Технологическая карта урока Параллельность прямых

Технологическая карта урока

Организационный

момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу. Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Включаются в деловой ритм урока. Записывают дату урока.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний

Ресурсный материал к уроку

Решают примеры

планировать свои действия в соответствии с учебным заданием

Постановка учебной задачи

Сообщение учителя

Совместно с учениками формулирует проблему, цель.

Обсуждают план, предлагают свой план урока. Обсуждают проблему затруднения, ставят цели урока.

создать условия для формирования представлений о

параллельных прямых

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные: саморегуляция

Изучение нового материала

решение задач № 146; теория на с. 36 мультимедийные приложения

Учебно-познавательные задания по теме «Параллельность прямых» Организует работу с мультимедийным приложением

Знакомство с новым материалом по учебнику, решение задач № 146; теория на с.36

формировать умение чертить и записывать параллельных прямых

Первичное закрепление

Учебник № 148,147

Демонстрационное решение у доски с ответами на дополнительные вопросы по теории

Проводит индивидуальную работу для учащихся, которые освоили тему

Выполняют задания по учебнику: № 148

Индивидуальное выполнение задания по учебнику: № 147

уметь работать с математическим текстом анализировать, извлекать необходимую информацию

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач,

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения

Контроль

мультимедийные приложения

Организует обучающую самостоятельную работу

Индивидуальное выполнение задания по учебнику

уметь работать с математическим текстом

Включение в систему знаний и повторение (итог)

№155,160

Проводит работу в парах с последующей самопроверкой

Выполнение задания из учебника

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Личностные: интерес к учебному материалу

Рефлексия деятельности

Ответьте на вопросы:

• Что вам более всего удалось во время урока?

• Какие виды деятельности были выполнены вами наиболее успешно?

Назовите наиболее эффективные из них

Дети отвечают

уметь работать с математическим текстом

Домашнее задание

№147,155,160

Задает домашнее задание

Задают вопросы, осознают, что делать дома.

Записывают задание в дневнике