Технологическая карта урока на тему Приведение дробей к общему знаменателю

Технологическая карта урока

Число:17.10

класс: 6

урок:32

предмет математика

Тема урока : приведение дробей к общему знаменателю

Цель: обобщение и систематизация зун учащихся по теме «приведение дробей к общему знаменателю»

Планируемые результаты

Предметные : обобщить и систематизировать знания учащихся по теме сприведение дробей к общему знаменателю

Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач .

Метапредметные : Регулятивные: уметь формулировать Цель и тему урока с помощью учителя, уметь составлять план осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата .

Познавательные: уметь ориентироваться в системе своих зун учащихся

коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной формах

тип урока: урок обработки умений и рефлексии

Ход урокаПриветствие!

Сегодня мы с вами урок начнем со словами :

чему бы ты не учился ты учишься для себя

петроний

Включаются в деловой ритм урока.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения

2. Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий, повторение алгоритмов: деления десятичных дробей на натуральные числа; сложение и вычитание десятичных дробей; умножение десятичных дробей.

На доске:

4/8 6/16 2/5 3/25 4/7 5/21

-Посмотрите на доску и скажите, что я написала на доске?

Приведите к общему знаменателю

- Значит, тема нашего урока?

-Цель нашего урока?

- каждый человек поставьте личностные цели.

План: повторить

закрепить

самостоятельная работа

подвести итог

-молодцы!

Рассуждают

определяют тему урока и ставят цели

Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: целепологание

Личностные: оценивание усваиваемого материала.

3.локализация затруднения

Самопроверка умения применять полученные знания в типовых условиях

- теперь я попрошу выйти к доске трех человек и привести к общему знаменателю

остальные выполняете в тетрадях.

3 учеников работают индивидуально у доски, а остальные выполняют самостоятельную работу

Регулятивные: уметь выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Личностные: оценивание своей индивидуальной работы

Физкультминутк

Смена деятельности.

выполняют

4.Коррекция выявленных затруднений

Давайте проверим и исправим наши ошибки вместе

Фронтальн работа

К: уметь слушать и понимать друг друга

5. Обобщение затруднений во внешней речи

-Теперь я вам предлагаю поработать в парах вместе с соседом.

№290

-давайте проверим ваши парные работы.

-молодцы!

-молодцы!

Парная работа.

6. закрепление с проговариванием во внешней речи

Повторение и закрепление ранее изученного материала.

теперь я вам предлагаю поработать в группах.

Карточки

294

Групповая работа

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

Личностные: оценивание парной и групповой работы.

7.самостоятельная работа с самопроверкой

Проверка уровня усвоения зун

295

1вар (13

2вар (24)

индивидуально

К офор свои мысли в письм форме

8 включение в систему знаний и повторение

Повторнеи и обобщ зун

Устный счет

Фронтальная работа

К уметь слушать и понимать речь других

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке (подведение итогов урока)

-Дать количественную оценку работы учащихся

-Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания

Подведем итог работы на уроке.

Какую цель мы ставили?

Достигли ли цели?

Достигли ли личностных целей?

Оцените свою деятельность на уроке. Д/З. №266 №296 с.48

Урок окончен.спасибо. До свиданья!

Учащиеся сдают карточки самооценивания. Учащиеся записывают в дневники задание.

Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке