Конспект урока по математике на тему Действия над десятичными дробями

План-конспект урока. 5 класс.

Тема: « Десятичная запись дробных чисел, Изображение десятичной дроби

на числовом луче. Сравнение.»

Цели урока: --обобщить и систематизировать знания учащихся о десятичной записи

дробных чисел;

-развивать навыки и умения учащихся изображать десятичные дроби

на числовом луче, сравнивать.

- воспитывать самостоятельность, аккуратность, быстроту выполнения.

Оборудование: интерактивная доска, листы ответов.

Ход урока: I.Организационный момент.

II. Активизация знаний учащихся

1). Фронтальный опрос:

- Как найти дробь от числа?

-Как найти число по его дроби?

-Какие числа называются взаимно обратными?

-Что называется десятичной записью дробных чисел?

-Как неправильную дробь обратить в смешанное число?

- Как смешанное число обратить в неправильную дробь?

-Какие обыкновенные дроби можно записать в десятичной дробью?

2).Устный счет «Покорение горы»: -Класс делится на две команды. По одному человеку из каждой команды решают примеры. Каждый игрок команды выполняет действие на «своей ступеньке». Если ошибся - сорвался с горы. Команда заменяет выбывшего игрока другим. В это время вторая команда продолжает подъем. Тот, кто выигрывает, рисует на вершине горы флажок.

1 -команда 2-команда

2.Математический диктант «Торопись , да не ошибись»: Учащиеся письменно на листах ответа отвечают на вопросы. Затем обмениваются листами и проверяют работы своих товарищей. Учитель показывает верные ответы и знакомит с критериями оценок. После этого ученики сдают работы учителю.

Математический диктант.

1-вариант. 2-вариант.

1. Найти от 28. 1. Найти от 27.

2. Найти от 45. 2. Найти от 63.

3. кг муки стоит 13 тг. 3. кг сахара стоит 90 тг.

Ск-ко стоит 1 кг? Ск-ко стоит 1 кг?

4. Ч-?, его равны 36 . 4. Ч-?, его равны 38.

5. Найти от 60. 5. Найти от 360

Оценки:

3. Решение примеров «Отгадай слово» (ответ запишите десятичной дробью)

Учитель читает текст загадки-вопроса. У учащихся на столе находятся карточки с примерами. Ответ примера соответствует букве слова. Если все примеры решены правильно, то с помощью «ключа» можно отгадать загадку. Ученики работают парами. Первые пары, правильно отгадавшие загадки, получают оценки

1. Вопрос: - В русском языке это слово появилось в 8 веке, оно происходит от

глагола «дробить» - разбивать, ломать на части.

Карточка 1.

дробью

Буква

1

2

3

4

5

(Дробь)

Ключ к ответам

Страница из истории:

« В первых учебниках дроби так и назывались «ломаные числа». Современное обозначение дробей берет свое начало в Древней Индии. Вначале в записи дробей не использовалась дробная черта. Она появилась лишь около 300 лет назад. Автором первого европейского учебника, в котором использовалась современная запись дробей, был итальянский купец и путешественник Кибоначчи Леонардо Пизанский. Название числитель и знаменатель ввел в 18 веке Максим Пенуад - греческий монах ученый- математик.

2 Вопрос: (ответы записать десятичной дробью)

На земном шаре живут птицы- безошибочные «составители» прогноза погоды на лето. Название этих птиц зашифровано в карточке 2.

Карточка 2.

дробью

Буква

1

2

3

4

5

6

7

8

Это интересно:

Фламинго строят свои гнезда в виде конуса: высокие - к дождливому лету,

низкие - к сухому.

3 Вопрос: Эту единицу длины впервые ввели купцы. Ее еще называли локоть.

Записать ответы десятичной дробью , отметить на числовом луче и сравнить)

Карточка 3.

дробью

Буква

1

2

3

4

5

Это интересно: 1 аршин = 71 см.

4. Работа по учебнику: стр. №

5.Подведение итогов урока, выставление оценок, задание на дом