Конспект урока по математике на тему: 'Знакомство с таблицей' (1 класс)

1 класс, «Начальная школа XXI века»

Тема: ЗНАКОМСТВО С ТАБЛИЦЕЙ

Цели: познакомить учащихся с таблицей; ввести понятия «столбцы», «строчки»; продолжить формирование навыка счета; закреплять умения сравнивать предметы.

Ход урока

I. Задачи в стихах.

Белка деткам помогала:

Под кустом грибы искала.

Раз грибок, еще грибок -

Полный будет кузовок. (Два.)

Два петуха на жердь взлетели,

Ударив крыльями, запели:

- Кукареку, кукареку!

Потом еще один взлетел

И тоже радостно запел:

- Кукареку, кукареку!

Теперь, дружочек мой, давай-ка,

Всех петухов пересчитай-ка! (Три.)

II. Сообщение темы урока.

- Рассмотрите запись на доске:

- Что объединяет предметы в каждой строчке?

- Назовите каждую группу объектов одним словом. (Фрукты, игрушки, листья.) Где запишем эти слова?

Учитель записывает название группы предметов во второй колонке.

- У нас получилась таблица. Тема нашего урока «Знакомство с таблицей».

III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.

1. Задание 1 (с. 10).

- Рассмотрите таблицу в книге.

- Сколько в ней строчек? (Две строчки.)

- В верхней строчке таблицы нарисованы груша и яблоко. Что в нижней строчке? (Апельсин и лимон.)

- Сколько столбцов в этой таблице? (Два столбика.)

- Рассмотрите левый столбец. Что в нем нарисовано? (Груша и апельсин.) Что нарисовано в правом столбце? (Яблоко и лимон.) Где в таблице расположен загаданный предмет?

Я румяную Матрешку

От подруг не оторву,

Подожду, когда Матрешка

Упадет сама в траву.

- Это яблоко. Оно находится в верхней строке в правом столбце.

Он растет, где очень жарко,

Этот кислый-кислый фрукт.

- Это лимон. Он расположен на нижней строчке в правом столбце.

2. Задание 2 (с. 10).

- Какие фигуры изображены в маленьких таблицах? (Квадрат, треугольник, круг, пятиугольник.)

- Расположите фигуры в большой таблице так, как они расположены в маленьких таблицах.

Запись:

- Где находится квадрат? (В верхней строчке в левом столбце. Или слева вверху.)

- Где находится круг? (В верхней строчке в правом столбце. Или справа вверху.)

- Где находится пятиугольник? (В нижней строчке в левом столбце. Или слева внизу.)

- Где находится треугольник? (В нижней строчке в правом столбце. Или справа внизу.)

- Чем похожи и чем отличаются фигуры нижней строчки? (Фигуры похожи цветом, а различны количеством углов и сторон, то есть отличаются формой.)

3. Задание 3 (с. 11).

- Рассмотрите первый рисунок. Положите столько желтых фишек, сколько здесь детей. Сколько фишек вы положили?

- Рассмотрите второй рисунок. Положите столько красных фишек, сколько здесь детей. Сколько фишек вы положили?

- Рассмотрите третий рисунок. Положите столько зеленых фишек, сколько здесь детей. Сколько фишек вы положили?

- Где детей больше?

- Где детей меньше?

4. Задание 4 (с. 11).

- Слушайте предложения и выкладывайте фишки.

• В букете мак, колокольчик и василек.

- Сколько всего цветов? (Три.)

• У Юры игрушки: два динозавра и робот.

- Сколько всего игрушек у Юры? (Три.)

• В коробке цыплята: три черных и два желтых.

- Сколько всего цыплят в коробке? (Пять.)

5. Задание 5 (с. 11).

- Сколько спортсменов на рисунке? (Пять.)

- Кто бежит первым? (Заяц.)

- Кто бежит вторым? (Волк.)

- Кто бежит третьим? Четвертым? Последним?

- Кто бежит перед медведем? Назовите каждого. (Лиса, волк, заяц.)

- Кто бежит между котом и волком? (Лиса и медведь.)

- Кто бежит между зайцем и медведем? (Волк и лиса.)

- Кто бежит между волком и лисой? (Никого нет.)

IV. Работа в печатной тетради.

V. Фронтальная работа.

1. Нарисуйте по образцу.

2. Задание на внимание.

- Сравните две картинки и определите, что взял с собой в дорогу маленький путешественник.

Ответ: путешественник взял одну луковицу, одну катушку ниток.

VI. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Назовите части таблицы. (Строки и столбцы.)