Урок по математике в 5 классе на тему Обыкновенные дроби

Методическая справка.

Автор -Волкова Василя Вакиловна, учитель математики

Образовательное учреждение ГБОУ «Набережночелнинская школа № 69» Республика Татарстан.

Предмет, класс, в котором используется продукт - математика , 5 класс

Авторы учебника, учебно-методического комплекса - Виленкин Н..Я., Жохов В.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. - М.: "Мнемозина", 2007.

Программа - Программа для общеобразовательных учреждений. Математика. - М.: Дрофа, 2004.

Дата создание материала: январь 2014 года

Работа состоит из следующих файлов:

1. методическая справка.doc

2. конспект урока .doc

3. презентация к_уроку. ppt

Тема урока - "Обыкновенные дроби"

Тип урока - Урок совершенствования знаний и умений

Необходимое оборудование и материалы для занятия - мультимедийный проектор, доска, карточки.

Описание мультимедийного продукта (медиапродукта):

MS PowerPoint (Презентация)

Переход по слайдам - по щелчку

Данный урок проводится в рамках технологии развивающего обучения и предназначен для обобщения знаний по теме «Сложение и вычитание».

Цель урока:

1. Совершенствование навыков сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей в процессе выполнения различных упражнений.

2. Развитие сообразительности, умение ориентироваться в нестандартных ситуациях.

3. Воспитание культуры отношений.

Пояснительная записка.

Данный урок проводится в общеобразовательном классе со слабой математической подготовкой. Основная задача урока - совершенствование навыков сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей - реализуется в процессе выполнения различных упражнений. Основной упор сделан на отработку алгоритмов сложения и вычитания обыкновенных дробей.

Развивающий характер проявляется в подборе упражнений. На уроке проводится работа по формированию познавательной деятельности. Математическая речь учащихся развивается в процессе проговаривания алгоритмов, анализе условия задач, при объяснении способов сравнения дробей.

Использование мультимедийного продукта позволяет сэкономить время, сделать изучаемый материал наиболее наглядным, показать образцы оформления решений.

ЛИТЕРАТУРА.

1. Математика 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.Я. Виленкин и др. М.: Мнемозина, 2007

2. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса.- М.: Классик Стиль, 2004

.

Конспект урока.

Математика 5 класс

Учитель Волкова Василя Вакиловна

ГБОУ «Набережночелнинская школа № 69» Республика Татарстан.

Тема урока: «Обыкновенные дроби»

Тип урока: повторительно- обобщающий

Цель:

4. Совершенствование навыков сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей в процессе выполнения различных упражнений.

5. Развитие умения проводить классификацию, подмечать сходство и различие отдельных выражений, развитие речи учащихся; развитие внимания.

6. Воспитание культуры отношений.

Оборудование:

1. Мультимедиа

2. Карточки с уравнениями

3. Карточки для домашнего задания

План урока

1. Организационный момент, приветствие, пожелания плодотворной работы.

2. Целеполагание

Какие дроби мы с вами изучили? Какие действия с обыкновенными дробями мы умеем выполнять? Какое было домашнее задание? Как вы думаете, над чем надо поработать на сегодняшнем уроке? ( тема урока, задачи урока)

3. Устные упражнения (актуализация знаний) (Слайды 2-6)

1. Какое действие выполнил компьютер ?

2.При вычитании получаем - …

3. Какое действие выполнил компьютер ; ?

4. Чтобы найти уменьшаемое надо выполнить…

5. Учитель в журнал поставил…

4. Работа над вычислительными навыками. (Слайды 7-9)

1) + =; 2) + =; 3) + =;

4) + =; 5) + =; 6) - =;

7) + =; 8) 1- =; 9) - = -.

5. Попробуем свои силы в сравнении дробей. (Слайды 10-13)

1. Даны дроби: ;Найдите дробь, равную

2. Сравните дроби и узнаете чья масса тела больше .

3. Сравните дроби и узнаете чья масса тела больше .

4. Сравните: всех девочек в очках, всех мальчиков в очках.

Сравним, не приводя дроби к общему знаменателю.

числитель числителя

знаменатель знаменателя.

6.Физкультминутка. (Слайд 14)

А теперь, ребята, встали,

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

7. Совершенствование навыков решения задач. (Слайды 15-16)

1. Попрыгунья Стрекоза половину красного лета спала, третью часть времени - танцевала, шестую часть - пела. Остальное время она решила посвятить подготовке к зиме. Какую часть лета Стрекоза готовилась к зиме? Разбираем условие задачи, составляем краткую запись, решают самостоятельно.

Решение задачи:

+ + = + + = = лето прошло.

Ответ: 0.

2. В первый день асфальтом покрыли км больше, чем в первый день. Сколько километров дороги покрыли асфальтом за эти два дня?

Разбираем условие задачи, составляем краткую запись, решаем у доски.

Решение задачи:

1) + = (км) в первый день.

2) + = (км) за два дня

Ответ: км

8.Совершенствование навыков приведения дробей к общему знаменателю. (Слайды 17)

Какую из дробей нельзя представить в виде дроби со знаменателем 30?

;

Домашнее задание. (Слайд 18)

Найдите равные дроби : ;

;

9.Итог урока, рефлексия. (Слайд 19)

Продолжите фразу:

«Сегодня на уроке я узнал…»

«Сегодня на уроке я научился…»

«Сегодня на уроке я познакомился…»

«Сегодня на уроке я повторил…»

«Сегодня на уроке я закрепил…»