нахождения неизвестных слагаемых вычитаемого и уменьшаемого

УО

№ 395, (а,б,в)

№ 397 (а)

17.10

Решение уравнений

КУ

Решение сложных алгебраических уравнений.

СР

№ 396 (а,б) № 397 (в)

18.10

Решение задач с помощью уравнения

КУ

Правила решения уравнений, решение задач алгебраическим способом

ПР

№ 395 (г,д,е) 398

19.10

Обобщение по теме: Числовые и буквенные выражения. Уравнение»

УОСЗ

Числовые и буквенные выражения, их упрощение. Уравнения, задачи, решаемые с помощью уравнения

Знать правила решения уравнений. Уметь решать уравнения на сложение и вычитания, составлять уравнения по условию простой задачи

ФОУО

№ 400, 403 (а)

20.10

Контрольная работа №3 по теме: «Числовые и буквенные выражения. Уравнение».

УПКЗУ

КР

ТУ

22.10

Работа над ошибками

УОСЗ

ПР

№ 402, 403 (б)

23.10

Умножение натуральных чисел

УОНМ

Понятие умножения через сумму. Название компонентов умножения.

Знать что такое умножение, название компонентов умножения, выполнять умножение натуральных чисел. Уметь умножать многозначные числа, применять свойства умножения

УС

№ 451, 452, 455 (а-г)

24.10

Свойства умножения натуральных чисел. Переместительное

КУ

Свойства умножения. Применение свойств умножения при устных вычислениях.

ФО

№ 453, 450

25.10

Умножение и деление натуральных чисел (31 ч)

Контрольная работа за 1 четверть

КУ

ФО

26.10

Работа над ошибками

УПКЗУ

КР

ТУ

27.10

Свойства умножения натуральных чисел. Сочетательное

КУ

№ 454 455 (д-з)

06.11

Умножения натуральных чисел и его свойства Решение уравнений

УПЗУ

Рациональные способы умножения. Текстовые задачи

Уметь умножать натуральные числа устно и письменно, решать стандартные задачи на умножение.

УС

№ 456, 460, 461 (а)

07.11

Решение задач с использованием действия умножения

УПЗУ

Чтение и запись выражений, содержащие действия умножения.

Знать смысл свойства деления, свойства деления Уметь делить многозначные числа уголком, находить неизвестные компоненты деления и умножения

СР

№ 457, 462

08.11

Деление натуральных чисел

УОНМ

Деление. Компоненты деления. Алгоритм письменного деления.

Знать смысл свойства деления, свойства деления. Уметь делить многозначные числа уголком, находить неизвестные компоненты деления и умножения

УС

№514, 517

09.11

Свойства деления натуральных чисел

УПЗУ

Деление. Компоненты деления. Алгоритм письменного деления.

ФО

№ 512, 518

10.11

Правила деления натуральных чисел

УПЗУ

Чтение и запись выражений, содержащих действие деление.

Знать компоненты действия деления с остатком

ФО

№ 516, 524 (а,б,в)

12.11

Решение уравнений

УПЗУ

Задачи, решаемые делением. Письменное деление

МД

№ 519, 524 (г,д,е)

13.11

Задачи на составление выражений, включающих деление

КУ

Взаимосвязь между компонентами деления

СР

№ 521,523

14.11

Решение текстовых задач

КУ

Задачи, решаемые делением

ФО

№ 520, 527 (а)

15.11

Деление натуральных чисел и его свойства

КУ

Уметь выполнять действие деление с остаткам, находить делимое по неполному частному, делителю и остатку

СР

№ 522,527

16.11

Деление с остатком

УОНМ

Компоненты действия деления с остатком. Правило нахождения делимого

УС

№522, 527 (б)

17.11

Нахождение делимого при делении с остатком

УПЗУ

Компоненты действия деления с остатком. Правило нахождения делимого

ПР

№ 550, 552, 553

19.11

Подготовка к контрольной работе

КУ

Компоненты действия деления с остатком. Правило нахождения делимого

Уметь делить и умножать натуральные числа в пределах класса тысяч, решать текстовые задачи, в которых данная величина в несколько раз больше(меньше) искомой, применять свойства деления и умножения,

ФО

№ 551 (а,б,в), 554, 556 (а)

20.11

Контрольная работа №4

по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»

УПКЗУ

Умножение, деление и их свойства. Деление с остатком.

Знать распределительное свойство умножения Уметь упрощать выражения, используя распределительное и сочетательное свойства умножения, Уметь решать уравнения

КР

№ 555, 556 (б)

21.11

Работа над ошибками

Распределительное свойство умножения, его применение

ФО

ТУ

22.11

Распределительное свойство умножения относительно сложения

КУ

№ 610, 616

23.11

Распределительное свойство умножения относительно вычитания

УОНМ

ФО

№ 611, 612, 614 (А, Б)

24.11

Использование распределительного свойства умножения для разложения на множители и наоборот

КУ

Применение распределительного свойства умножения при упрощении выражений

Знать распределительное свойство умножения

Уметь упрощать выражения, используя распределительное и сочетательное свойства умножения, Уметь решать уравнения

ФО

№ 614 (в, г) 618

26.11

Сочетательное свойство умножения

УОНМ

ФО

№621, 625 (а)

27.11

Применение распределительного свойства умножения при упрощении выражений

КУ

СР

№622, 625 (б,в)

28.11

Алгоритм выполнения действий. Действия первой и второй ступени

КУ

Пример решения задачи на части

ФО

644, 649

29.11

Изменение порядка действий на основе свойств сложения, вычитания, умножения

КУ

Задачи, решаемые способом составления уравнения

Знать определение степени числа. Уметь представлять произведение чисел в виде степени и наоборот, находить значение квадрата и куба числа

ФО

№ 645, 647 (а,б,в)

30.11

Порядок выполнения действий. Схема программы вычисления

КУ

СР

650, 646

01.12

Степень числа. Квадрат и куб числа.

УОНМ

Степень числа, основание степени, показатель степени

ФО

666, 668 (а-д) 669

03.12

Обобщение по теме: «Упрощение выражений. Квадрат и куб числа»

УОСЗ

Умножение и деление натуральных чисел, свойства действий, порядок выполнения действий, степень числа

ПР

668 (е-и), 670, 671

04.12

Контрольная работа №5 по теме: «упрощение выражений. Квадрат и куб числа»

УПЗУ

КР

ТУ

05.12

Работа над ошибками.Формула пути

УОСЗ

Представление о формуле, Примеры формул.

Иметь представление о формулах

Уметь находить значение величины. Используя формулу, составлять формулу по условию задачи,

ФО

повтор

06.12

Формулы пути. Решение задач

УОНМ

УС

701,704

07.12

Формулы нахождения периметра прямоугольника и квадрата, решение задач

КУ

Площади прямоугольника и квадрата, формулы их площадей, равные фигуры.

Знать формулы площади прямоугольника и квадрата Уметь вычислять площади прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника

ФО

702,703, 706

08.12

Площади и объемы (13ч)

Площадь. Формула площади прямоугольника

УОНМ

Единицы измерения площадей. Связь между различными единицами измерения площадей

Знать единицы измерения площадей

Уметь выражать более крупные единицы площади через более мелкие и наоборот

ПР

737, 738, 745

10.12

Площадь. Формула площади квадрата

КУ

ФО

740,742

11.12

Единицы измерения площадей

УОНМ

Связь между различными единицами измерения площадей

Иметь представление о прямоугольном параллелепипеде Знать его элементы

Уметь изображать прямоугольный параллелепипед, находить площадь его поверхности

СР

779,780,781

12.12

Таблица единиц измерения

КУ

ФО

782,789

13.12

Перевод одних единиц площади в другие

КУ

Прямоугольный параллелепипед, его элементы

Знать формулу объема прямоугольного параллелепипеда и куба. Уметь вычислять объемы прямоугольного параллелепипеда, куба, зная их измерения

ПР

784, 878, 788

14.12

Прямоугольный параллелепипед

УОНМ

ФО

813,814

15.12

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда

УОНМ

Понятие объема тела. Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба

ФО

841, 842, 848

17.12

Соотношения между единицами объема

КУ

Соотношения между единицами объема. Выражение одних единиц объема через другие

Уметь находить значение величины по формуле, находить площадь прямоугольника и выражать ее в более крупных единицах уметь находить объем прямоугольного параллелепипеда

СР

884, 846

18.12

Обобщение по теме : «площади и объемы»

КУ

Формулы. Площадь прямоугольника и квадрата. Объем прямоугольного параллелепипеда

ФО

845, 846 (б)

19.12

Контрольная работа №6 по теме: «Площади и объемы»

УКЗУ

КР

843, 848 (в)

20.12

Работа над ошибками

КУ

Окружность, круг, центр окружности, радиус, диаметр, дуга окружности

ФО

Повтор.

21.12

Окружность и круг

УОНМ

Иметь представление об окружности и круге. Уметь изображать окружность данного радиуса

ФО

874, 875, 878 (а,б)

22.12

Построение окружности по радиусу и диаметру

УОНМ

Окружность, круг, центр окружности, радиус, диаметр, дуга окружности

Понимать что представляет собой доля. Уметь называть доли, находить долю числа и наоборот

СР

876, 877, 878 (в,г)

24.12

Дробные числа (27ч)

Доли

УОНМ

Понятие доли. Нахождение доли числа и числа по его доли

Уметь сравнивать дроби с одинаковым знаменателем, изображать их на числовом луче

ФО

925, 927

25.12

Изображение дробных чисел на координатном луче

КУ

Изображение дробных чисел на координатном луче

УО

933, 934 (а)

26.12

Контрольная работа за вторую четверть

УКЗУ

КР

ТУ

27.12

Работа над ошибками

КУ

ПР

Повтор.

28.12

Нахождение значения дроби от числа

КУ

ФО

926, 934 (в)

29.12

Нахождение значения числа по его дроби

КУ

ФО

928,931

14.01

Сравнение обыкновенных дробей

КУ

Сравнение обыкновенных дробей и изображение их на координатном луче

СР

929,930

15.01

Сравнение дробей с помощью координатного луча

КУ

Сравнение дробей с одинаковым знаменателем

ФО

965,966

16.01

100

Решение задач на сравнение обыкновенных дробей

КУ

Определение правильных и неправильных дробей. Сравнение правильных и неправильных дробей с1

Знать определение правильной и неправильной дробей. Уметь распознавать эти дроби и отмечать их на координатном луче

ФО

967,968 969

17.01

101

Правильные и неправильные дроби

УОНМ

Задачи на нахождение дроби числа и числа по значению его дроби

УС

999, 1001, 1004 (а)

18.01

102

Сравнение правильных и неправильных дробей

УПЗУ

Правильные и неправильные дроби, сравнение дробей, нахождение дроби от числа

ФО

1003, 1004 (в,г)

19.01

103

Контрольная работа № 7 по теме: «Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби»

УКЗУ

КР

998

21.01

104

Работа над ошибками

КУ

ПР

1002 1004(б)

22.01

105

Сложение дробей с одинаковыми знаменателями

УОНМ

Вывод правила сложения и вычитания дробей с равными знаменателями

Знать правила сложения и вычитания дробей с одинаковым знаменателем

Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем

ФО

1039 1041

23.01

106

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

КУ

Решение задач, где данные обыкновенные дроби с одинаковым знаменателем

Уметь представлять частное в виде дроби и наоборот, записывать натуральное число в виде дроби с заданным знаменателем

ПР

1040,1043

24.01

107

Решение задач

УЗИМ

Представление частного в виде дроби и наоборот

Иметь представление о смешанных числах. Уметь представлять смешанное число в виде суммы целой и дробной частей, представлять смешанное число в виде неправильной дроби и выделять целую часть из неправильной дроби частей, представлять смешанное число в виде неправильной дроби, выделять целую часть из неправильной дроби

ПР

1038, 1044

25.01

108

Деление и дроби

УОНМ

ФО

1076,1077,1078

26.01

109

Свойства деления дроби на число

УЗИМ

Представление частного в виде дроби и наоборот

УС

1079, 1080

28.01

110

Смешанные числа

УОНМ

Смешанные числа, целая и дробная часть числа

Знать правило сложения и вычитания смешанных чисел

Уметь складывать и вычитать смешанные числа

ФО

1109

29.01

111

Представление смешанного числа в виде неправильной дроби

КУ

Вывод и применения правила представление смешанного числа в виде неправильной дроби

СР

1110, 1111, 1113

30.01

112

Сложение смешанных чисел

УОНМ

Правило сложения и вычитания смешанных чисел и применение его для простых случаев

ПР

1136, 1137

31.01

113

Вычитания смешанных чисел

КУ

Сложение смешанных чисел, когда в сумме в дробной части получается неправильная дробь, а при вычитании дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого

ПР

1138, 1143 (а)

01.02

114

Задачи на сожжение и вычитание смешанных чисел

КУ

Уравнения, где в условие смешанные числа

Уметь складывать и вычитать обыкновенные дроби и смешанные числа с одинаковым знаменателем, представлять смешанное число в виде неправильной дроби и выделять целую часть из неправильной дроби

СР

1141, 1143 (б)

02.02

115

Контрольная работа №8 по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел»

УКЗУ

Примеры задачи и уравнения со смешанными числами

КР

ТУ

04.02

116

Работа над ошибками

КУ

Десятичная дробь, целая и дробная части числа. Запись и чтение десятичных дробей, запись величин измерения в виде десятичных дробей

Иметь представление о десятичных дробях. Уметь записывать дроби, знаменатель которых единица с несколькими нулями, в виде десятичных, записывать десятичные дроби в виде обыкновенных

ПР

1142

05.02

117

Понятие десятичных дробей, его целой и дробной части

УОНМ

Правило сравнения десятичных дробей и его применение

Уметь уравнивать количество знаков в дробной части числа, сравнивать десятичные дроби, используя правило сравнения

УС

1166(а)

1169

06.02

118

Десятичная запись дробных чисел

УЗИМ

ПР

1166(б)

1170

07.02

119

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

Сравнение десятичных чисел

УОНМ

Задачи на сравнение данных, выраженных десятичными дробями

УО

1200, 1206

08.02

120

Сравнение десятичных дробей используя правило сравнения натуральных чисел

УЗИМ

ИЗ

1201,1203

09.02

121

Сравнение десятичных чисел с помощью координатного луча

КУ

Сравнение десятичных дробей

СР

1205 (а,б,в), 1207

11.02

122

Правило сложения десятичных дробей

УОНМ

Правило сложения и вычитания десятичных дробей

Знать правила сложения и вычитания десятичных дробей. Уметь складывать и вычитать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать десятичные дроби по разрядам

ПР

1255, 1257

12.02

123

Вычитание десятичных дробей

УЗИМ

Применение правила сложения и вычитания десятичных дробей при устных вычислениях

Знать правило округления чисел.

Уметь округлять десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком

ПР

1256, 1258

13.02

124

Разложение десятичной дроби на разрядные слагаемые

УОНМ

Разложение десятичной дроби на разрядные слагаемые

Уметь сравнивать, складывать, вычитать и округлять десятичные дроби, решать задачи на движение по реке

ПР

1261

1268

14.02

125

Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение задач

УОСЗ

Правила сложения и вычитание десятичных дробей

СР

1259, 1264, 1265

15.02

126

Решение задач на тему движения по реке

КУ

Приближенные значения числа с недостатком и с избытком, округление чисел

ПР

1262

16.02

127

Приближенные значения чисел.

КУ

Сложение, вычитание, сравнение и округление десятичных дробей, задачи и уравнения, задачи на движение по реке.

1297, 1301

18.02

128

Округление чисел

КУ

ФО

1298, 1302

19.02

129

Контрольная работа № 9 по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

УКЗУ

Вывод и применение правила умножения десятичной дроби на натуральное число

Знать правило умножения десятичных дробей на натуральное число и на 10, 100 и т.д. Уметь умножать десятичную дробь на натуральное число и 10. 100 и т.д.

КР

1300

20.02

130

Работа над ошибками

КУ

ПР

Повтор

21.02

131

Правило умножения десятичной дроби на натуральное число

УОНМ

Вывод и применение правила умножения десятичной дроби на 10, 100 и т.д.

Знать правила деления десятичных дробей на натуральное число и на 10, на 100 и т.д.

Уметь делить десятичную дробь на натуральное число и на 10, на100 и т.д.

УС

1330, 1331

22.02

132

Правило умножения десятичной дроби на 10, 100 и т.д.

КУ

ФО

1333, 1332

25.02

133

Умножение и деление десятичных дробей.

Решение задач

УЗИМ

Решение задач, где надо умножать десятичные дроби на натуральные числа.

СР

1334, 1335

26.02

134

Правило деления десятичных дробей на натуральное число

УОНМ

Вывод и применение правила деления десятичных дробей на натуральное число

ФО

1375 (1,2)

1376

27.02

135

Деление десятичных дробей на натуральное число

УЗИМ

Деление десятичных дробей на натуральное число

УС

1375 (3) 1378

28.02

136

Деление десятичных дробей на 10, 100 и 1000

КУ

Вывод и применение правила деления десятичных дробей на 10, 100 и т.д

ФО

1377, 1379 (а-г)

01.03

137

Деление десятичных дробей на натуральные числа. Решение уравнений

КУ

Деление десятичных дробей на натуральное число, на10, 100 и т.д.

Решение задач

ФО

1384

1381

02.03

138

Подготовка к контрольной работе

КУ

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа, задачи и уравнения

СР

1382

1389 (а,б)

04.03

139

Подготовка к контрольной работе

УОСЗ

ПР

1387, 1380 (а,б)

05.03

140

Контрольная работа№10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

УКЗУ

. Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число и на 10, на100 и т.д. Решать текстовые задачи и уравнения.

КР

ТУ

06.03

141

Работа над ошибками

КУ

ПР

повтор

07.03

142

Правило умножения десятичных дробей

УОНМ

Вывод и применение правила умножения десятичных дробей

Знать правило умножения десятичных дробей Уметь перемножать десятичные дроби, умножать число на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

ФО

1432 (1,2)

1433

09.03

143

Умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

КУ

Вывод и применение правила умножения десятичных дробей на 0.1; 0,01,0,001 и т.д.

МТ

1431, 1435

11.09

144

Решение задач, связанных с умножением десятичных дробей

УПЗУ

Решение задач, где надо умножать десятичные дроби

СР

1432 (3ст)

1438

1441

12.03

145

Умножение десятичных дробей

УПЗУ

Решение примеров и задач на умножение десятичных дробей

ПР

1437 (а,б)

1434

13.03

146

Решение задач

КУ

Решение примеров и задач на умножение десятичных дробей

ПР

1440, 1437 (в,г)

14.03

147

Правило деления на десятичную дробь

УОНМ

Вывод и применения правила деления на десятичную дробь

Знать правило деления на десятичную дробь

Уметь делить на десятичную дробь, на 0.1; 0.01; 0,001 и т.д.

УС

1483, 1484

15.03

148

Деление на десятичную дробь

УЗИМ

Деление на десятичную дробь

ПР

1485, 1489 (а,б)

16.03

149

Решение текстовых задач

ПР

1486, 1492 (а)

18.03

150

Деление числа на 0,1;

0,01; 0,001 и т.д.

КУ

Вывод и применение правила деления числа на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

УС

1490, 1492(а)

19.03

151

Решение задач на деление на десятичную дробь

КУ

Решение задач в которых есть деление на десятичную дробь

МТ

1491, 1492 (б)

20.03

152

Контрольная работа за 3ю четверть

УПЗУ

ПР

Ту

21.03

153

Работа над ошибками

КУ

СР

повтор

22.03

154

Деление десятичных дробей

КУ

Решение текстовых задач и уравнений на деление на десятичную дробь

Знать правила деления на десятичную дробь

ПР

1492 (в), 1493, 1494

23.03

155

Деление десятичных дробей

КУ

Среднее арифметическое нескольких чисел

Знать определение среднего арифметического определение средней скорости. Знать определение среднего арифметического и определение средней скорости движения. Уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднюю скорость движения.

ПР

1438, 1492

01.04

156

Деление десятичных дробей

КУ

Задачи на нахождения средней скорости

Уметь находить произведение и частное десятичных дробей, находить среднее арифметическое величин в процессе решения задач

ПР

повтор

02.04

157

Деление десятичных дробей

КУ

ПР

повтор

03.04

158

Среднее арифметическое

УОНМ

ПР

1524, 1534 (а)

04.04

159

Задачи на нахождения средней скорости

КУ

УО

1528, 1532, 1534 (б)

05.04

160

Задачи на нахождение среднего арифметического величин

КУ

Задачи на нахождения средней скорости, среднего возраста, средней массы и т.д.

СР

1526, 1534 (в)

06.04

161 162

Обобщение по теме: «Умножение и деление на десятичную дробь»

УОСЗ

Умножение и деление на десятичную дробь, решение задач и уравнений на умножение и деления на десятичную дробь

ПР

1529, 1530

08.0409.04

163

Контрольная работа №11 по теме: «Умножение и деление на десятичную дробь»

УКЗУ

КР

повтор

10.04

164

Работа над ошибками

КУ

Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе

Знать клавиатуру микрокалькулятора.

Уметь выполнять арифметические действия на микрокалькуляторе

ПР

1527, 1535 (а,б)

11.04

165

Микрокалькулятор

УОНМ

Вычисления на калькуляторе

ФО

1556 (1), 1557, 1558

12.04

166 167

Вычисления с помощью микрокалькулятора

КУ

Знать определение процента. Уметь записывать десятичные дроби в виде процентов и наоборот, находить несколько процентов от величины, величину по его проценту, процентное отношение величин

УС

1556 (2), 1560Дид мат

13.0415.04

168

Инструменты для вычислений и измерений.

Проценты

УОНМ

Определение процента, выражение числа процентов дробью и наоборот

Уметь задачи на нахождения процентов числа и числа по процентам, на процентное отношения чисел

ФО

1598, 1599, 1612 (а)

16.04

169

Задачи на нахождение процентов числа

УПЗУ

Задачи на нахождение процентов числа

УО

1600, 1601, 1612 (б)

17.04

170

Задачи на нахождение числа по процентам

УПЗУ

Задачи на нахождение числа по процентам

ПР

1603, 1604, 1605

18.04

171

Задачи на нахождения процентов числа и числа по процентам

УПЗУ

Задачи на нахождения процентов числа и числа по процентам

ПР

1606, 1611

19.04

172

Подготовка к контрольной работе

УОСЗ

Задачи на нахождения процентов числа и числа по процентам, на процентное отношения чисел

ПР

1609, 1610

20.04

173

Подготовка к контрольной работе

УОСЗ

Задачи на нахождения процентов числа и числа по процентам, на процентное отношения чисел

ПР

повтор

22.04

174

Контрольная работа№12 по теме: «Проценты»

УПКЗУ

КР

1608

23.04

175

Работа над ошибками

КУ

Определения угла и его элементов, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол

Иметь представление об углах. Уметь изображать и обозначать углы, сравнивать их, изображать и распознавать прямые углы с помощью чертежного треугольника

ПР

Дид мат

24.04

176

Угол. Элементы угла, обозначение углов.

УОНМ

УС

1638, 1639, 1640, 1642 а

25.04

177

Сравнение углов. Прямой и развернутый угол.

УЗИМ

Транспортир, устройство его шкалы, градус.

Знать определение острого и тупого углов, Иметь представление о биссектрисе угла Уметь распознавать острые и тупые углы с помощью чертежного треугольника, измерять и строить углы с помощью транспортира

ПР

1641, 1643

26.04

178

Сравнение углов. Прямой и развернутый угол.

УЗИМ

Построение углов, острые и тупые углы

Иметь представление о круговых диаграммах Уметь строить круговые диаграммы

ПР

1644, 1647

27.04

179

Чертежный треугольник, построение прямых углов

УЗИМ

ПР

1682, 1683, 1692 (а)

29.04

180

Измерение углов. Транспортир

КУ

ПР.

1687

30.04

181

Измерение углов. Транспортир

КУ

ПР

1685, 1686

02.05

182

Построение углов. Биссектриса угла

УОНМ

Измерение и построение углов. Задачи на вычисление углов

Уметь распознавать острые и тупые углы с помощью чертежного треугольника, измерять и строить углы с помощью транспортира. Решать задачи на вычисление углов

ПР

Уг. 50⁰, 110⁰, 70⁰

03.05

183

Измерение и построение углов.

УОНМ

ПР

Уг. 60⁰, 130⁰, 80⁰

04.05

184

Сравнение величин углов. Классификация углов по градусной мере.

КУ

Измерение и построение углов. Задачи на вычисление углов

УО

Уг. 45⁰, 140⁰,

06.05

185

Круговые диаграммы.

УОНМ

Что такое и как построить круговую диаграмму

ФО

1706, 1710

07.05

186

Построение круговых диаграмм

УЗИМ

Построение круговых диаграмм

ИЗ

1707

08.05

187

Подготовка к контрольной работе

УЗИМ

Построение и измерение углов, задачи на вычисления углов

ПР

Пост разл уг.

10.05

188

Подготовка к контрольной работе

УЗИМ

ПР

Дид мат

11.05

189

Контрольная работа №13 по теме: «Углы»

УПКЗУ

Понятие натурального числа, арифметические действия с натуральными числами и их свойства

Иметь представление о натуральных числах. Знать свойства арифметических действий с ними. Уметь выполнять арифметические действия с ними

КР

Повтор.

13.05

190

Работа над ошибками

КУ

14.05

191

Действия с натуральными числами

УПЗУ

ФО

1815 а,б1838

15.05

192

Арифметические действия с натуральными числами

УПЗУ

Буквенные выражения и формулы, пути, площади и периметр прямоугольника

Уметь составлять буквенные выражения по условию задачи. Знать формулы пути площади, периметра

ПР

1817, 1840

16.05

193

Повторение

Буквенные выражения, упрощение, формулы

УОСЗ

МТ

1815 в,г) 1831

17.05

194

Буквенные выражения, упрощение, формулы

УОСЗ

ПР

1815 (д,е1832

18.05

195

Контрольная работа за 4-ю четверть

УОСЗ

КР

повтор

20.05

196

Работа над ошибками

УПЗУ

ПР

ТУ

21.05

197

Уравнения, решение задач с помощью уравнений

УПЗУ

Уравнение, корень уравнения, компоненты арифметических действий

Знать определение уравнения, корня уравнения

ПР

1830, 1834 (а)

22.05

198

Инструменты для вычислений и измерений

УПЗУ

Процент, угол, виды углов

Знать определение угла, процента. Уметь распознавать углы, строить их и измерять

ПР

1821, 1822, 1823

23.05

199

Контрольная работа №

(итоговая)

УПКЗУ

Действия с десятичными дробями, уравнения , текстовые задачи, геометрические построения

КР

24.05

200

Работа над ошибками

УОНМ

Комбинаторные задачи

ПР

Дид мат

25.05

201

Урок коррекции знаний и умений

КУ

ПР

1830, 1834 а, 1821, 1824

27.05

202

Урок коррекции знаний и умений

КУ

ПР

1833, 1834 (в), 1837, 1834 (г)

28.05

203

Урок коррекции знаний и умений

КУ

ПР

1833, 1837, 1834

29.05

204

Развивающие игры по математике

Деловая игра КУ

ПР

30.05

205

Развивающие игры по математике

ПР

31,05

206-210

РЕЗЕРВ

ИТОГО 210 часов

График контрольных работ по математике 5 класса

В 2012-2013 учебном году

№ п/п

Наименование

Дата

Контрольная работа №1 по теме: «Натуральные числа и шкалы»

25.09.2012

Контрольная работа

№2 по теме: Сложение и вычитание натуральных чисел

09.10.2012

Контрольная работа №3 по теме: «Числовые и буквенные выражения. Уравнение».

23.10.2012

Контрольная работа за 1 четверть

28.10.2012

Контрольная работа №4

по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»

21.11.2012

Контрольная работа №5 по теме: «упрощение выражений. Квадрат и куб числа»

05.12.2012

Контрольная работа №6 по теме: «Площади и объемы»

20.12.2012

Контрольная работа за вторую четверть

27.12.2012

Контрольная работа №8 по теме: «Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби»

21.01.2013

Контрольная работа №9 по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел»

04.02.2013

Контрольная работа №10 по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

20.02.2013

Контрольная работа№11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

06.03.2013

Контрольная работа за 3ю четверть

20.03.2013

Контрольная работа №13 по теме: «Умножение и деление на десятичную дробь»

10.04.2013

Контрольная работа№14 по теме: «Проценты»

23.04.2013

Контрольная работа №15 по теме: «Углы»

13.05.2013

Контрольная работа за 4-ю четверть

20.05.2013

Контрольная работа (итоговая)

24.05.2013

⇧

⇩

скачать материал