« Задачи шутки. Задачи загадки».

Конспект урока занятия по внеурочной деятельности «Занимательная математика».

Тема: « Задачи шутки. Задачи загадки».

Тема: «Занимательные задачи»

Цели и задачи:

 Развитие интереса к предмету и познавательного интереса через показ важности

и полезности информации для каждого человека.

 Развитие заинтересованности в изучении математики.

 Формирование собственных способов действий.

 Учить грамотно формулировать мысль

 Учить выражать мысли правильно построенными предложениями

 Воспитание чувства собственного достоинства через формирование адекватной

самооценки у учащихся.

 Воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и

достигать их.

Оборудование:

Для учителя: мультимедийная презентация.

Для учащихся: карточки для работы в парах для заданий «Кощей», «Избушка на

курьих ножках», фломастеры.

Тема: «Занимательные задачи»

Цели и задачи:

 Развитие интереса к предмету и познавательного интереса через показ важности

и полезности информации для каждого человека.

 Развитие заинтересованности в изучении математики.

 Формирование собственных способов действий.

 Учить грамотно формулировать мысль

 Учить выражать мысли правильно построенными предложениями

 Воспитание чувства собственного достоинства через формирование адекватной

самооценки у учащихся.

 Воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и

достигать их.

Оборудование:

Для учителя: мультимедийная презентация.

Для учащихся: карточки для работы в парах для заданий «Кощей», «Избушка на

курьих ножках», фломастеры.

Цель: формирование устойчивого интереса у обучающихся к изучении предмета математики.

Задачи:

Обучение математике через игру.

развитие внимания, памяти и мышления, смекалки;

развитие индивидуальных творческих способностей

учащихся.

Обучающие:

1.При помощи весёлых нестандартных заданий и задач заинтересовать обучающихся математикой;

2. Повышать познавательную активность, помощь в организации разумного досуга;

Развивающие:

1.Развивать логическое мышление, кругозор, внимание и память.

Воспитывающие:

1. Воспитывать ответственность, уважительное отношение друг к другу. Упрочение контактов среди учащихся школы на основе доброжелательных отношений, взаимовыручки и взаимопонимания.

Ход урока.

Учитель: Сегодня мы открываем клуб веселых математиков. В соревнованиях участвуют два класса- две команды. Это лучшие математики, которые не унывают, быстро считают, хорошо решают задачи, любознательны, живут весело и дружно.

</ А провести наше соревнование поможет царица всех наук - Математика.

Входит царица Математика, она в пышном платье, по которому разбросаны разные числа, геометрические фигуры и уравнения. На голове у неё большая корона.

Царица Математика:

Чтоб водить корабли, чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать, надо много уметь!

И при этом, при этом, вы заметьте-ка,

Очень важная наука математика!

Почему корабли не садятся на мель,

А по курсу идут сквозь туман и метель?

Потому что, потому что, вы заметьте-ка,

Капитанам помогает математика!

Чтобы врачом, моряком или летчиком стать,

Надо, прежде всего математику знать!

И на свете нет профессии, вы заметьте-ка,

Где бы нам не пригодилась математика!

-Пришла я к Вам не одна, помогать мне будут принцессы.

-Прошу вас принцессы, представьтесь.

1 принцесса Арифметика:

Выходит на середину, делает реверанс перед царицей (одета в пышное платье, по которому разбросаны различные числа, на голове корона, по размеру меньше, чем у царицы), говорит:

- Арифметика- это наука о числах, свойствах чисел и действиях над ними.

2 принцесса Геометрия:

Выходит на середину сцены, делает реверанс перед царицей (одета в пышное платье, по которому разбросаны геометрические фигуры, на голове корона, по размеру меньше, чем у царицы), говорит:

- Геометрия- это раздел математики, в котором изучают геометрические фигуры и их свойства.

3 принцесса Алгебра:

Выходит на середину сцены, делает реверанс перед царицей (одета в пышное платье, по которому разбросаны различные уравнения, на голове корона, по размеру меньше, чем у царицы), говорит:

- Алгебра- это раздел математики, в котором изучаются различные виды уравнений и способы их решения.

Учитель:

- Прошу принцесс пройти в жюри. А капитаны команд доложите царице Математике о готовности команд.

Капитаны (рапортуют):

- Уважаемая Математика- царица всех наук! Команды для поведения праздничного занятия Клуба веселых математиков готовы!

Царица Математика:

-Открыть заседание Клуба веселых математиков разрешаю! Капитанов прошу представить команды.

Капитан 4-А класса:

- Наша команда «Квадрат»

Наш девиз(хором):

У нашего «Квадрата»

Все стороны равны,

Наши ребята

Дружбой сильны!

Приветствие:

Наша команда «Квадрат»

Приветствует собравшихся ребят.

Наше пожелание всем:

Победившим - не хвалиться,

Проигравшим - не реветь!

Песня:

Рисовать квадрат и круг,

Знать где север и где юг,

Учат в школе, учат в школе.

Вычитать и умножать,

И жюри не обижать,

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Капитан 4-Б класса:

- Наша команда «Круг»

Наш девиз (хором) :

В кругу друзей

Легче считать,

Легче решать

И побеждать!

Приветствие:

Желаю нынче воспитать

Такую точность мысли,

Чтоб в нашей жизни все познать,

Замерить и исчислить.

Песня: (на мотив «Солнечный круг»)

Встанем все в круг-

Дружба вокруг,

Девочки все и мальчишки

Будем считать, будем решать,

Может победа придет к нам?

Пусть светлее наш разум,

Посчитаем все разом.

Пусть не близко победа,

Победим все же мы!

Учитель:

-Прошу команды занять свои места.

(два стола, на столе ручки, карандаши, черновики, вокруг столов стоят стулья по количеству членов команд)

Царица Математика:

- Первое задание для команд приготовила принцесса Арифметика.

Арифметика:

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножить, прибавлять, вычитать

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа

Беритесь, ребята, скорее за работу,

Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету.

-Я приготовила вам два задания:

1-ое: разминка «Устная работа по числовой таблице»

2-ое: задание «Зашифрованные пословицы»

Учитель:

(Задает вопросы командам по таблице)

(объясняет, как выполнять второе задание)

- Каждой букве алфавита соответствует число. Решив столбик выражений, вы отгадаете текст пословицы

Учитель:

- Пока команды выполняют второе задание, начнем разминку для болельщиков. Задание «Логической цепочки»

Учитель:

Расскажу я Вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три»

(хлопнуть в ладоши)

Приз немедленно бери!

Однажды щуку мы поймали

Распотрошили, а внутри…

Рыбешек мелких увидали

И не одну а целых….две.

Мечтает мальчик закаленный

Стать олимпийским чемпионом.

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду : «Раз, два…марш!»

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори!

Разок, другой, а лучше ….пять!

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать.

Но что ж вы приз, друзья, не брали,

Когда была возможность брать?!

(Подведение итогов по зданиям, которые принесла принцесса Арифметика)

Царица Математика:

-Принцесса Геометрия тоже пришла не с пустыми руками.

Геометрия:

-На прямой любые две точки возьмем,

Все, что между ними, отрезком назовем.

Треугольник - три угла,

Посмотрите, детвора,

Три вершины очень острых-

Треугольник - « остроносый»

Познакомьтесь, вот квадрат!

Он знакомству очень рад!

В нем угла уже четыре,

Нет его ровнее в мире.

- Я принесла вас рисунки, составленные из геометрических фигур. Скажите, сколько на рисунке треугольников? (рисунки)

Учитель:

- Пока команды выполняют задания, болельщики тоже не скучают. Для вас задание на доске.

(рисунок № 2)

Учитель: физминутка

- Слово предоставляется жюри

Геометрия:

- Мои подданные приготовили для вас подарок.

(выходят три ученика. Автор в руках держит ножницы. Треугольник (большая фигура). Квадрат)

Сценка «Два брата»

Автор:

Жили-были два брата:

Треугольник с квадратом.

Старший - квадратный,

Добродушный, приятный,

Младший- треугольник,

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать квадрат….

Квадрат:

-Почему ты злишься, брат?

Автор:

Тот кричит ему….

Треугольник:

-Смотри, ты полней меня и шире,

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре!

Автор:

Но квадрат ответил…

Квадрат:

-Брат! Я же старше,я квадрат!

Автор:

И сказал ещё нежней…

Квадрат:

-Неизвестно, кто нужней!

Автор:

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы.

(второй ученик подходит к спящему третьему ученику, берет ножницы и срезает у бумажного квадрата все четыре угла)

Автор:

Уходя, сказал…..

Треугольник:

-Приятных я тебе желаю снов!

Спать ложился- был квадратным,

А проснешься - без углов!

Автор:

Но на утро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он - на квадрата.

Онемел…..стоял без слов

Вот так месть !Теперь у брата

Восемь новеньких углов.

Учитель:

-Какая теперь получилась геометрическая фигура после того, как у квадрата были срезаны все углы?

Все (хором ) :

- Восьмиугольник.

Учитель:

-Спасибо вам, геометрические фигуры. А теперь задания болельщикам

Логические задачи

А если у треугольника отрезать три угла, сколько углов останется? Ответ: 6 углов

1. 5 яиц варятся 10 минут. За сколько минут сварится 1 яйцо? Ответ: за 10 минут

2. Если в 12 часов дня идет дождь, можно ли ждать через 36 часов солнечную погоду? Ответ: нет, это будет 12 часов ночи

3. У маленького животного 2 правые лапки, 2 левые, 2 лапки впереди, 2 сзади. Сколько лапок у этого животного? Ответ: четыре

4. В аквариуме 8 рыбок. Сколько надо купить ещё аквариумов, чтобы в каждом было по 2 рыбке? Ответ: 3 аквариума

5. В классе за партами сидело 25 учеников. Трех вызвали к доске. Сколько учеников осталось в классе? Ответ: 25 учеников.

6. В корзине 5 яблок. Как поделить эти яблоки между пятью детьми, чтобы каждый получил по 1 яблоку и одно яблоко осталось в корзине? Ответ: Один ребенок должен взять корзину вместе с одним яблоком

Царица Математика:

- Слово предоставляется принцессе Алгебре

Алгебра:

- Молодцы ребята! Быстро, хорошо считаете!

Где дружно,

Считают умело,

Там и сказке можно

Появиться смело.

( Входят дети, одетые в маски волка и медведя. У волка в руках- корзина, у медведя- папка с ребусами)

Сценка «Волк и Медведь»

Волк:

- Сколько тебе лет?

Медведь:

- А тебе сколько?

Волк:

- Мне 15

Медведь:

- Тогда я в три раза старше тебя. Да ещё на 1/3

Алгебра:

-Сосчитайте, ребята, сколько же лет медведю?

Учитель:

-А что у тебя волк в корзинке?

Волк:

- Я принес задание, которое мне задала кума Лиса и прошу команды помочь мне его решить.

Лиса поймала 15 окуней и разложила их в 5 кучек так, чтобы в каждой кучке было разное количество рыб. Попробуйте и вы так разложить.

(раздает командам по 15 вырезанных из бумаги окуней)

Учитель:

- Пока команды помогают Волку справиться с заданием, болельщики, помогите Медведю разгадать математические ребусы.

- А сейчас, ребята, мы все вместе будем разгадывать кроссворд. Отгаданное ключевое слово даст оценку нашей работы.

Царица Математика:

- Пока жюри подводит окончательные итоги нашего соревнования, готовит награждения, я попрошу всех ребят исполнить песню «Дважды два- четыре»