Презентация к уроку 'Дроби, уравнения и осьмушка хлеба блокадного Ленинграда' (6 кл.)

Открытый урок математики в 6классе.

Тема: Дроби, уравнения и осьмушка хлеба

блокадного Ленинграда.

Цели урока:

1.Повторить темы "Дроби","Уравнения",используя документальную информацию о блокаде Ленинграда в период Великой Отечественной войны 1941-45 годов.

2.Осознать и прочувствовать величие подвига мужества и героизма советских людей.

3.Воспитывать уважительное и благодарное отношение к тем,кто "добывал" Победу.

4.Воспитывать очень бережное отношение к продуктам питания,особенно,к хлебу.

План урока.

1.Актуализация и введение темы.

2.Устная работа на действия с дробями.

3.Практическое задание для представления осьмушки хлеба и реальный показ "осьмушки".

4. Рассказ учащегося "Кусочек хлеба" из книги Воскобойникова "900 дней мужества"

5.Из воспоминаний (рассказы детей)

6.Решение уравнений,связанных с мужеством школьников блокадного Ленинграда.

7.Рассказ,стихи о доставке хлеба в блокадный Ленинград

8.Рефлексия.

Ход урока. Слайд 1

Учитель.Сегодня у нас необычный урок.

-Во-первых, на уроке присутствуют гости,

-а ещё этот урок проводится накануне великого праздника в нашей стране 70-летия Победы в Великой от. войне ,потому вы так по военному одеты,

-интегрирован с уроком истории и немного с уроком литературы.

Я не ставлю сегодня очень большую задачу в математическом плане, потому что названные темы вам знакомы и мы их просто повторим в ходе урока.

Мне хочется, чтобы накануне праздника Победы у вас появилось осознание величия того подвига ,который совершили ваши прадедушки и прабабушки,

чтобы вы хоть краешком своей души почувствовали то,что пережили участники этих страшных событий и осознали,что мы есть,живём и здравствуем только потому,что величайшими усилиями государство наше сохранилось,а ведь могло быть иначе,о чём даже страшно подумать ,мало того наши соотечественники отстояли страну и уничтожили расползавшийся фашизм в Европе

и ещё хочется, чтобы ваши сердечки наполнились бесконечной благодарностью к тем, кто отстоял нашу свободу.

О войне можно говорить много и долго. Я выбрала один из самых трагичных эпизодов истории этой войны -блокаду города Ленинграда.

-В тетрадях запишите тему урока Дроби, уравнения и осьмушка хлеба

блокадного Ленинграда.

-Как называется сегодня этот город? (показ на карте ) Слайд 2

- Что означает слово "блокада."

8 сентября 1941 года в итоге жестоких, кровопролитных боев гитлеровцы прорвались на южный берег Ладожского озера. Ленинград оказался полностью блокированным с суши.

А сейчас, ребята, мы вспомним с вами что мы знаем о дробях. И в ходе урока узнаем о некоторых фактах блокадного Ленинграда.

Вопросы: почему мы используем десятичные дроби вместо обыкновенных

Всякую ли об. дробь м. представить в виде десят-й?

-Самым трудным периодом была зима 1941-1942 гг., когда основные городские запасы питания закончились или были уничтожены самолётами немцев. Есть было нечего. В кольце блокады оказалось много людей. А сколько?

288,7*10 000 = (2 887 000 человек)

В городе оставалось много детей.

Сколько именно? Вы узнаете когда выполните два действия с дробями

1) (0,31+0,09) 1000000=400 000 детей

Оставалось много стариков и больных людей. И увезти их из города не было возможности, так как город был окружён фашистами. Только зимой 1942 года, когда замёрзло Ладожское озеро, по нему была проложена дорога в город, названная… ("дорога жизни").А морозы в эту зиму были очень сильные,доходили до…

Сильн:102,3-59,3=43(гр)

Зима 1941-1942 гг. Не стало отопления, света; стены домов очень промёрзли.

Просчитаем на сколько сантиметров промёрзли стены: слаб: 42,6-12,6=30(см)

Дети помогали старшим. Подростки по 2\3 суток стояли у станков. По сколько же часов они работали в сутки?

Сосчитайте:

24:3х2= (16 часов)

27 января 1944 года

Во время блокады Ленинграда 6 хлебозаводов выпекали хлеб.

Состав хлеба:

ржаная мука 0,61кг

льняной жмых 0,07 кг

отруби 0,09 кг

овсяная мука 0,08кг

соевая мука 0,06 кг

солодовая мука 0,04кг

пшеничная мука 0,05 кг
________________________

Найдите, какова была масса этого хлеба?

Слайд Во время блокады Ленинграда всем жителям города выдавался хлебный паёк, то есть определённая норма хлеба в сутки. Перед вами изображена буханка хлеба, разрезанная на 8 равных частей. Одна часть этого хлеба лежит отдельно. Вопрос: Какая часть хлеба лежит отдельно? Выразите дробью (одна восьмая). Эта дробь иначе называется "восьмушка". Вот эта восьмушка и была дневной нормой хлеба для ленинградцев.

Слайд 9 рабочие получали лишь по кг, а служащие, и дети - по кг (20.11.41-25.12 41г)

Муки в этом хлебе почти не было. Хлеб получался чёрным цветом и горьким на вкус. Это было единственное питание ленинградцев.

Подсчитаем, а сколько граммов весила одна восьмая часть буханки хлеба, если вся буханка хлеба весила 1 кг. Запишем на доске:

1 кг = 1000 г

- 0,125 от 1000г.

1000 *0,125 = 125(г)

125 г хлеба - это была суточная норма ленинградцев. Это много или мало? А для того времени это было много, так как этот кусочек хлеба спасал жизнь многим людям. Хлеб был единственным питанием.

Слайд 11 125 блокадных грамм

Слайд 12 Начертите прямоугольник со сторонами 5 и 8 сантиметров и закрасьте 1/8 часть. Это доля хлеба ленинградского ребенка

ОСЬМУШКА ХЛЕБА

Сколько это: осьмушка хлеба?

Если в граммах, то 125.
Только тот, кто на той войне не был,

Вкуса хлеба не сможет понять.

Вы представьте, как детские руки

Прижимают кусочек к губам.

Ничего не могло быть вкуснее

Тех единственных крохотных грамм.
Эта цифра - "125 блокадных грамм с огнем и кровью пополам" - навсегда останется одним из символов блокады, хотя эти нормы просуществовали чуть более месяца.

. А теперь послушаем рассказ "Кусочек хлеба" из книги Воскобойникова "900 дней мужества". Абрамян Карлен

Погиб при обороне Ленинграда Пётр Карпушкин. А в Ленинграде осталась его семья - жена и три дочери, младшей три года. Обессиленные от голода, в пустой промёрзшей квартире они ждут прихода мамы. Её слабые шаги за стеной возвращают утерянный, казалось, шанс на спасение. Анна Герасимова торопливо делит принесённую ею осьмушку хлеба на 3 части и один кусочек подносит младшенькой - самой слабой из троих. Дочка надкусывает хлеб - на большее сил уже не хватает. Она умирает на глазах у мамы, на руках у сестрёнок. Это самая обычная смерть в голодном блокадном Ленинграде. Необычен поступок матери.

Казалось,…умерла дочка, но остались две других. Их надо спасать. Хлеба теперь стало больше .Но мать поступает иначе. Она решает сохранить надкусанный ребёнком кусочек хлеба как на память. Она поняла, что сила духа её, её детей неизмеримо важнее, чем маленький кусочек хлеба насущного.

Слайд 15 Карпушкины выжили. А блокадный кусочек хранился в их семье более 30 лет. Потом уже внучка Анны Герасимовны Ира Федосюк, поступив в ПГУ №13 Ленинграда, передала эту семейную реликвию училищному музею.

Слайд 13 Сколько будет Это были самые скудные пайки в блокадном Ленинграде.

Враги надеялись, что тяжелые лишения пробудят в ленинградцах животные инстинкты. Но кто пережил блокаду, до сих пор помнят глубокую человечность, их доверие и уважение друг другу.

Воспоминания .

ПОЛИНА« Помню, в булочной мне сделалось плохо, и я потеряла сознание. Меня бережно подняли, посадили, вложили в руку упавшие на пол хлебные карточки. На них никто не посягнул».

МАКСИМ.А мне запомнилось, как в страшную зиму сорок первого года стояла в уголке булочной маленькая девочка лет семи. И люди с землистыми лицами, едва державшиеся па ногах, все до единого, проходя мимо девочки, отламывали от своего скудного пайка маленький кусочек хлеба -по пять - десять граммов. А ведь это был для каждого из них кусочек жизни. Мы думали, что девочка тут же начнет жадно есть, но этого не случилось. Она рассказала, что вчера умерла мама, а дома осталась маленькая сестренка, которая плачет и просит есть. Этот хлеб для нее».

На одном хлебозаводе однажды стала выходить из строя одна из печей, Чтоб устранить неисправность, нужно было остановить печь. Но главный механик Лабода понимал, чем это грозит ленинградцам, сколько жизней может унести не выпеченный во время хлеб. Он, облившись водой, залез в горячую печь и устранил неисправность

Слайд 22 6. Героизм школьников Ленинграда в том, что они, несмотря на голод, лютые холода посещали школу. Решите уравнение, и