Урок по математике на тему: Решение примеров и задач в пределах 20 (2 класс)

ОКОУ «Железногорская школа для детей с ОВЗ»

2 класс

Математика

Решение примеров и задач в пределах 20

Урок - сказка «Колобок»

Учитель Кудрявская Тамара Ивановна

г. Железногорск

Тема «Решение примеров и задач в пределах 20»

Цель урока: закрепить умение складывать и вычитать в пределах 20 (без перехода через десяток)

Задачи урока:

• отрабатывать навыки счёта в пределах 20 при решении примеров и задач;

• развивать логическое мышление (д /и «Недостающая фигура»); внимание (д /у «Выбери правильный ответ»); выявить пробелы в знаниях учащихся;

• воспитывать интерес к математике, чувство дружбы и взаимопомощи.

Оборудование: индивидуальные карточки с примерами, компьютер, мультимедиа, презентация в программе PowerPoint.

Слайд №1 - тема урока.

Слайд №2 - изображение деда и бабки.

Слайд №3 - колобок.

Слайд №4 - выбери правильный ответ;

исключи лишнее число.

Слайд №5 - раздели числа на 2 группы.

Слайд №6 - зайчонок и колобок.

Слайд №7 - текст простой задачи;

правильное решение.

Слайд №8 - зайчонок.

Слайд №9 - поставь вопрос и реши задачу в 2 действия;

правильное решение.

Слайд №10 - гимнастика для глаз (геометрические фигуры).

Слайд №11 - колобок и волчонок.

Слайд №12 - изображение углов.

Слайд №13 - колобок и медвежонок.

Слайд №14 - примеры;

Слайд №15 - колобок и лиса.

Слайд №16 - игра «Недостающая фигура».

Слайд №17 - колобок.

Слайд №18 - молодцы.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Вы готовы, дети? (да)

Читаем тему, как всегда.

(На экране тема «Решение примеров и задач в пределах 20») - (слайд №1)

2. Сообщение темы урока.

Ребята, на этом уроке вы должны работать дружно, слажено, быть внимательными и сообразительными. На это у нас есть 3 причины:

Нам нужно успеть сделать все, что я запланировала, порадовать наших гостей хорошими ответами, и последняя причина самая главная: от вашей работы зависит судьба одного из самых ваших любимых сказочных героев. Хотите знать кого? Отгадайте загадку:

На маслице мешён

На окошке стужён

Круглый бок, румяный бок

Покатился …. (колобок).

Итак, урок наш необыкновенный, а сказочный, и помогать нам будет компьютер. Ну, что - отправляемся в сказку?

3. Работа над темой урока.

Жили - были дед и баба (слайд №2). Решили они испечь колобок. Замесила бабушка тесто, слепила колобок и поставила его в печь. Колобок получился румяный (слайд №3). И вдруг заговорил он человеческим языком: «Дедушка,

бабушка, отпустите меня! Я Колобок необыкновенный, а математический. Умею решать задачи и примеры. Удивились дед с бабкой, но решили проверить на самом ли деле Колобок математический и предложили ему решить следующее задание. А вы, ребята, справитесь с этим заданием? Давайте проверим (д./у «Выбери правильный ответ») (слайд №4).

5+3 10+6 12-2 18-1 11+2

7 11 11 17 12

8 12 12 16 13

10 10 10 19 14

Из выбранных чисел 8, 16, 10, 17, 13 исключают лишнее. (8)

Оставшиеся числа делят на 2 группы: чётные и нечётные (слайд №5).

Называют их десятичный состав.

- Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием деда и бабки. Для Колобка эти задания оказались совсем не трудными. Он справился с ними так же быстро, как и вы. Подумали дед с бабкой и решили отпустить Колобка. Пускай погуляет по белу - свету, наберётся ума - разума. Попрощался Колобок с дедом и бабкой и покатился по тропинке. Катится он по лесу, а навстречу ему Зайчонок (слайд №6).

- Я тебя съем - говорит.

- Не ешь меня,- отвечает Колобок, - я тебе пригожусь. Ведь я необыкновенный колобок, а математический.

Зайчонок решил проверить, правду ли говорит Колобок и предложил ему составить задачу по рисунку так, чтобы она решалась в одно действие (слайд №7).

У Миши было 5 машин, а у Саши на столько же больше. Сколько машин было у Саши? (устное решение).

Физминутка. (слайд №8)

- Ну, что ж, Колобок, - говорит Зайчонок, - составлять и решать задачи в одно действие ты умеешь, а вот поставь к этой задаче такой вопрос, чтобы она решалась в два действия (слайд №9).

( Дети решают задачу письменно. Проверяют по слайду).

1. 5м. + 5м. = 10 м. было у Саши.

2. 10м. + 5м. = 15м. было у Саши и Миши.

Ответ. 15 машин.

Выполнил и Колобок задание Зайчонок, и стали они в догонялки играть. Пока они играют в догонялки, мы с вами сделаем гимнастику для глаз (слайд №10).

Вдоволь наигрались сказочные герои, по-дружески распрощались, и отправился колобок дальше.

Катится колобок по тропинке, а навстречу ему Волчонок. Идёт, пригорюнился (слайд №11).

- Что с тобой приключилось? - спрашивает Колобок.

- Да вот с заданием не могу справиться. Ночью был ураган, наломал сучьев в лесу. Лесовик меня попросил рассортировать сучья на группы. Те, которые имеют формы прямого угла в одну группу, острого - в другую, тупого - в третью.

- Это дело поправимое. Я ведь непростой Колобок, а математический. И Колобок стал объяснять Волчонку, какие углы прямые, какие острые, а какие прямые.

- А вы, ребята, смогли бы объяснить? (слайд №12)

- Назовите прямые углы. А при помощи чего можно проверить прямой угол? (при помощи прямого треугольника).

- А теперь назовите острые углы. Какие углы называются острыми?

- Назовите тупые углы. Какие углы называются тупыми?

Долго Волчонок благодарил Колобка за оказанную помощь. Наконец, Колобок покатился дальше. Катится, а навстречу ему Медвежонок (слайд №13).

- Я тебя съем - говорит Медвежонок.

- Не ешь меня, - отвечает Колобок - я тебе пригожусь. Ведь я необыкновенный Колобок, а математический.

Удивился Медвежонок и решил проверить, правду ли говорит Колобок. Он предложил Колобку решить примеры (слайд №14).

17+2 15-3

4. 17+3

20-5 13+8

- А вы, ребята, умеете решать примеры? (Проверяют по слайду).

Работа с индивидуальными карточками.

Распрощался Колобок с Медвежонком и покатился дальше.

А навстречу ему Лиса (слайд №15).

- Слыхала я, что не простой ты Колобок, а математический. Что, кто бы не давал тебе задания, все задания ты выполняешь, - говорит лиса. - Но моё задание ты выполнить не сможешь, и я тебя съем.

- Это мы ещё посмотрим! А если я с заданием не справлюсь, то меня ребята выручат. Правда, ребята?

- Вот тебе задание. Шла я к своим друзьям и несла им каждому по шарику. Но поднялся ветер и унёс один шарик. Если ты угадаешь какой, то он ко мне вернётся. (Дети решают задание «Недостающая фигура») ( слайд №16).

IV. Домашнее задание.

Поняла лиса, что съесть Колобка ей не удастся, вильнула хвостом и убежала в лес. А Колобок обрадовался, что остался жив, благодаря своей любви к математике. Он желает, чтобы и вы, ребята, так же любили математику, и поэтому приготовил вам домашнее задание. Раскрасьте рисунок, предварительно решив примеры.

V.Рефлексия.

А вас, ребята, Колобок тоже благодарит.

«Спасибо, ребята! Вы - настоящие друзья!») (слайд №17) :

- Ребята, вы, действительно, настоящие друзья. Ведь настоящий друг познаётся в беде. А наш Колобок оказался в беде. И вы его спасли.

(слайд: Колобок).

- Что-то наш Колобок не уходит от нас. Да он хочет узнать, какую оценку я вам поставлю, ребята. На уроке вы сегодня работали дружно, слажено, и все задания выполнили верно. Я вам ставлю оценку «молодцы» (слайд №18).

Спасибо вам!

- Ребята, Колобку очень понравилось, как вы работали, и мне понравилось. А что вам понравилось на уроке? (Ответы детей).