Умножение на 0 и 1

Тема: Умножение на 0 и на 1.

Цели урока:

Деятельностные:

тренировать способность к исследованию ситуации;

формировать способность к выявлению причины затруднения в учебной деятельности.

Образовательные:

ввести случаи умножения на 0 и 1,

закрепить смысл умножения и свойство переместительного закона умножения,

закрепить умения читать и применять буквенные выражения,

отрабатывать вычислительные навыки.

Развивающие:

развивать внимание, память, мышление, речь, творческие способности, интерес к математике.

Воспитательные:

формировать систему ценностей, направленную на максимальный личный вклад в совместную деятельность группы.

Ход урока.

1.Организационный момент .

2.Актуализация знаний.

- Откройте тетради, запишите, пожалуйста, дату, классная работа.

1.Минутка чистописания.

- Записать все возможные круглые числа. 10 30 50 60 70 80 90

- (В порядке возрастания). Что показывает 0 в записи этих чисел?2. Фронтальная работа.

Продолжи ряд: 5, 12, 19, 26,…,… (Какая здесь закономерность?)… 33,… 40.

- Как продолжить следующий ряд? 2, 7, 3, 8, 4, …,… (Какая здесь закономерность?) …9,…5.

- Сравни выражения? 45-17 45-16 45-17 < 45-16 (Чем больше вычитаем, тем меньше остается)

3. Логическая задача

По лесной тропе бежали волки: один впереди и два сзади, один сзади и два впереди, один между двумя и три в ряд, два волчонка бежали сбоку. Напиши, сколько всего было волков. Покажи точками, как они бежали? (5 : два волчонка и три волка.)

Цветной диктант

1 ученик работает у доски. 1. Сколько ушек у трех старушек? 2х3=2+2+2=6(у)

2. Сколько пальчиков у четырех мальчиков? 10+ 10+10+10=10.4=40 (п)

3. Сколько ног у трех слонов? 4 + 4 + 4 = 12 (н)

3.Взаимопроверка.

4. Сколько хвостов у пяти котов? 1 +1 + 1+ 1 + 1 = 1 • 5 =5 (х)

Открытие нового: 1 х 5 =

Что интересного вы заметили?

- Что при умножении 1 на число получается само число. Имеет ли смысл выражение.

5 • 1 - мы не можем записать в виде суммы. В силу переместительного свойства целесообразно считать 5 • 1 = 5

4.Целеполагание. Тема нашего урока: особые случаи умножения на 0 и 1.

Вывод: при умножении 1 на число получается то же самое число.

•0•3 = 0+0 + 0=0 (с комментариями) вывод.

а

0)

3•0=

б•0=

4•0=

Работа по учебнику.

С 84 № 1-5 устно С 85 № 1, 3, 4

5.Самостоятельная работа.

Составить свои выражения на умножение с 0 и 1.соседу по парте.

№ 6, 7 с 84

6. Итог урока: Какие особые случаи умножения мы рассматривали? Какое задание особенно понравилось?

Рефлексия деятельности

(Если дети согласны с утверждением, то они делают один хлопок в ладоши, если нет - тишина.)

От перестановки множителей произведение изменяется. (Нет.)

573*1 получится 573. (Да.)

Если к числу прибавить 1, то получится последующее число. (Да.)

Если один из множителей равен 0, то и все произведение равно 0. (Да.)

Если число умножить на 1, то получится число, следующее за данным. (Нет.)