Конспект урока Десятичные дроби

Урок обобщения по теме «Десятичные дроби» . 5 класс.

Цели урока:

-закрепить теоретический материал по теме

-закрепить в процессе решения задач полученные знания и навыки, подготовить учащихся к контрольной работе;

-развивать логическое мышление;

- воспитывать аккуратность в оформлении.

Оборудование: проектор, раздаточный материал,презентация.

Ход урока.

I.Организационный момент..

Применяю структуру МЭНЭДЖ МЭТ.

Учащиеся рассаживаются по 4 человека за столы, образуя команды.

II. Актуализация пройденных знаний.

Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Десятичные дроби и действия с ними». Мы повторим все, что мы узнали о десятичных дробях, и действия с ними.(Работа в тетрадях записываем тему и число).

1.Задание: Закончите предложение : Десятичные дроби я могу… Применяю структуру

Стезе класс Время 30 сек . На листке пронумеруйте свои ответы и проведите черту после последнего слова.. Затем за 30 мин ученики перемешиваясь находят новые ответы и записывают себе под черту, а если ответы совпали , то ставят галочку Цель как можно быстрее найти больше ответов на вопрос. Обсуждают в команде и учитель просит их огласить . Проверка с презентацией.

III. Повторение.

2.Задание Цель: повторить правила действий с д.дробями. Применяю структуру РАУНД РОБИН. Ученики по очереди делятся устными ответами с членами своей команды. И заполняют карточку .Учитель просит ответить через 1 мин участников разных команд. Применяя структуру ТЭЙК ОФ- ТАЧ ДАУН на 3 пункте Встаньте у кого получилось два варианта ответа на третий вопрос.

Правила вычислений.1.Выполнить действие не обращая внимание на запятые.

2.В результате отделить справа налево столько цифр, сколько их стоит после запятой в данных числах.

Правило ______________ десятичных дробей

1. Уравнять число знаков после запятой в числах

2. Записать числа друг под другом, запятую под запятую.

3. Выполнить действие, как с натуральными числами.

4. Запятую записать в ответе под запятую.

3. Задание выполняем в тетрадях. Вычислить: 4 примера на все действия с десятичными дробями. Применяю структуру СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЕЙБЛ ( одновременный раунд тейбл) .Время 3 мин. После выполнения одновременно передаем тетради по кругу 1 --2--3-4 -1 . Выполняем взаимопроверку. ( презентация).

Вычислите:1).6,4 + 5,28 = 11,68 2). 114,8 - 71,45 = 43,45 3). 0, 245 · 0,03 = 0,00735

4)2,88 : 0,8 = 3,6

4. Задание Применяю структуру КОНЭРС. Дети выбирают один из углов: ПРИМЕР, ЗАДАЧА, УРАВНЕНИЕ , ОКРУГЛЕНИЕ Совместное решение задания оформляется на ватмане, один участник из команды по желанию учителя объясняет всем. Время 2 мин .

Пример: (3,7 + 1,3) · 10 - 3,3 : 1,1 = 47

Задача: Расстояние 20,4 км ученик прошел за 4 часа. С какой скоростью он шел? Какое расстояние пройдет за 6 ч с той же скоростью?

Уравнение :(х +2) - 0,8 = 3,2., х =2

Округлить число 564, 89 до десятых.≈ 565,0

5. Задание Применяю структуру КУИЗ - КУИЗ - ТРЕЙ и ИНСАЙД- АУТСАЙД СЕКЛ (опроси, опроси, обменяйся) .

На листочке напишите вопрос , а внизу ответ и его спрячьте.

Учитель : Участники №1,2 с вопросами образуют внешний круг, а участники №3,4 внутренний круг. Найдите свою пару и задайте друг другу вопрос , показывая ответ, затем меняемся вопросами поднимаем карточки вверх и найдите себе нового партнера. снова задаем вопросы Время 3 мин.

6.Задание Смешайтесь и объединитесь в группы по (ответ вам подскажет по сколько человек) Сколько сторон у треугольника? Сколько углов у квадрата? Самое маленькое четное число? Спасибо.. Займите свои места. Применяю структуру МИКС - ФРИЗ - ГРУП.

7 задание. Применяю структуру Джот тотс. Запишите 4 десятичной дроби на отдельном листочке. Проговаривая их вслух кладете лицевой стороной вверх выполняете не по порядку. Время 30 сек.

После того как закончится время команда просматривает свои ответы. Учитель просит выборочно прочитать по три записанные дроби.

8. Применяю структуру ТИК - ТЭК - ТОУ Участник команды №3 перемешивает карточки с заданиями и выкладывает квадрат каждую карточку пронумеруем.. Работаем в тетрадях Задание 1. Сложите дроби стоящие в первой строчке ( 1,2,3).. Округлите центральное число до единиц. 3) Выполните умножение чисел последней строчки. Тетради сдать. Запишем в дневники домашнее. Задание: Домашняя К.Р. стр . Подведение итога урока. Спасибо за внимание.(Провела урок в 5в классе Никитина Л.А.)